Plan de Trabajo de Educación Física de Segundo Grado 2020
Primero, el análisis de los estudiantes
1 y el nivel psicológico de los estudiantes de segundo año todavía se encuentran en la etapa de aleatoriedad y concreción; de las actividades psicológicas La sexualidad y el propósito se han desarrollado, pero la aleatoriedad sigue siendo el factor principal.
2. La conciencia colectiva de los estudiantes de segundo año se desdibuja al participar en actividades grupales, y no pueden darse cuenta claramente de su relación con el grupo, se dan cuenta de que la clase es un colectivo y se dan cuenta del honor del grupo; clase.
3. Los estudiantes de segundo grado no tienen la capacidad de autoevaluarse y no prestarán atención al éxito o fracaso de las actividades, pero les gusta escuchar los elogios y no prestar atención a las críticas. y pronto volverá al estado original.
2. Objetivos docentes:
<1>Conocer más sobre los beneficios de las clases de educación física y el ejercicio físico.
< 2 >Aprenda algunos métodos y sentido común sencillos para proteger su salud.
< 3 >Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos y métodos aeróbicos en colas para desarrollar la condición física y las habilidades de actividad básica.
< 4 >Experimenta la diversión de participar en actividades deportivas,
<5>Observa la disciplina y coopera con tus compañeros.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
(1) Enfoque docente
Incorporar rutinas de enseñanza y conducir la enseñanza formativa. La clase de educación física en segundo grado se centra en juegos divertidos, carreras de velocidad, lanzamientos, saltos de longitud y otros eventos. Estos aspectos deben practicarse conscientemente en la enseñanza.
(2) Dificultades de enseñanza
Los estudiantes de segundo grado son relativamente lentos para comprender los requisitos del maestro y pueden tener dificultades para aceptar algunos ejercicios de coordinación.
Cuarto, medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado, crear situaciones en el aula y aumentar el interés en el aula.
2. Establecer buenas rutinas en el aula y dar más elogios y aliento a los estudiantes.
3. Cultivar las habilidades organizativas de los dorsales deportivos y de los estudiantes y realizar diversas actividades.
4. Adoptar métodos de enseñanza intuitivos, centrarse más en la enseñanza y la práctica y realizar investigaciones independientes, integrales y ampliadas.
5. Los profesores dan ejemplo en todas partes.
Plan de Trabajo de Educación Física de Segundo Grado 2020 (Parte 2)
Los alumnos de primero y segundo grado tienen alrededor de 7 años y no tienen un concepto claro de todo. Tienen un mal físico. condición física y fuerza de voluntad débil. En vista de estas características, nos enfocamos en la educación introductoria y la educación disciplinaria para los estudiantes.
Los estudiantes de segundo grado de primaria se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo, y su sistema motor aún no está maduro. Todavía están en la etapa de desarrollo, tienen baja capacidad motora y desarrollo muscular desigual. varias partes del cuerpo y mala coordinación de los miembros superiores e inferiores; son vivaces, juguetones e imaginativos; se estimula fácilmente la fuerza y el interés por aprender; Cada una de las tres clases tiene sus propios méritos, y a los estudiantes se les enseña de acuerdo con su aptitud según las características de la clase.
La educación moral es el alma de la educación, y educar a las personas es la esencia de la educación. Integrar estrechamente la reforma de la educación moral con la reforma curricular, utilizar los nuevos cursos como una oportunidad para activar la enseñanza, optimizar las aulas, hacer de cada clase una parte orgánica de la educación moral y hacer de cada maestro un educador moral. Por lo tanto, como docentes de educación física, es nuestra responsabilidad ineludible infiltrar la educación moral en el aula. La enseñanza de educación física debe comenzar con el fortalecimiento de la aptitud física, fortalecer la enseñanza en el aula, brindar periódicamente a los estudiantes educación ideológica y moral y cultivar conscientemente el patriotismo, el colectivismo, la ética social, las virtudes familiares y la honestidad y confiabilidad de los estudiantes.
Con el fin de aprovechar al máximo el entusiasmo de profesores y alumnos y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Realizaré las siguientes operaciones:
1. Prepararé las lecciones cuidadosamente y escribiré los planes de las lecciones cuidadosamente.
2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y aclarar las tareas docentes. Métodos de enseñanza y medidas organizativas de esta asignatura.
3. Preparar y disponer previamente el lugar, el equipamiento y el material didáctico de acuerdo con las tareas docentes.
4. Prestar atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes en la enseñanza.
5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio en función de las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
6. Los profesores deben prestar atención a la apariencia ordenada, el comportamiento generoso y la enseñanza natural.
7. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación de los puntajes de educación física de los estudiantes durante el semestre y el año académico, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de información y mejorar continuamente el trabajo docente y la calidad de la enseñanza.
8. En la enseñanza, es necesario aprovechar plenamente el papel de los miembros de comités deportivos, líderes de grupo y activistas, y capacitarlos y ejercitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de docentes. .
9. Debe haber disciplinas organizativas estrictas y medidas y requisitos estrictos de protección de seguridad en la enseñanza para evitar la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder a tiempo y manejarlo adecuadamente. .
Los estudiantes deben hacer:
1. Tener un propósito de aprendizaje claro y tomar clases de educación física de manera activa y consciente. Preste atención a escuchar conferencias, estudiar activamente, dominar los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Cuando asista a clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada, use zapatos deportivos livianos para ir a clase, no traiga bolígrafos, cuchillos y otros artículos peligrosos, y vaya al lugar designado con anticipación para esperar la clase. según lo requiera el maestro. Sea rápido, silencioso y ordenado al hacer cola.
3. Pide permiso si estás enfermo y no puedes faltar a clase, llegar tarde o salir temprano.
4. Preste atención a la seguridad en clase, implemente estrictamente los requisitos del maestro, no mueva equipos y material didáctico sin permiso e implemente estrictamente las medidas de protección prescritas por el maestro.
5. Los estudiantes se llevan bien entre sí, trabajan juntos en unidad y completan creativamente las tareas asignadas por el maestro.
6. Cuide bien el equipo deportivo y no dañe intencionalmente diversos equipos y suministros deportivos. Después de clase, todo el equipo debe ser devuelto según lo requiera el maestro.
En segundo lugar, medidas para mejorar la eficiencia docente:
1. Generalmente son más jóvenes y utilizan más juegos.
2. Los estudiantes de primaria son muy competitivos y algunas competiciones de enseñanza se pueden utilizar para mejorar el efecto del ejercicio físico de los estudiantes.
3. Al preparar las lecciones, estudiar el esquema, estudiar los materiales didácticos, captar las dificultades, determinar los elementos de capacitación y encontrar puntos de práctica en clase, para estimular el interés de los estudiantes, utilizamos easy; a método de enseñanza difícil, paso a paso y disperso. Difícil, paso a paso.
4. En la práctica, el docente es el líder y los estudiantes son el cuerpo principal. Los movimientos se van transicionalizando y los cursos se imparten paso a paso; y se utiliza asistencia y orientación para explicar demostraciones e imitar ejercicios; fortalecer la intensidad y densidad de la práctica, mejorar el interés de los estudiantes por aprender y facilitar el dominio, la formación y la mejora de habilidades.
5. Dé a los estudiantes suficiente espacio para desarrollarse y anímelos a innovar. Con las oportunidades adecuadas, se puede alentar plenamente a los estudiantes a crear, lo que no solo satisface sus intereses y deseos de expresión, sino que también promueve en gran medida la mejora de la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes.
Plan Docente de Educación Física para 3º y 2º Grado
Contenidos del Plan de 1 Semana
Primera Semana: 1. Curso de orientación: “Requisitos Generales para las Clases de Educación Física” y conocimientos generales sobre la formación física;
2. Disposición, desarmado y montaje de columnas y formaciones horizontales;
Segundo; semana: 1, repaso: radiogimnasia de estudiantes de primaria;
2.Repaso: radiogimnasia de estudiantes de primaria;
La tercera semana: 1, repaso: gimnasia por radio para estudiantes de primaria;
2. Revisar la gimnasia por radio para estudiantes de primaria;
La cuarta semana: 1. Carrera de obstáculos “Salir del juego; ¡camino!”
2. Lanzar sacos de arena y correr relevos de ida y vuelta; “Bola central”
3 Saltar en círculos simples y dobles: lanzar sacos de arena
>Semana 5: 1, práctica de formación: juego: relevo frontal
2. Alineación: giro a la izquierda, giro a la derecha, vuelta atrás
3. -relevo de piernas;
Semana 6: 1, aprende a medir altura y peso; el águila atrapa al pollo;
relevo frontal de 2,30 m; 3. Carrera de relevos de obstáculos; juego: disparar al pato
Semana 7: 1, cambiar algo y correr
2 Varios juegos de raqueta y regate;
Semana. 8: 1. Saltos continuos con una sola pierna
2. Repaso de tiras continuas con una sola pierna.
3. Saltando "Hojas"
Semana 9: 1. Tenis de Mesa
2. Tenis de Mesa
Semana 10: 1. Bádminton
2. Baloncesto pequeño: Tipo de juego: "Dos personas de tres pies"
Semana 11: 1. Baloncesto pequeño
2. y disparar a la gente: saltar, saltar.
Semana 12: 1. Aprende los ejercicios de palmas 1-3.
2. Aprende los ejercicios de palmas 4-6.
3. Repaso: Ejercicios de palmas 1-6.
Semana 13: 1, Prueba: Aplaudir 1-6.
2. Categoría de juego: Juego: Retransmisión alrededor de la palabra "8"
Semana 14: 1. Desplácese hacia adelante y hacia atrás buscando amigos
2. Desplazarse hacia izquierda y derecha: "Caza de patos";
Semana 15: 1. Giro hacia adelante: Juego:
2 Cruz: Juego: Relevo frontal
Semana 16: 1. Repaso: Juego de cruz vertical y cruz horizontal: Pierde el pañuelo
2. Toma en serio la clase de educación física y experimenta la diversión de las actividades deportivas.
Semana 17: 1. Cruz Vertical: Juego: Relevo Frontal
2 Categoría de Juego: Aprovechar la posición y pegarse a los demás.
Semana 18: Avanza y retrocede después de la revisión; intercambia relevos
Semana 19: Varios juegos de disparos
Semana 20: Evaluación
La tercera parte del plan de trabajo de educación física de segundo grado en 2020
Primero, análisis de los estudiantes
Los estudiantes de segundo grado son relativamente jóvenes y tienen una base débil. Estructura de acción superficial, con mala condición física y fuerza de voluntad débil, los estudiantes de segundo grado son muy activos en el pensamiento de imágenes y su lenguaje y comportamiento son relativamente alegres y activos. Mejora de las capacidades personales y cambios en la forma de pensar. La psicología de los estudiantes de segundo año tiende a ser estable y muestran ciertas características de personalidad. Las personas pueden manejar cada vez más problemas y su confianza en sí mismas aumenta constantemente. El pánico entre los alumnos de primer grado es raro. Incluso si encuentras alguna dificultad, puedes afrontarla con calma. Hay una sensación de competencia. Teniendo en cuenta estas características, nos centramos en la educación introductoria y disciplinaria de los estudiantes y, sobre esta base, los inspiramos e inducimos a aumentar su entusiasmo y conciencia competitiva.
2. Objetivos y dificultades docentes
Objetivos docentes:
1. Dominar los conocimientos básicos de educación física, aclarar el papel del ejercicio físico y aplicar los conocimientos aprendidos para hacer ejercicio. Y seguir consolidándonos y mejorando.
2. Cada clase realizará ejercicios de cola durante un período de tiempo determinado y los educará sobre disciplina organizacional.
3. Potenciar aún más la condición física, especialmente la flexibilidad y la fuerza.
4. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
Enfoque de enseñanza:
1. Debido a que existen competencias en cola en los deportes, cada clase debe realizar ejercicios en cola durante un período de tiempo determinado.
2. El enfoque de la enseñanza de educación física en el segundo año de la escuela secundaria es principalmente el lanzamiento y el salto. En las actividades docentes, los eventos de lanzamiento y salto deben practicarse de manera consciente, como el lanzamiento preciso, el lanzamiento largo, saltando arriba y abajo, etc.
Dificultades de enseñanza:
Los estudiantes de secundaria son más lentos para comprender los movimientos y pueden ser más lentos para aceptar algunos ejercicios de coordinación, por lo que los estudiantes aceptan la danza rítmica y algunos pasos de baile básicos para niños pequeños. será más difícil.
3. Análisis de libros de texto
El contenido de educación física de segundo grado ha cambiado desde la escritura con el sistema de tecnología deportiva como objetivo desde el principio. El contenido de cada material didáctico sienta las bases para. el desarrollo de la tecnología deportiva. En cambio, está orientado a los estudiantes y elige ejercicios y juegos que se centran en desarrollar habilidades básicas de movilidad. El contenido de los materiales didácticos enfatiza los intereses de los estudiantes y puede implementar efectivamente los objetivos de educación física de la escuela primaria. Los contenidos didácticos específicos son principalmente juegos y se dividen en actividades básicas y juegos. En las actividades básicas existen algunos movimientos técnicos sencillos y la mayoría utiliza el juego como método de enseñanza. Estas actividades incluyen: actividades básicas: actividades de cola, gimnasia básica (a mano alzada y con equipo ligero), caminar, correr, saltar, lanzar, escalar, saltar la cuerda, patear volantes, saltos mortales, actividades rítmicas (incluida la danza sencilla), actividades de autoexpresión. etc.
Juegos: juegos de carrera (varios movimientos, esquivas, paradas de emergencia), juegos de saltos (varios saltos, etc.). ), juegos de lanzamiento (varios columpios y lanzamientos, etc.) y juegos de pelota pequeña, etc. Estos contenidos enfatizan las "actividades" y todos los materiales didácticos son principalmente demostrativos. Los profesores pueden elegir sus propias combinaciones y enseñar de forma creativa.
IV. Horario de Clases
Cada clase consta de 2 clases, con un máximo de 30 clases.
Medidas didácticas y precauciones para los verbos (abreviatura de verbo)
Medidas didácticas:
Durante el proceso de enseñanza, los profesores guían activamente a los estudiantes y dan pleno juego a la Efecto de subjetividad de los estudiantes. Deje que los estudiantes aprendan y exploren activamente mientras juegan y cultiven sus habilidades de autoestudio, autopráctica y autoevaluación. A menudo se utilizan métodos de enseñanza situacionales y temáticos para que los estudiantes disfruten.
Notas:
1. Generalmente son más jóvenes y usan más los juegos.
2. Los estudiantes de primaria son muy competitivos y algunas competiciones de enseñanza se pueden utilizar para mejorar el efecto del ejercicio físico de los estudiantes.
3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, mejorar la confianza en sí mismos y disfrutar del ejercicio durante el ejercicio.