Edición 2011 de preguntas y respuestas de la prueba estándar del nuevo plan de estudios de música para la escuela primaria

1. Completa los espacios en blanco: (23 puntos)

1. La clase de música es un campo importante de las humanidades, una de las principales formas de implementar (), y una parte importante. de la etapa de educación básica. Un curso obligatorio.

2. El valor de los cursos de música se refleja principalmente en los cuatro aspectos de ( ) valor, ( ) valor, ( ) valor y ( ) valor.

3. El concepto básico de la clase de música es tomar ( ) como núcleo, utilizar ( ) como fuerza impulsora, afrontar ( ), centrarse en ( ) desarrollar, valorar ( ), fomentar ( ), abogar ( ) por la integralidad, y promover ( ) ( ), comprender ( ), mejorar ( ).

4. El proceso y los métodos de los objetivos del curso de música incluyen ( ), ( ), ( ), ( ), ( ).

5. El conocimiento básico de la música se refiere al aprendizaje y comprensión de los conocimientos básicos de la música ( ) y de la música ( ) y de la música ( ).

2. Respuesta corta: (15 puntos, 5 puntos por cada pregunta)

1. ¿Qué aspectos de actitud emocional y objetivos de valor se incluyen en el objetivo general del curso de música?

2. ¿Cuáles son las habilidades básicas de la música?

3. ¿Cuáles son las cuatro áreas de la enseñanza de la música? ¿Qué contenido específico incluye cada campo?

3. Pregunta de ensayo: (9 puntos)

Después de estudiar los estándares del plan de estudios de música, combinados con las sugerencias de enseñanza en los estándares del plan de estudios, hable sobre la aplicación de la enseñanza de la música A qué cuestiones se debe prestar atención.

Respuestas de referencia a las preguntas estándar del examen del nuevo plan de estudios de música de la escuela primaria para la contratación de docentes:

1 punto por cada espacio en blanco

1.

2 , experiencia estética, desarrollo creativo, interacción social y herencia cultural.

3. Estética musical, aficiones, todos los estudiantes, personalidad, práctica musical, creación musical, disciplinas, música nacional, multiculturalidad y mecanismo de evaluación.

4. Experiencia, imitación, exploración, cooperación y síntesis.

5. Elementos básicos de expresión, estructuras (formas) comunes y formas de género.

2. Cada pregunta vale 5 puntos

1. (1) Enriquecer la experiencia emocional y cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida.

(2) Cultivar el interés por la música y establecer el deseo de aprendizaje permanente.

(3) Mejorar la capacidad estética musical y cultivar sentimientos nobles.

(4) Cultivar el espíritu de patriotismo y colectivismo.

(5) Respetar el arte y comprender la multiculturalidad.

2. Cultivar a los estudiantes para que canten con confianza, naturalidad y expresión; aprender habilidades preliminares para cantar y tocar; leer partituras musicales basadas en la percepción auditiva musical y utilizar partituras en actividades de interpretación musical.

3. Área 1: Sentimiento y Apreciación

(1) Elementos de expresión musical, (2) Estado de ánimo y emoción musical, (3) Género y forma musical, (4) Estilo musical. y forma

Área 2: Interpretación

(1) Canto, (2) Interpretación (3) Interpretación artística integral (4) Lectura de partituras

Área Tres : Creación

(1) Exploración del sonido y la música (2) Improvisación (3) Práctica creativa

Área Cuatro: Música y cultura afín

(1 ) Música y vida social (2) Música y artes hermanas (3) Otras materias además de música y arte.

3. 9 puntos

Puntos clave:

1. Seguir las reglas de percepción del arte auditivo y resaltar las características de la disciplina musical.

2. Prestar atención a las conexiones orgánicas entre los diversos campos de la enseñanza musical.

3. Frente a todos los estudiantes, prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

4. Establecer una relación igualitaria e interactiva entre profesor y alumno.

5. Utilizar tecnología educativa moderna.

6. Implementar estándares según las condiciones locales.