¿Cómo estudiar a los 6 años?
Para desarrollar la capacidad lectora de los niños, debemos empezar leyéndoles. Leerles a los niños es una forma particularmente eficaz de comunicarse con ellos. La información lingüística proporcionada al leer en voz alta es un lenguaje escrito conciso, hermoso y estandarizado. Si la lectura es un verso, los niños pueden notar las pausas lógicas en el lenguaje y los altibajos en el tono. Esto ayuda a los niños a comprender la belleza del lenguaje y el trabajo. Estados Unidos ha lanzado un "movimiento" que pide a las madres que se tomen 20 preciosos minutos de las 24 horas del día e insistan en leerles a sus hijos desde la infancia hasta la escuela secundaria, como arma poderosa contra los televisores y las consolas de juegos. Este buen método también ha logrado ciertos resultados en nuestros experimentos.
Recita primero, luego lee.
Deja que tus hijos jueguen juegos de palabras. Este método es ampliamente aplicable a las canciones infantiles, porque las canciones infantiles son pegadizas, riman y son fáciles de recitar. Además, con menos palabras, los niños pueden memorizar lo que quieran de una sola vez, pero la memorización no es el objetivo. Después de memorizarla, podemos expresar esta canción infantil (la poesía antigua también se puede utilizar en pequeñas cantidades) en forma de dedos (es decir, al leer una palabra, el dedo debe señalarla). Se ha demostrado que en la lectura y el proceso de alfabetización de los niños, se deben utilizar caracteres con los dedos para lograr el efecto de "hacer coincidir sonido y forma". En el proceso anterior, primero se debe resolver el problema de la "memorización", lo que ayudará a comprender el contenido general. Los niños pueden utilizar la conexión lógica entre las palabras superiores e inferiores y las oraciones superiores e inferiores para leer las palabras correctamente. , incluso sin el conocimiento del profesor. La práctica ha demostrado
Utilice "palabras objetivo"
Entrene a los niños para que aprendan a seguir el método que acabamos de mencionar se utiliza en rimas (canciones infantiles, acertijos, poemas antiguos) y en prosa (una. gran número de historias vívidas e interesantes) Es necesario adoptar un enfoque diferente. En este momento prepararé tarjetas de palabras. Este método consiste en que durante el proceso de contar la historia, el maestro extrae las "palabras objetivo" una por una a medida que fluye la historia. En esta historia se preparan las llamadas "palabras objetivo". En segundo lugar, las "palabras objetivo" extraídas son palabras que se ocuparán de las siguientes historias después de leerlas esta vez. En tercer lugar, la cantidad de palabras no debe ser demasiada. Al dejar que los niños sepan la "palabra objetivo", deben leerla durante la narración de la historia, no después de contarla. Por ejemplo, "Una ovejita bajó de la montaña". Después de decir esto, le pregunté al niño: "¿Qué acabo de decir?" El niño definitivamente respondería: "¡Oveja!"
Ven inmediatamente. Use la tarjeta de palabras para enseñar a los niños a reconocer la palabra: "¡Sí! Oveja. Mire, esta es la palabra 'oveja' que tengo ahora en la mano". Para impresionar a los niños, también podemos guiarlos a hacerlo. volver a contar la historia. Vuelva a contar la historia que acaba de hacer con su hijo, revise las "palabras objetivo" mientras la cuenta y vuelva a colocarlas en el entorno del lenguaje original. Por ejemplo, pregúntele al niño "¿Cuál es la historia que acabo de contar?" y vuelva a preguntarle: "Bueno, ¿dónde está la palabra "oveja"? Encuéntrela rápidamente. palabra" a partir de varias palabras. También se consolida.