¿Es difícil realizar el examen de matemáticas en el examen preliminar de 2023?
El examen de matemáticas del examen nacional de ingreso a la universidad evalúa de manera integral cualidades básicas como la abstracción matemática, el razonamiento lógico, el modelado matemático, la imaginación intuitiva, las operaciones matemáticas y el análisis de datos, lo que refleja una prueba básica, integral, aplicada e innovadora. .
El examen de matemáticas de este año desempeña el papel de una materia básica, ayudando a seleccionar talentos innovadores; creando situaciones naturales y reales para ayudar a probar las habilidades de aplicación, implementando los requisitos de inspección de las "cuatro alas" y apoyando la evaluación. Política de “doble reducción” Aterrizado.
El examen nacional de matemáticas para el ingreso a la universidad da pleno juego al papel de las materias básicas, destaca el examen de alfabetización y capacidad, identifica la calidad del pensamiento, muestra el proceso de pensamiento y construye un escenario y un espacio para candidatos a mostrar. La séptima pregunta del primer volumen del nuevo estándar curricular se centra en la alfabetización en razonamiento lógico. Utiliza números aritméticos como materiales para examinar la derivación de condiciones necesarias y suficientes.
Los candidatos deben juzgar la suficiencia y la necesidad, y luego probarlas respectivamente. La clave para resolver el problema es utilizar los conceptos y características de las secuencias aritméticas para razonar. Hay 17 preguntas en el primer volumen del nuevo plan de estudios estándar. Utilizan el teorema del seno, la relación básica entre funciones trigonométricas y ángulos congruentes y la solución de triángulos para probar la alfabetización en operaciones matemáticas.
En el proceso de realización de preguntas de prueba situacionales, se debe prestar atención a controlar el número de palabras y reducir la dificultad de comprensión lectora de los materiales. En términos de problemas matemáticos abstractos, establecer una intensidad de pensamiento y un grado de abstracción razonables al resolver problemas, establecer procedimientos operativos y cantidades apropiados;
Esfuércese por hacer que las preguntas situacionales del examen cumplan con los requisitos de las preguntas del examen y el nivel cognitivo de los candidatos. Por ejemplo, la pregunta 10 del primer volumen del nuevo estándar curricular utiliza funciones logarítmicas para estudiar el nivel de presión sonora del ruido y prueba de manera integral el conocimiento básico de los logaritmos y sus operaciones mediante el estudio de los niveles de presión sonora.
La prueba de Matemáticas del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad ha hecho grandes esfuerzos en preguntas anti-rutinarias y anti-mecánicas. Enfatiza la comprensión profunda y el dominio flexible de los conocimientos y conceptos básicos, y se centra en lo integral. La capacidad de aplicación del conocimiento de la materia se evalúa en el examen de ingreso a la universidad de mi país. Los requisitos del examen de las "cuatro alas" se implementan en el sistema.
Al mismo tiempo, debemos controlar razonablemente la dificultad de las preguntas de los exámenes, guiar científicamente la enseñanza en la escuela secundaria, esforzarnos por promover la conexión efectiva entre la enseñanza secundaria y la educación obligatoria, promover la conexión entre el examen y la enseñanza, guiar a los estudiantes para mejorar su eficiencia de aprendizaje en la escuela y evitar el aprendizaje mecánico e ineficaz.
La pregunta 9 del Volumen 1 del nuevo estándar curricular evalúa las características numéricas básicas de las muestras en el muestreo estadístico y evalúa la comprensión y comprensión de los candidatos de conceptos como media, desviación estándar, mediana y rango de Las muestras de dominio no solo prestan atención a los fundamentos de las preguntas del examen, sino que también combinan orgánicamente la prueba de conocimientos básicos con la prueba de capacidad.