¿Qué tan difíciles son las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Liaoning 2021?
¿Qué tan difíciles son las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Liaoning 2021?
P: ¿Qué tan difíciles son las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Liaoning 2021?
Respuesta: En cuanto a las preguntas del examen de ingreso a la universidad en 2020, deben ser estables y novedosas. Muchas preguntas están estrechamente relacionadas con la actualidad y son relativamente difíciles. Debe saber que el examen de ingreso a la universidad 2020 es solo un cambio del nuevo examen de ingreso a la universidad, y los tipos de preguntas futuras se integrarán más estrechamente con los asuntos actuales. ¿Qué quiere decir esto? Significa que las preguntas del examen de ingreso a la universidad en 2021 serán más difíciles que en 2020, lo que significa que habrá más tipos de preguntas nuevas, por lo que debes prestar atención.
Profundizar la reforma del contenido de los exámenes
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2021 deben insistir en educar a las personas en la moral y fortalecer el examen y la orientación del desarrollo integral de la moral, intelectual, física, estética y laboral. Es necesario optimizar el diseño de la situación, mejorar la apertura y flexibilidad de las preguntas del examen, aprovechar al máximo la función educativa y la orientación positiva de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, y guiar y reducir el fenómeno de la memorización de memoria y la "respuesta mecánica de preguntas". Todas las localidades deben fortalecer la construcción del equipo nacional de exámenes de educación, mejorar el mecanismo de incentivos para que los maestros participen en el trabajo de propuestas y exámenes, y mejorar la capacidad y el nivel del equipo nacional de exámenes de educación.
Dirección de la propuesta de materias del examen de ingreso a la universidad 2021
De acuerdo con la "Ruta de implementación de la reforma del contenido del examen de ingreso a la universidad basada en el sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad" propuesta por 9 expertos en propuestas de materias del examen Centro del Ministerio de Educación, la situación de cada materia del Examen de Ingreso a la Universidad La clasificación, contenido específico y orientación de la propuesta se resumen en la siguiente tabla:
Diez principios de las propuestas para el Examen de Ingreso a la Universidad 2021
01, dirección clara, ideas claras, escenarios novedosos y cercanos a la realidad.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad deben reflejar el tema de la época y transmitir el espíritu de la época. Las preguntas del examen deben incluir nuevos materiales, nuevas situaciones y nuevos temas que reflejen la nueva era del socialismo con características chinas y adherirse al principio de "ingreso de información, prueba de capacidad".
02. Examinar los conceptos básicos, cambiar escenarios, hacer preguntas científicas y centrarse en la innovación.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad tienen las características de "énfasis en los fundamentos, énfasis en la aplicación, énfasis en los asuntos de actualidad, énfasis en la vida". Cada año, pone a prueba principalmente los conocimientos básicos, con pequeños altibajos. Lo que cambia es el material de fondo y el ángulo del interrogatorio. El mismo conocimiento de prueba, la situación de este año, la situación del año que viene, las preguntas de este año, las preguntas del año que viene, innovación sin innovación, cruce sin desviación, innovación año tras año, pruebas constantes.
03. Es fácil entrar, pero difícil salir. Hay muchos caminos y pequeñas aberturas, por lo que es difícil configurar los niveles paso a paso.
Para garantizar la función de selección del examen de ingreso a la universidad, las preguntas del examen deben tener una buena discriminación. Para preguntas más difíciles, en términos generales, es más fácil para los candidatos ingresar las preguntas. Más tarde descubrirán que hay muchas formas de resolver el problema, pero cada vez son más limitadas. Las preguntas del examen están configuradas en diferentes niveles y están estrechamente vinculadas. Cada pregunta detendrá a un grupo de candidatos. Sólo el espectáculo puede llegar al final.
04. Materiales, respuestas, pruebas de pensamiento y capacidad de demostración.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad no dejan rastros de versiones de libros de texto. Los libros de texto no incluyen materiales de referencia desconocidos o incluso de vanguardia, pero todos los conocimientos del examen se requieren en el programa de estudios. Los candidatos tienen menos tiempo para leer, hacer y pensar en las preguntas en la sala de examen. "Pensar" significa pensar. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad examinan la calidad del pensamiento de los estudiantes, los procedimientos y métodos de pensamiento, reflejando así las habilidades clave y las cualidades académicas de los candidatos.
05. Reflejar las condiciones nacionales, ser justo e imparcial, estar familiarizado con los exámenes y atacar las debilidades directamente.
Al escribir cada pregunta del examen, el examinador debe considerar los factores geográficos y étnicos de mi país y esforzarse por ser justo con cada candidato. El llamado "aprendizaje del estudiante" consiste en utilizar situaciones problemáticas desconocidas para examinar conocimientos familiares. Este conocimiento nunca ha sido visto, realizado o enseñado por el maestro. Este tipo de preguntas puede poner a prueba las habilidades de los estudiantes y es el "punto débil" de los candidatos.
06, con un punto de partida elevado y una situación geográfica superior. El punto de aterrizaje es bajo, volviendo al sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad.
Por ejemplo, algunas cuestiones políticas parecen escribirse al director general, al presidente de la junta directiva o incluso al magistrado y alcalde del condado. Algunos temas científicos, como la química física, son temas de investigación científica de vanguardia e incluso temas ganadores del Premio Nobel. El punto de partida es muy alto, pero las respuestas no excederán los requisitos del sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad, y el punto de aterrizaje es muy bajo.
07. Examen clave, examen principal, reexamen y examen de recuperación.
Exámenes de conocimientos clave, exámenes de conocimientos clave cada año y exámenes de conocimientos no clave en secuencia.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad primero establecen el contenido clave y los requisitos de nivel del examen, de modo que el conocimiento principal que respalda la materia se pueda mantener con alta frecuencia, y los puntos de prueba complementados con el nuevo programa de exámenes se puedan evaluar selectivamente para ampliar el examen. Red y ampliar el espacio de examen.
08, * * * El sexo es fácil de evaluar, pero la personalidad es difícil de evaluar. Las preguntas del examen están abiertas a explorar e innovar.
En el examen de ingreso a la universidad, también debemos prestar atención a la prueba de * * * y carácter. Es relativamente fácil examinar el sexo, pero es relativamente difícil examinar el carácter. Por lo tanto, las preguntas del examen de ingreso a la universidad deben ser más exploratorias, abiertas e innovadoras, evaluar el conocimiento de la materia de una manera multifacética y profunda desde una perspectiva única, reflejar la calidad de la personalidad y la conciencia innovadora de los candidatos y alentar a los estudiantes con conocimientos únicos. , estándares ideológicos y espíritu innovador.
09. Cortar en pequeño, profundizar, ver lo grande desde lo pequeño y pensar con claridad.
Las preguntas del examen a menudo parten de puntos relativamente pequeños, lo que requiere que los candidatos eliminen interferencias, vean el panorama general desde lo pequeño y comprendan, analicen y resuelvan problemas esencialmente a través de fenómenos superficiales. En realidad, se trata de un examen de la penetración y la profundidad del pensamiento. A excepción de las preguntas básicas, el resto de los exámenes requieren mucha reflexión para superar la superficie y llegar a la esencia.
10. Dominar la teoría y aplicar lo aprendido. El valor de la asignatura radica en la aplicación.
Solo combinando teoría y práctica podemos aprender cosas útiles. El valor temático de las preguntas del examen de ingreso a la universidad radica en probar la "aplicación" del conocimiento, y utilizar el conocimiento para resolver problemas es el propósito de las preguntas. Las humanidades deben integrarse en los temas candentes de la vida social, política y económica, y las ciencias naturales deben estar estrechamente vinculadas con la producción y la vida reales y el desarrollo científico y tecnológico, para que las preguntas del examen de esta materia sean más prácticas, aplicables y basado en la disciplina.