Resumen del trabajo de los profesores de geografía en el primer semestre de bachillerato en 2019
Resumen del trabajo de los profesores de geografía en el primer semestre de bachillerato en 2019 (1) Este semestre, me desempeñé principalmente como profesores de geografía en las clases 141 y 142 de bachillerato. En el trabajo diario, defendemos enérgicamente el espíritu de apego a la verdad, la dedicación al trabajo, la dedicación desinteresada y el coraje de soportar las dificultades. Debemos basarnos en nuestros puestos, mantenernos al día, cumplir con nuestras responsabilidades y hacer bien nuestro trabajo. Transformar la buena ética docente en acciones prácticas, tomar la enseñanza de alta calidad como objetivo laboral, tomar las capacidades de enseñanza y de investigación científica como foco de autocultivo y esforzarse por lograr un gran talento, buena ética docente, excelente calidad y un fuerte espíritu innovador. . A menudo estudio las rutinas de enseñanza, no llego tarde, no salgo temprano, no retraso las clases, no castigo a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados y controlo estrictamente la carga de trabajo. Siempre se dedica a su trabajo con entusiasmo y se toma la molestia de brindar tutoría extracurricular a los estudiantes, lo que se ha ganado elogios de los estudiantes. Específicamente, se resumen los siguientes puntos:
Primero, formule cuidadosamente un plan de trabajo
Al comienzo del semestre, formulé un plan de enseñanza detallado basado en las características de la asignatura del último año. año. Las clases en el último año de secundaria son bastante apretadas, por lo que al realizar el plan se reservaron tres semanas para repasar los conocimientos de geografía mundial. Haga un plan de tiempo cuidadoso y detallado, divídalo en períodos de tiempo y controle el plan de tiempo para cada período de tiempo. Ahora que el semestre está llegando a su fin, nuestro plan ha demostrado ser científicamente más exitoso.
En segundo lugar, preste atención a la enseñanza en el aula y mejore la eficiencia del aula.
Estudie detenidamente los materiales didácticos, aproveche al máximo los periódicos docentes profesionales e Internet, comprenda los últimos avances en el tema, mejorar el nivel teórico y el autocultivo, y lograr una alta calidad Completar las tareas de enseñanza de geografía. Se debe prestar especial atención a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula durante el proceso de enseñanza.
La enseñanza en el aula debe adherirse a los principios de enseñanza de "los profesores como líder, los estudiantes como cuerpo principal, la formación como línea principal, el pensamiento". como núcleo y la capacidad como objetivo". De acuerdo con el principio de "aula eficiente", prepare las lecciones cuidadosamente para mejorar el índice de buenas lecciones individuales y el índice de buenas lecciones del equipo de preparación de lecciones. La geografía es una materia muy práctica y social. Para combinar la geografía con la sociedad, no solo debemos usar casos en los libros de texto, sino también agregar casos persuasivos. En el aula, los profesores prestan atención a los métodos y medios de enseñanza científica, especialmente el "método de enseñanza intuitivo", el "método de enseñanza de casos" y el "método de discusión de autoestudio" adecuados para la geografía.
3. Fortalecer la labor docente e investigadora y mejorar los niveles de investigación científica.
Participo seriamente en las discusiones del grupo preparatorio cada dos semanas. En las actividades del equipo de preparación de lecciones se analizan cada vez los puntos clave y las dificultades, se analizan los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje y se estiman las dificultades que encontrarán los estudiantes en el aprendizaje y las medidas correspondientes que se deben tomar. Organice cuidadosamente el análisis de cada prueba para descubrir los puntos débiles de los estudiantes y fortalecer el reexamen y la mejora.
4. Hacer la cantidad adecuada de tareas para mejorar la eficiencia en el trabajo.
Los cursos del último año son muy ajustados y la presión de los deberes también es muy alta. Por lo tanto, los profesores deben organizar las tareas de manera razonable y esforzarse por mejorar la eficiencia de las mismas. Por eso, nosotros mismos compilamos algunas tareas de gradiente de alta calidad para ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos.
En resumen, he trabajado un poco y he logrado algunos resultados desde el comienzo de la escuela, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en mi trabajo, como una grave polarización del aprendizaje de los estudiantes y hábitos de comportamiento irregulares. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr mejores resultados.
Resumen del trabajo del profesor de geografía en el primer semestre de bachillerato en 2019 (2) Este semestre me desempeñé como profesor de geografía para la promoción 3 de bachillerato. En el intenso y ajetreado trabajo de un semestre, está la alegría de estar ocupado y la cosecha de estar ocupado. El trabajo docente de este semestre se resume en:
Primero, fortalecer el aprendizaje, innovar ideas y establecer nuevos conceptos.
Estudiar detenidamente la estrategia de desarrollo de la educación escolar propuesta por los líderes escolares, llevar a cabo una revolución escolar profunda, establecer un sistema curricular diversificado, profundizar el ritmo de la reforma curricular y promover el desarrollo docente. Combinado con la propia realidad, mejorar la comprensión ideológica, establecer nuevos conceptos de educación y enseñanza y mejorar los estándares profesionales. Este semestre, insisto en estudiar mucho y considero el aprendizaje como mi propia responsabilidad. Las publicaciones que leo con frecuencia son estándares curriculares, programas de exámenes, algunos materiales didácticos relacionados y libros que compré sobre nuevos cursos. Estudie detenidamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, analice e interprete en profundidad el programa del examen de ingreso a la universidad y los nuevos estándares curriculares, estudie los materiales didácticos con diligencia y mejore constantemente su nivel profesional.
Segundo trabajo docente con los pies en la tierra
Basado en las características de los estudiantes de nuestra escuela que tienen una base deficiente, malos hábitos de aprendizaje y pensamiento perezoso, adopto requisitos bajos. Métodos de enseñanza de baja dificultad y pequeños pasos. Formule un plan de revisión razonable para lograr el propósito de implementar bases duales, cultivar la capacidad de pensamiento geográfico y mejorar la capacidad de resolución de problemas geográficos.
1. Haz un plan de revisión razonable.
La primera ronda de revisión enfatiza la palabra "práctico" y la implementación de "libros de texto" para sentar una base sólida. Se requiere cumplir con los principios básicos, sistemáticos, integrales y jerárquicos, guiar a los estudiantes para resumir el conocimiento que han aprendido e implementar estándares de aprobación de inspección de capítulos. Tomo dictados en casi todas las clases, hago correcciones oportunas y doy comentarios a los estudiantes en la siguiente clase. Esto permite a los estudiantes repasar en el tiempo y saber qué conocimientos son básicos y necesarios. La segunda ronda de revisión destaca la palabra "integral", se centra en la revisión de temas, se centra en la revisión de los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad, se centra en la mejora de las habilidades y tiene como objetivo la integración de conocimientos y la formación de habilidades. En la revisión, se utiliza el examen de ingreso a la universidad como punto de partida y se anima a los estudiantes a descubrir problemas, resaltar puntos clave, superar dificultades, ponerse en contacto con puntos críticos y penetrar en los puntos de prueba.
2. Hacer un buen trabajo guiando el aprendizaje activo de los estudiantes y movilizar plenamente la conciencia de autonomía de los estudiantes.
Actualizar el concepto de revisión y cambiar el método de revisión tradicional. Deje que los estudiantes alcancen las "cinco habilidades" durante la revisión;
Estudie la lectura usted mismo. Mírelo detenidamente y en profundidad, y haga algunas preguntas más sobre el motivo.
②Aprende a leer imágenes. Sé leerlo y lo leo con frecuencia.
3 Aprende a hacer preguntas. Establezca una colección de preguntas incorrectas y sea bueno reflexionando.
4 Aprende a tomar notas.
⑤ Aprende a hacer preguntas.
Si no sabes, pregunta. Si no entiendes, pregunta. En particular, guiamos a los estudiantes para que aprendan a hacer preguntas y los guiamos para que aprendan a reflexionar. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas. No se trata sólo de hacer preguntas sobre el contenido del libro de texto durante el aprendizaje, sino también de alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hacer preguntas por sí mismos, inspirando así formas de pensar y resolver problemas. Guíe a los estudiantes a reflexionar. Sólo a través del pensamiento y el procesamiento podemos comprender verdaderamente, hacer nuestro el conocimiento y formar nuestras propias opiniones. Entonces, durante el proceso de revisión, presté mucha atención a pensar en este enlace. Cada capítulo deja suficiente tiempo para que los estudiantes piensen y pregunten "por qué", "qué" y "cómo" en todo. Además, los estudiantes deben consultar el índice para reflexionar sobre el contenido de cada capítulo. Permita que los estudiantes miren mapas o gráficos y conecten conocimientos relacionados.
3. Hacer un buen trabajo transformando a los estudiantes con talentos especiales y mejorando a los candidatos de arte.
Como profesores, debemos entender que cualquier alumno tendrá ventajas y desventajas, y las ventajas de la eugenesia son obvias. Cuando se trata de eugenesia, es fácil encontrar sus inconvenientes, especialmente en el aprendizaje, que muchas veces no es reconocido por el profesor. El éxito de la transformación de la eugenesia afecta directamente al rendimiento general de la clase. Para garantizar la puntuación media en el examen de ingreso a la universidad, es muy importante transformar a los estudiantes superdotados.
En primer lugar, ayudar a los estudiantes destacados a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para llevar adelante sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, tratarlos con una mentalidad normal, fortalecer la comprensión y la comunicación con los estudiantes destacados, ayudar a analizar las razones de sus dificultades de aprendizaje y proponer las medidas correspondientes para ayudarlos.
En segundo lugar, haga un buen trabajo promocionando a los candidatos de arte. Para los candidatos a arte, los exámenes de arte conjuntos y los exámenes escolares que comenzaron hace un año retrasaron durante mucho tiempo la revisión de los cursos culturales. En menos de tres meses, cómo guiar a los candidatos de arte para que revisen los cursos culturales y mejoren su desempeño en los cursos culturales. Hay cuatro puntos principales para que los candidatos de arte revisen los cursos culturales: primero, deben establecer una confianza firme en el aprendizaje de los cursos culturales y siempre mantener un alto grado de entusiasmo y emociones positivas al enfrentar los cursos culturales; segundo, deben formular un plan de estudio detallado; , no solo tener planes de estudio diarios, semanales y mensuales, así como planes de revisión detallados para cada tema, debe ser focalizado, aclarar los resultados que debe lograr la propia cultura, desglosar los resultados en cada tema y llevar; llevar a cabo una capacitación específica en torno al esquema y la base. En cuarto lugar, debemos aspirar a varios avances en los puntos básicos del examen de ingreso a la universidad.
En resumen, en el último semestre trabajé un poco y logré algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado, y también hay algunas deficiencias en el trabajo. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr mejores resultados.
Resumen del trabajo del profesor de geografía en el primer semestre de bachillerato en 2019 (3) El tiempo pasa muy rápido. Este semestre impartí dos clases de artes liberales (grado 12) y (grado 13) en la escuela secundaria. Este fue mi primer contacto con el trabajo docente de una promoción. Este es un gran desafío para mí. Al recordar la enseñanza de geografía en este semestre de la escuela secundaria, tengo muchos sentimientos en mi corazón. La práctica docente en el último semestre me ha beneficiado mucho y me ha hecho crecer mucho. El trabajo de este semestre se resume a continuación.
En primer lugar, en términos de enseñanza
1. Preparación de la lección: Para que la clase sea más completa y profunda, tengo que consultar una gran cantidad de información en cada clase, ya sea de profesores o en línea. Integre materiales didácticos, materiales, ejercicios e información del examen de ingreso a la universidad para preparar lecciones para considerar completamente la situación de aprendizaje, estudiar el estado de aprendizaje de los estudiantes en cada etapa, utilizar varios momentos después de la escuela para tener conversaciones previas a la clase con los estudiantes, comprender el el estado de aprendizaje de los estudiantes en cada etapa y permitir que los estudiantes comprendan el aula anterior. Proporcionar retroalimentación sobre la enseñanza, como si los puntos de conocimiento son claros, qué se debe agregar, qué métodos se deben adoptar para que sea más fácil de entender para los estudiantes, etc. .
2. Clase: Aprovecha el momento en que los estudiantes están más concentrados, estudia con ellos los conocimientos clave del libro de texto y analiza los puntos difíciles con claridad. Consolide los puntos clave y las dificultades de manera oportuna, anime a los estudiantes a descubrir y resolver problemas por sí mismos y guíelos para resumir y formar su propia estructura de conocimiento. Cuando trato algunos puntos de conocimiento espacial, teórico, regional o integral, a menudo utilizo tecnología multimedia para superar las dificultades en la enseñanza de la geografía, enfocándome en la integración de la tecnología multimedia y la enseñanza de la geografía para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Cada clase de la clase de repaso de la escuela secundaria tiene una gran capacidad e implica muchas dificultades y puntos clave. Desde mi perspectiva, siempre he enfatizado: hablar claro, hablar claro, prestar atención a la organización y resumir a un alto nivel. Y consolidarlo y dominarlo en el tiempo mediante ejercicios en el aula.
3. Corrección de tareas: persistir en corregir todo el lote. A través de la corrección de tareas y ejercicios, encontramos las lagunas de conocimiento de los estudiantes. A menudo utilizamos ejercicios, clases, clases de autoestudio y otros momentos libres. para encontrar estudiantes de manera oportuna. De esta manera, constantemente se descubren problemas y se retroalimenta constantemente a los estudiantes para que realicen correcciones, de modo que el proceso de enseñanza entra gradualmente en un círculo virtuoso. Cada clase tiene tarea, practica trabajos cada semana, hace correcciones oportunas, comprende la situación real de los estudiantes de manera oportuna y mejora efectivamente las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. En términos de mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, el maestro Yang Zhichuan y yo nos dividimos en varios grupos de ejercicios de opción múltiple y ejercicios integrales. Practicamos un conjunto de preguntas de opción múltiple y una pregunta integral cada semana, dejamos que los estudiantes estudien y discutan después de clase, y luego lo explicamos unos minutos antes de clase o en una clase de autoestudio.
4. Tutoría: para los estudiantes de artes liberales, la geografía es la más difícil de las tres materias de política, historia y geografía, y es difícil de distinguir. A algunos estudiantes de artes liberales les resulta realmente difícil estudiar geografía, que enfatiza la naturaleza de la ciencia, por lo que la mayoría de los estudiantes le tienen bastante miedo (especialmente a las niñas). En vista de esto, utilizaré diversos métodos para fortalecer el asesoramiento psicológico a los estudiantes para que puedan generar confianza y eliminar el miedo. Por ejemplo, hablaré más con los estudiantes, acortaré la distancia entre profesores y estudiantes y elogiaré y alentaré más a los estudiantes que tienen deficiencias en geografía. Usaré los libros o botellas de agua mineral que tienen en sus escritorios como apoyo para analizar las preguntas, para que sientan que el conocimiento geográfico está en sus vidas, para que no les resulte tan extraño y difícil.
Durante la tutoría fuera de servicio, es especialmente necesario observar el proceso de los estudiantes pobres que hacen la tarea y brindar tutoría oportuna. Seleccionamos cuidadosamente los materiales de tutoría en función de las deficiencias de conocimiento de cada estudiante. Para los estudiantes superdotados, de vez en cuando les damos las últimas preguntas de simulación de varias provincias y ciudades, y compilamos exámenes seleccionados para que practiquen, comenten y mejoren. .
En segundo lugar, el propio aprendizaje.
1. Establecer el concepto de aprendizaje permanente, participar activamente en la capacitación de verano para profesores de secundaria y nuevos cursos de geografía para graduados de secundaria en Quanzhou, realizar activamente autoestudios, mejorar la calidad profesional y mejorar las habilidades profesionales. y ampliar el conocimiento profesional, por lo que ganó el primer premio en el concurso de habilidades para profesores de escuela.
2. Presta atención a la información y capta las tendencias. Este año es una iniciativa propia de la provincia de Fujian. Para obtener información oportuna sobre los exámenes de ingreso a la universidad y comprender las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad, es necesario consultar las preguntas de los exámenes de enseñanza de escuelas famosas en Shandong, Hainan, Ningxia y otros lugares, y centrarse en los exámenes de calidad. de Xiamen, Sanming, Fuzhou y Longyan en la provincia. Es necesario fortalecer la comprensión y la comprensión de las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad leyendo, haciendo y estudiando las preguntas y seleccionando ejercicios especiales y preguntas integrales basadas en las características de los estudiantes de la escuela y el esquema de revisión resumido por el maestro Yang Zhichuan. .
3. A través del estudio, reflexionar y analizar con frecuencia los sentimientos y experiencias de la nueva reforma curricular, promover constantemente el cambio de los propios conceptos y el ajuste del comportamiento docente, y esforzarse por hacer la explicación y la práctica. de cada clase más efectiva y cercana a los alumnos. Paralelamente, también participé activamente en actividades docentes y de investigación dentro y fuera de la escuela. Por ejemplo, participé en la evaluación de la inspección de calidad municipal y la inspección de calidad provincial en la escuela secundaria No. 2 y, a menudo, me comuniqué con Wang Yulan y otros maestros veteranos para discutir temas de enseñanza. Pida humildemente consejo a los antiguos maestros y mejore continuamente los estándares de enseñanza.
4. Para mejorar, solicité ser profesor de clase el año pasado y la escuela organizó una pasantía para mí este semestre. Invité al Sr. Xie, un director experimentado, como mi tutor. Luego de un semestre de estudio, tengo una comprensión sistemática de la gestión diaria y el trabajo ideológico de la clase, y la transformación educativa de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Creo que esto será de gran ayuda para mi futuro trabajo como profesora de clase.
He ganado mucho durante un semestre de práctica docente y mi nivel profesional ha mejorado mucho. La clase docente ha logrado buenos resultados tanto en la inspección de calidad provincial como en la inspección de calidad municipal. Los resultados del examen de ingreso a la universidad aún no se han publicado, pero creo firmemente que lograremos resultados ideales. Este año fue un éxito para mí. Independientemente de enseñar o educar a las personas a diario, me esfuerzo por ser perfecto, digno de la escuela, digno de la familia y digno de los estudiantes.
Resumen del trabajo de los profesores de geografía en el primer semestre de secundaria en 2019 (4) En primer lugar, la basicidad y la regionalidad son las características básicas de la geografía, y la integralidad es la característica esencial de la geografía. Es una característica de la época estudiar los principales cambios en la geografía en el proceso de supervivencia y desarrollo humanos y predecir el desarrollo y los cambios de la geografía. En el proceso de revisión general de la geografía, debemos captar estas tres características y utilizar el conocimiento existente para analizar y resolver problemas prácticos en geografía. Por ejemplo, analiza exhaustivamente las razones de la escasez de suministro de agua dulce en el norte de China desde los aspectos de la naturaleza y las actividades humanas, y presenta sugerencias para resolver la escasez de agua en el norte de China, que reflejan plenamente las características básicas, las características esenciales y características de la época.
En el proceso de resaltar las características básicas, las características esenciales y las características de la época, debemos comprender y utilizar de manera flexible algunos puntos de conocimiento estrechamente relacionados con la geografía de la escuela secundaria y la escuela secundaria, así como la intersección de libros de texto actuales y libros de texto experimentales de nueve provincias y una ciudad Principios básicos, como
(1) La rotación y revolución de la Tierra, zonas horarias y líneas de fecha;
(2) Contornos y escalas;
(3 ) Estado térmico atmosférico, movimiento atmosférico, diferencias en las propiedades térmicas de la tierra y el mar, y la formación del clima monzónico;
(4) La distribución de las zonas de presión y áreas de viento, así como los patrones de distribución de la salinidad y las corrientes oceánicas;
(5) La relación entre el clima monzónico y los cambios estacionales e interanuales en la recarga de los ríos, la escorrentía y la distribución de los recursos hídricos;
(6) La relación entre las fuerzas internas y externas y la circulación de los materiales de la corteza terrestre;
(7) La relación entre las placas tectónicas y la distribución de los principales accidentes geográficos, terremotos y volcanes en el mundo;
(8) La relación entre la distribución de los tipos de clima y la distribución de las zonas naturales;
(9) La relación entre la distribución del agua y el calor La relación entre los patrones de distribución de los recursos terrestres y los recursos biológicos;
(10) La relación entre los factores de ubicación agrícola y el diseño de la producción agrícola;
(11) La relación entre los factores de ubicación industrial y el diseño de la producción industrial <; /p>
(12) La relación entre los factores de localización urbana y el trazado urbano, etc.
En segundo lugar, en comparación con otras disciplinas, la característica más destacada de la geografía es el uso de una gran cantidad de mapas, gráficos, fotografías e imágenes para expresar el concepto de espacio y la estructura espacial de las cosas geográficas y sus procesos de desarrollo y cambio. Durante el proceso de revisión general, se pone especial énfasis en la competencia en la interpretación de mapas y perfiles del terreno de varias escalas, y en la capacidad de dibujar las ubicaciones o áreas de distribución de elementos geográficos importantes en los mapas, la competencia en el uso e interpretación de varios mapas de contorno y diagramas esquemáticos; , imágenes de paisajes, diversos elementos naturales y datos y gráficos estadísticos socioeconómicos, y puede dibujar mapas geográficos simples según sea necesario. Utilice el método gráfico para establecer la estructura del conocimiento entre capítulos y proporcione preguntas de opción múltiple basadas en texto con nuevos materiales y nuevas situaciones. Utilice el método gráfico para revertir los problemas difíciles y hacerlos más fáciles. Utilice la transformación mutua de imágenes, palabras y gráficos para cambiar la perspectiva del pensamiento y deducir las leyes y principios de la geografía a través de diversos entrenamientos de lectura, llenado, dibujo y análisis de diagramas esquemáticos, la adaptabilidad y la capacidad de pensamiento integral de la geografía; mejorado.
Finalmente, esta escuela es una escuela nueva ubicada en el área marginal urbano-rural. Los antecedentes de los estudiantes son pobres y su capacidad de comprensión a menudo no cumple con los requisitos del maestro. En respuesta a esta característica, ya sea que se trate de una revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria o para el examen de ingreso a la universidad, se debe prestar atención a consolidar e implementar los conocimientos básicos que los estudiantes han aprendido. Para evitar el fenómeno en el que el profesor lo ha dicho muchas veces pero los alumnos todavía no entienden o el fenómeno en el que algunos alumnos entienden pero otros todavía no pueden entender; Además, para los estudiantes de nuestra escuela, especialmente los estudiantes promedio y pobres, debemos buscar la verdad a partir de los hechos. No deberíamos pedirles demasiado, sólo pedirles que dominen lo que puedan dominar. A veces puedes dejar de lado cosas que son difíciles de captar o comprender. Sólo implementándolo verdaderamente podrán los estudiantes sentar una base sólida y buscar un mayor desarrollo.