Tres puntos permiten a los niños aprender con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

¡Creo que el "tiempo de estudio efectivo" es importante!

Deja que tus hijos aprendan a conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

1. Presta atención a las cosas y aumenta el tiempo de aprendizaje efectivo.

El desarrollo de la atención de los niños no sólo está regulado por genes innatos, sino que también se ve afectado por el entorno adquirido y la educación. Sin embargo, algunas personas han señalado que incluso si la función atencional se ve afectada por factores congénitos, la intervención de factores adquiridos puede mejorar su eficacia. La investigación de los académicos Rueda y Posner muestra la plasticidad del desarrollo atencional. La evidencia experimental de ondas cerebrales indica que después del entrenamiento de la atención, los niños muestran patrones de ondas cerebrales similares a los de los adultos en la corteza prefrontal y la corteza frontoparietal en comparación con los niños no entrenados.

Por lo tanto, si un niño se distrae a menudo con la tarea y la lectura en clase, es muy necesario ejercitar el cerebro para mejorar la función del lóbulo frontal y mejorar la eficiencia del aprendizaje. El niño puede completar la misma cantidad de tareas. menos tiempo. El equipo importado utilizado por Jingsi puede realizar entrenamiento multipunto, ejercitar de manera más integral diferentes partes del cerebro, retroalimentar con mayor precisión los datos de las ondas cerebrales, comprender el estado de uso del cerebro del niño y ayudarlos a mejorar su atención y autocontrol.

2. Se debe planificar y organizar el estudio.

En primer lugar debes priorizar tus estudios de forma ordenada, para luego elegir qué hacer primero y qué hacer al final según tu propia situación de aprendizaje, como lo más efectivo para mejorar. su rendimiento académico. Asegúrese de hacer o terminar cosas que sean fáciles de resolver primero y luego dedique más tiempo a cosas importantes. La mejor manera es hacer un cronograma, planificar el tiempo, cuándo hacerlo y luego publicarlo en su escritorio. Haga una lista de estudio todos los días, clasifíquela de importante a no importante y resuélvala en orden todos los días. Sólo así se podrá organizar bien.

3. Mejorar la capacidad de ejecución.

El principal periodo de desarrollo de las funciones ejecutivas es durante la etapa escolar de los niños (Rueda et al., 2004). Un académico propuso un modelo de función ejecutiva, que se puede dividir en cuatro categorías, que incluyen:

Control de la atención: los niños necesitan concentrarse selectivamente en actividades cognitivas importantes. Si tienen un control deficiente de la atención, son propensos a tener un control deficiente de los impulsos. Procesamiento de información: a medida que los niños crecen, mejorará su fluidez verbal y su velocidad de reacción ante los extraños.

Flexibilidad cognitiva: Capacidad de los niños para corregir su comportamiento en tiempo real en función de las experiencias de error actuales para adaptarse a los desafíos del nuevo entorno. Si la flexibilidad cognitiva es insuficiente, es fácil que se produzca un comportamiento de fijación.

Fijación de objetivos: Ejecución de planes de acción y razonamiento conceptual.

Estas cuatro habilidades crecerán rápidamente en la infancia y no se perfeccionarán hasta que el lóbulo frontal madure en la edad adulta. Del modelo de función ejecutiva podemos ver que el periodo en el que el desarrollo de la función ejecutiva sufre cambios drásticos es entre los 4 y 7 años.

Entre ellos, la calidad del control de la atención afectará directamente al desempeño de los tres últimos ítems, por lo que la capacidad de atención selectiva, autorregulación, autocontrol e inhibición es especialmente importante para los niños.