Resumen de la formación en inglés para colegios de cuarto grado de primaria 2018

Primera parte: Resumen del examen de recuperación de inglés de cuarto grado Primera parte: Plan de tutoría

Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, y consolidar y mejorar aún más las escuelas secundarias técnicas Ayuda a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado, de modo que con la ayuda de maestros y estudiantes superdotados, los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico, desarrollar mejores hábitos de estudio y desarrollar habilidades básicas en inglés. Implementa un excelente plan de formación para descubrir y formar a un grupo de los mejores estudiantes de inglés y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de la habilidad en inglés, cultivamos buenos hábitos de estudio, formamos una base sólida y capacidad de lectura, ayudamos a los maestros a realizar actividades de recuperación y mejoramos la alfabetización en inglés y los puntajes en inglés para todo el grado.

2. Objetivo:

En las actividades de preparación de este semestre, los estudiantes de preparación pueden mejorar sus habilidades integrales de inglés en lectura, conversación, comprensión auditiva, etc. de acuerdo con el plan, con puntajes que se estabilizan en alrededor de 90 puntos. También ayudarán a los profesores a improvisar y ayudarán a los estudiantes pobres a mejorar. Los objetos de maquillaje se pueden realizar según los requisitos del profesor y los resultados se han mejorado hasta cierto punto.

El objetivo principal de cultivar a los estudiantes es continuar mejorando sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral y lectura. Los estudiantes excelentes pueden comer bien en clase, pero no comen bien. Deben seleccionar cuidadosamente algunos tipos de preguntas de alto nivel después de clase, y los tipos de preguntas deben ser diversos. Introducir o recomendar adecuadamente la lectura a los estudiantes después de clase, permitiendo a los estudiantes superdotados ampliar su alcance de lectura y absorber más conocimientos extracurriculares. Organizar periódicamente ciertas tareas de práctica difíciles para que las completen, a fin de mejorar integralmente su capacidad en inglés. Mejorar su entusiasmo por el aprendizaje a través de diversas formas de actividades, mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados.

El contenido del menor es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y saber cómo hacerlas, organizar contenidos más básicos para que los dominen y organizar extractos primero. Entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres, crear situaciones en el aula, dejar que los estudiantes pobres intenten hablar, atreverse a hablar y luego esforzarse por hablar bien.

1. Ayúdales a desarrollar la confianza en sí mismos.

2. Enséñales los métodos de aprendizaje correctos y convierte el aprendizaje de pasivo a activo.

3. Reducir la carga de trabajo, detectar cuidadosamente las fugas y brindar capacitación especial.

4. Insiste en cuidar a los de bajo rendimiento.

(1) Animar más y criticar menos. Siempre que descubra que han progresado, aunque sea una pequeña mejora, debe elogiarlos a tiempo y animarlos a continuar con sus esfuerzos. Sólo movilizando su entusiasmo subjetivo podrán desarrollar mejor su potencial y entrar rápidamente en las filas de los estudiantes promedio o incluso de los mejores.

(2) Organiza un grupo de ayuda mutua para ayudar. Este semestre continuaremos organizando grupos de ayuda mutua y realizando actividades individuales en clase para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para vivir y aprender.

(3) Fortalecer la comunicación con los padres y buscar su cooperación.

En tercer lugar, medidas específicas

Duración de las tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.

2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.

3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.

4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.

5. Practica más con los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.

6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.

7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.

8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.

9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.

Una revisión sobre cómo mejorar el dominio del inglés en la escuela primaria y compensar las brechas

Este semestre, he hecho muchos esfuerzos para capacitar a los estudiantes para que compensen sus deficiencias, y han ganado mucho. En resumen, existen aproximadamente los siguientes puntos:

Primero, cultivar lo mejor y compensar las diferencias ideológicas.

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.

2. Comuníquese con los padres y maestros con regularidad para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, las clases, etc.

En segundo lugar, diseñe cuidadosamente planes de lecciones para crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.

Los estudiantes de bajo rendimiento a menudo no pueden entender debido a su base deficiente y tendrán miedo y conflictos en el aprendizaje del inglés. Si todavía se utilizan algunos métodos de enseñanza aburridos y anticuados en este momento, solo hará que estos niños se cansen más de aprender e incluso ampliarán las filas de los "de bajo rendimiento". Por lo tanto, en mi enseñanza habitual, siempre diseño cuidadosamente cada lección y utilizo una variedad de métodos de enseñanza, como tarjetas, tocados, imágenes, modelos, material didáctico multimedia, etc. Organice el contenido didáctico en situaciones familiares para los estudiantes y combine el contenido didáctico con música y movimientos según sea necesario. También puedo inventar mis propias baladas y canciones, y utilizar varios juegos para practicar y consolidarme. Deje que todos los estudiantes se diviertan enseñando, aprendiendo y aprendiendo. Capte de forma invisible el contenido del día.

3. Preste mucha atención a los detalles y "obligue" a los estudiantes de bajo rendimiento a desarrollar buenos hábitos de estudio.

Muchos estudiantes se vuelven "de bajo rendimiento" no por falta de inteligencia, sino por malos hábitos de estudio. La mayoría de los mejores estudiantes tienen buenos hábitos de estudio. Por lo tanto, suelo prestar gran atención al cultivo de hábitos de estudio de los "de bajo rendimiento". Por ejemplo, algunos estudiantes no escuchan atentamente en clase y siempre les gusta hacer pequeños movimientos. En silencio hice un trato con él. Si se porta bien, le recompensaré con una pequeña flor roja como muestra de mi agradecimiento. Si se porta mal, lo miraré, lo regañaré fuerte y se lo recordaré. Por ejemplo, algunos "de bajo rendimiento" nunca completan sus tareas a tiempo, así que les dejo competir con los compañeros de clase que los rodean. Quien complete primero la tarea recibirá una flor roja en el formulario de evaluación. El próximo semestre daré premios a quienes tengan 20 flores como estímulo. A algunos "de bajo rendimiento" no les gusta memorizar palabras ni leer, así que los "obligo" a memorizar y leer. Los niños de hoy son muy reflexivos y generalmente se preocupan por su rostro. Para no perder la cara, a veces me "obligaba" a hacer algo. Aprovechando esta oportunidad, dividí a algunos "de bajo rendimiento" en varios grupos y me turné para leer las palabras en la pizarra todos los días en clase. Por el bien de su propia "cara", esos niños siempre leen y memorizan palabras activamente después de clase. Tienen miedo de cometer errores y no se atreven a relajarse ni un momento. A través de estas prácticas, gradualmente se les "obliga" a formar buenos hábitos de estudio. Centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de cuarenta minutos. Sobre la base de preparar a los estudiantes, libros de texto, ejercicios y tomar buenas clases, prepare los ejercicios cuidadosamente. El diseño de los ejercicios (o ejercicios seleccionados) se centra estrechamente en puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes, está orientado a la mayoría de los estudiantes, está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes y favorece la consolidación de la "doble base" y la inspiración. se debe prestar atención al pensamiento de los estudiantes para aumentar la información y comprender los puntos clave, aumentar los esfuerzos para atraer la atención de los estudiantes, lo que favorece que los estudiantes aprendan a responder al resolver ejercicios, prestar atención a múltiples ángulos y múltiples soluciones a una pregunta; y múltiples soluciones a una pregunta, ampliar el pensamiento y cultivar la flexibilidad y flexibilidad del pensamiento de los estudiantes. La capacitación en resolución de problemas se centra en el "refinamiento" y selecciona tipos de preguntas típicas que estén inteligentemente concebidas, novedosas y flexibles, representativas y específicas. Los ejercicios no se centran en la cantidad sino en la calidad, y la formación está diversificada. Por lo tanto, los estudiantes de todos los niveles pueden lograr un desarrollo diferente.

En cuarto lugar, dé "comidas extra" a los de bajo rendimiento. La rica nutrición los mantiene creciendo.

Las llamadas "comidas extra" significan tutorías extra para los estudiantes después de clase. Para dar tutoría, primero debe identificar el objetivo, decirle claramente las tareas que deben completarse en la tutoría, aclarar sus responsabilidades de aprendizaje y brindarle total atención. En segundo lugar, el asesoramiento debe tener un método claro. La razón por la que muchos estudiantes se vuelven "de bajo rendimiento" es en gran medida porque no prestan suficiente atención a sus propios pensamientos. Por lo tanto, los profesores deben adherirse a la combinación orgánica de orientación ideológica, orientación emocional, orientación psicológica, orientación del conocimiento y orientación del método, mejorar gradualmente las actitudes de aprendizaje, cultivar el interés por el aprendizaje y reducir la presión del aprendizaje.

En quinto lugar, presta atención a los mejores estudiantes y conviértete en el mejor de la clase.

Los estudiantes excelentes son el modelo a seguir, la motivación y las metas para los estudiantes pobres de la clase. Estos mejores estudiantes a veces pueden volverse complacientes porque generalmente absorben y dominan fácilmente los conocimientos enseñados en clase. No podemos subestimar el fenómeno de que estos estudiantes no tengan suficiente para comer, de lo contrario se volverán ciegamente arrogantes y perderán su pensamiento positivo y su fuerte deseo de conocimiento. Se agregó apropiadamente algún contenido más difícil durante la clase. Trate a estos estudiantes con factores de inteligencia sobresalientes y permítales realizar algunos ejercicios de lectura y razonamiento para aumentar la cantidad de información en los ejercicios o pruebas. Paralelamente se realizan una amplia gama de actividades extraescolares en inglés. Después de clase, les ayudamos a participar en diversos concursos de inglés organizados por el colegio y fuera del colegio. También lograron buenos resultados, lo que aumentó aún más su interés. Suhomlinsky dijo: "La fuente de interés reside en la aplicación.

"A través de estas actividades, los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido, entenderse a sí mismos, obtener diversos grados de sensación de logro, aumentar su interés y diversión al aprender inglés, cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender" y así mantener su interés en aprender inglés durante mucho tiempo.

En un semestre, aunque se han logrado algunos resultados, todavía hay algunos problemas, como que la educación y los métodos de enseñanza aún son difíciles y deben mejorarse. El trabajo de cultivar estudiantes destacados y estudiantes menores se implementa en todos los aspectos de la enseñanza, y varios factores positivos se utilizan plenamente. Creemos que mientras la escuela apoye y los maestros cooperen, nuestro trabajo de "cultivar estudiantes destacados y estudiantes menores". " mejorará cada vez más. .

Capítulo 2: ¿Resumen de las diferencias en la tutoría de inglés para estudiantes de cuarto grado? Como maestra joven, los niveles de aprendizaje y las actitudes de aprendizaje de mis alumnos son muy diferentes este semestre, y los estudiantes En comparación, el número de estudiantes con calificaciones altas es mejor que el de estudiantes con calificaciones bajas. Esto se debe en gran medida a la concentración de estudiantes con calificaciones bajas. Por lo tanto, en este semestre, me concentro en compensar a los estudiantes con calificaciones bajas. Centrarse en cultivar estudiantes sobresalientes en la escuela Con el cuidado y apoyo de los líderes, en el proceso de "capacitar a los estudiantes para compensar la diferencia", pude implementar el contenido de "capacitar a los estudiantes para compensar la diferencia" paso a paso. paso de acuerdo con el plan y la situación real, y las metas requeridas en el plan se lograron básicamente este semestre. El trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y compensar la diferencia se resume a continuación:

En primer lugar. En términos de ideología, hago todo lo posible para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes. A menudo hablo con los estudiantes, me preocupo por ellos, los amo y les dejo sentir que el maestro se preocupa por ellos. Dar gran importancia y estimular su entusiasmo por el aprendizaje. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y brindar la orientación correspondiente de acuerdo con la mentalidad de los estudiantes. Contactar periódicamente a los padres y maestros para aprender más sobre las familias, las vidas y los pensamientos de los estudiantes. , aulas, etc.

En términos de aprendizaje, durante las actividades intensivas de este semestre, los estudiantes inmersos pudieron mejorar sus habilidades integrales de inglés en lectura, conversación, comprensión auditiva, etc. según lo planeado, y sus puntuaciones. se estabilizaron en alrededor del 90%. Ayudará a los maestros a compensar el trabajo intensivo y ayudará a los estudiantes pobres a progresar. Los objetos de maquillaje se pueden hacer de acuerdo con los requisitos del maestro y las calificaciones se han mejorado. Para continuar mejorando las habilidades de comprensión auditiva y lectura de los estudiantes, los estudiantes pueden comer bien en clase, pero no pueden comer bien. Por lo tanto, selecciono cuidadosamente una variedad de tipos de preguntas de alto nivel después de clase e introduzco lecturas extracurriculares adecuadas para ellos. estudiantes, para que los estudiantes superdotados puedan ampliar su alcance de lectura y absorber más conocimientos extracurriculares, y organizar regularmente ciertas tareas de práctica difíciles para que las completen, y mejorar integralmente su habilidad en inglés a través de diversas formas de actividades para mejorar su entusiasmo por el aprendizaje, y así gradualmente. mejorar el rendimiento académico de los estudiantes destacados en el proceso de adquisición de conocimientos, deben dominar gradualmente los métodos de aprendizaje, corregir oportunamente los errores encontrados y resumir en el tiempo, para que comprendan que el aprendizaje es un proceso de acumulación de contenidos. Es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas, saber cómo hacerlas y organizar contenidos más básicos. Siempre hago arreglos para que entrenen las habilidades de expresión oral de los estudiantes pobres, creen situaciones en el aula y dejen que los estudiantes pobres. intenta hablar, atrévete a hablar y luego esfuérzate por hablar bien. A través del contacto con estudiantes pobres, descubrí que los estudiantes actuales, especialmente los estudiantes de estas dos clases, no son muy diferentes de otros estudiantes en inteligencia. Lo que les falta es la motivación para aprender y la paciencia para mejorar gradualmente. Este trabajo requiere que los profesores se pongan en contacto y se comuniquen con ellos después de clase para cultivar sus pensamientos.

En resumen, ya sea un estudiante excelente o un estudiante pobre, incluida la parte media de la clase, trato a cada uno de ellos por igual en el trabajo de este semestre, me esfuerzo por mejorar su interés en aprender y me esfuerzo. para mejorar su desempeño en el aula. Utilizar diversas formas de métodos de enseñanza para estimular su interés y atraer su atención. Fuera de clase, hago todo lo posible para mantenerlos interesados. Siempre recordaré una frase: "Los buenos niños son elogiados por sus logros. Por lo tanto, cuando logren logros, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo". Déjeles ver su progreso y habilidades. Trabajaré duro para que cada estudiante obtenga y progrese todos los días durante mi educación.

Durante el semestre, aunque logramos algunos resultados, todavía hay algunos problemas, como la educación y los métodos de enseñanza, que deben mejorarse. En la enseñanza, me esfuerzo por implementar el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y menores en todos los aspectos de la enseñanza y aprovechar al máximo varios factores positivos. Creo que el trabajo de “cultivar estudiantes excelentes y menores” será cada vez mejor.

Capítulo 3: Resumen de tutoría y asistencia en inglés de cuarto grado En cinco años de educación y enseñanza, me he dado cuenta de la importancia y necesidad de la capacitación y la asistencia.

Para cultivar los pilares del país, primero debemos prestar atención a la formación de estudiantes superdotados, para que puedan desarrollar bien su inteligencia y sus cualidades integrales desde una edad temprana, permitirles estudiar mucho, destacarse y sentar una buena base para logros futuros. El principal símbolo de la educación de calidad es que la educación escolar debe estar abierta a todos los estudiantes. Para permitir que cada estudiante se desarrolle integralmente, existe un problema universal y de largo plazo: la transformación de los estudiantes pobres. Entonces, ¿cómo podemos hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes pobres? La ética docente exige que actualicemos nuestros conceptos educativos.

En términos de desarrollo intelectual, algunos niños se despiertan temprano, mientras que otros se despiertan después de ser lento. Además, en términos de desempeño del talento, algunos niños son buenos en el pensamiento abstracto, mientras que otros son buenos en el pensamiento de imágenes. Algunos niños tienen dificultades para aprender conocimientos científicos y culturales, pero tienen fuertes habilidades prácticas. Por lo tanto, como docentes, sólo mirando a los estudiantes pobres desde una perspectiva integral podemos asegurar la transformación de los estudiantes pobres.

El siguiente es un resumen de la transformación de los estudiantes pobres:

1.

El amor es el rayo de sol insustituible en el corazón de los estudiantes. Debido a que los estudiantes pobres a menudo tienen un sentimiento de sospecha y oposición, siempre están en guardia contra los profesores y ponen defensas en todas partes. Bajo la influencia de esta psicología rebelde, todos los esfuerzos del maestro serán en vano. Hay un dicho que dice así: Sólo besando a su maestro podrá confiar en su camino. Sólo cuando se logre la compatibilidad psicológica se podrán abrir al maestro los corazones cerrados de los estudiantes pobres y se podrán lograr buenos resultados en la educación. Para lograr esto, los maestros deben brindarles más calidez, más amor y más sentimientos verdaderos, derretir los icebergs de sus corazones con cálido amor y encender el fuego de su confianza en sí mismos y su progreso con amor sincero, para lograr "Dondequiera que sea". el espíritu se va, la piedra se extenderá." Este es un efecto extraño.

2. Método basado en preguntas

Las preguntas en el aula son un medio importante para que los profesores comprendan la situación de aprendizaje de los estudiantes y estimulen el deseo de los estudiantes de explorar nuevos conocimientos. En la enseñanza real, sucede a menudo que los mejores estudiantes tienen "garantía" y los malos estudiantes quedan fuera. Con el tiempo, la atención de los estudiantes pobres se distraerá. El cuerpo está en el aula y la mente fuera de la ventana. Creo que dar prioridad a los estudiantes pobres en el proceso de enseñanza es un buen método de transformación. Debido a su base y capacidad deficientes, los maestros deben prestar atención a la jerarquía al diseñar preguntas, para que los estudiantes pobres puedan pensar activamente junto con las preguntas del maestro. Nunca permita que los estudiantes superdotados hagan preguntas que los estudiantes pobres puedan responder después de pensar en ellas. Brinde a los estudiantes pobres la oportunidad de actuar, para que puedan experimentar la alegría del éxito y la cosecha en cada clase cada año. De esta manera, podemos mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza en un área amplia.

En tercer lugar, dar prioridad a la corrección de las tareas

La práctica de las tareas es una parte importante para que los estudiantes consoliden los conocimientos que han aprendido, y la corrección de las tareas es un medio necesario para que los profesores comprueben la eficacia. de enseñanza. Las tareas de los estudiantes excelentes están escritas de manera estandarizada con alta precisión y se sienten muy cómodos al corregir. La tarea de los estudiantes pobres a menudo la pone el maestro al final, garabateando la palabra "leer" y listo. Esto conducirá a un círculo vicioso en el que los profesores no corrigen con seriedad y los estudiantes pobres no hacen sus tareas en absoluto. Esto es extremadamente perjudicial para la transformación de los estudiantes pobres. En mi opinión, las tareas de los estudiantes pobres deberían recibir un trato especial. Esto es lo que hago en la enseñanza: primero, la tarea para los estudiantes pobres está diseñada profesionalmente. Diseñar algunos deberes sencillos e imitativos en función de su nivel real. A medida que aumentan las habilidades, la dificultad aumenta gradualmente. En segundo lugar, intente corregir sus tareas en clase lo antes posible y concéntrese en la corrección. Finalmente está la evaluación del trabajo. ¿Qué debo hacer si solo doy “√” pero no “×” en la evaluación de la tarea? Simplemente dibuje una línea horizontal para recordar a los estudiantes que hay un error en la línea roja y que debe corregirse. El estudiante consideró cuidadosamente el lago y podía hacerlo, así que borró los errores y completó los correctos. Después de que el maestro vio la modificación, completó una "/" larga y una "√" irregular al final de la línea roja. Si sigue siendo incorrecto después de la modificación, la línea roja no se moverá hasta que se corrija. Esto no solo mantiene la autoestima de los estudiantes, mejora el sentido de honor de los estudiantes, sino que también forma buenos hábitos de corrección de errores y también facilita que los maestros supervisen a los estudiantes en la corrección de preguntas correctas e incorrectas. Después de este proceso de tiempo repetido, las preguntas incorrectas se corrigieron una por una, los resultados mejoraron paso a paso y se logró nuestro objetivo.

4. Método de recordatorio sugerente

Todos están ansiosos por ser reconocidos y elogiados por los demás, especialmente aquellos estudiantes pobres que están en proceso de transformación. Por lo tanto, debemos evitar exponer, criticar o incluso herir palabras en lugares públicos. Esto sólo será contraproducente y conseguirá la mitad de resultado con el doble de resultado. Entonces, ¿qué métodos deberían adoptarse en el proceso de educar y transformar a los estudiantes pobres? Creo que el propósito de la educación sólo puede lograrse diseñando y organizando cuidadosamente algunos entornos y ocasiones de modo que puedan recordarse e insinuarse inconscientemente.

5. Método de elogio oportuno

Los estudiantes pobres tienen muchas deficiencias, pero también quieren ser respetados y elogiados por los demás. Si no se cumple esta expectativa, se rendirán y romperán el frasco. Por lo tanto, cuando logren avances o éxitos, nuestros maestros deben afirmarlos y felicitarlos fielmente. Los estudiantes pobres han hecho las mismas buenas obras y han logrado el mismo progreso que otros estudiantes. Los profesores deben principalmente elogiar a los estudiantes deficientes y aprovechar esto como una oportunidad para aumentar su autoestima, desarrollar su confianza en sí mismos, fortalecer su comportamiento correcto y transferir sus ventajas o avances en esta área a otros aspectos. Los requisitos para los estudiantes pobres deben presentarse paso a paso. Los requisitos deben ser bajos al principio, para que pueda recibir elogios oportunos, tener una experiencia emocional exitosa y tener más confianza para lograr los requisitos más altos establecidos por el maestro, a fin de utilizar los elogios oportunos para despertar su propia confianza en sí mismo. y curiosidad. Forme gradualmente una fuerza motriz interna avanzada. Se lograron buenos resultados.

En resumen, la transformación de los estudiantes pobres tiene un largo camino por recorrer, pero mientras nuestros maestros actualicen sus conceptos educativos, miren a los estudiantes pobres desde una perspectiva de desarrollo e implementen la transformación de los estudiantes pobres. a paso. Sólo así podremos implementar plenamente una educación de calidad y ofrecer una respuesta satisfactoria.

Las siguientes son algunas de mis prácticas y experiencias para cultivar estudiantes sobresalientes:

En primer lugar, comprender la personalidad y las cualidades de los "estudiantes superdotados"

En Para ser un buen maestro para estudiantes sobresalientes En el trabajo de cultivación, los maestros deben captar la personalidad de cada "estudiante talentoso", así como su temperamento, carácter y sentimiento. Para comprender mejor las características y la capacidad matemática integral de cada estudiante superdotado, a menudo me comunico con los estudiantes en mi tiempo libre y les digo cómo tratar su propio estudio y su vida con un espíritu valiente y trabajador, cómo ser modesto y prudente, y no ser descuidado. No tengas miedo cuando encuentres dificultades en la vida. Esto no solo puede acortar la distancia con los estudiantes, sino también comprender las características de personalidad de la eugenesia y educarlos. Puede describirse como "matar dos pájaros de un tiro". Sólo con una comprensión profunda podremos cultivar mejor a los "mejores estudiantes" y lograr los resultados deseados.

En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de los "estudiantes superdotados"

En cada clase, los "estudiantes superdotados" son sin duda la columna vertebral de la clase y los asistentes derechos del profesores, por lo que debemos aprovechar al máximo su inteligencia. Por ejemplo, en la clase 3 del quinto grado, dirigí una actividad "uno a uno", pidiendo a la clase típica que ayudara a los "estudiantes doblemente pobres" y dejé que un "estudiante superdotado" ayudara a un "estudiante extremadamente pobre". ". Después de un semestre de perseverancia, aparecieron en la clase varios "estudiantes extremadamente pobres". Permítales hacer todo con valentía en la clase y hacer lo mejor que puedan. Son equivalentes a la mano derecha del maestro. Todos ellos desempeñan un papel ejemplar en el estudio y la disciplina y son muy prestigiosos. Utilicé sus excelentes calificaciones, pensamientos saludables y buena disciplina para ayudar a los "estudiantes pobres" y logré ciertos resultados.

En tercer lugar, oriente la "eugenesia" correctamente

Nadie es un santo y nadie puede cometer errores. ¡Incluso las personas más buenas cometerán errores a veces! Es más, los estudiantes inseguros, por muy buenas que sean sus notas, a veces cometen errores. En este momento, al enfrentarse a estos estudiantes más individuales, depende de los métodos educativos del profesor. ¿El profesor hace la vista gorda ante el comportamiento incorrecto de los mejores estudiantes y, en el mejor de los casos, lo aborda con palabras como "presta atención más tarde"? Si este es el caso, sólo arruinará el hábito de los estudiantes de cometer errores repetidos porque no se dan cuenta de la gravedad de sus errores. Sin embargo, el profesor no señaló correctamente la naturaleza, la causa y el daño del error, no hizo un análisis detallado y señaló el método de corrección, lo que puede conducir al mal hábito del aprendizaje repetido. Si las cosas siguen así, ¿cómo podrán convertirse en excelentes estudiantes?

Cuarto, fortalecer el cultivo de "mejores estudiantes"

Céntrese en cultivar el deseo de conocimiento y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes superdotados, y dígales que las habilidades de aprendizaje contribuirán al futuro y la causa del socialismo y tienen un gran potencial. Es necesario que los estudiantes comprendan la importancia del conocimiento, que comprendan el papel de leer buenos libros, que movilicen la conciencia de aprendizaje de los estudiantes superdotados, que estimulen su deseo de conocimiento y el espíritu de exploración y aprendizaje, y que mejoren en un futuro. buena base. Para formar mejor a los estudiantes superdotados, los propios profesores deben primero tener un conocimiento profundo. Si quieres darles a los estudiantes un vaso de agua, debes tener un balde de agua.

Lo anterior es un poco de mi experiencia y práctica en la formación de estudiantes destacados y estudiantes menores, sin mencionar ninguna experiencia. En el trabajo futuro de cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad, trabajaré más duro, aprenderé seriamente de maestros experimentados, continuaré explorando y resumiendo experiencias y prácticas, innovaré y seré emprendedor, y me esforzaré por obtener mejores resultados.