Respuestas al Folleto de Evaluación Formativa Educativa 2011

1. Preguntas de ensayo

1. Basado en la realidad, hable sobre su comprensión de la connotación y esencia de la educación de calidad.

Respuesta: ⑴ Respecto al concepto de educación de calidad, la educación de calidad es la calidad básica o condiciones básicas para que un individuo se dedique con éxito a determinadas actividades, la cual se forma a través de la educación y la formación influenciada por el entorno adquirido en el base del innato.

⑵El concepto de educación de calidad se refiere a las actividades educativas en la educación escolar con el propósito fundamental de desarrollar las cualidades multifacéticas de los estudiantes.

⑶El contenido de la educación de calidad es el siguiente Seis puntos: ① La educación política de calidad se refiere principalmente a la educación de emociones, posiciones y actitudes hacia la nación, clase, partido político, país, poder político, sistema social y relaciones internacionales. En la actualidad, la atención se centra principalmente en cuatro principios básicos de la educación ② La educación de calidad ideológica se refiere a la educación de visiones del mundo y métodos ideológicos básicos, incluidas creencias ideológicas, búsqueda de creencias, motivaciones ideales, espíritu nacional, perspectiva de la vida, valores, etc. ③Educación de calidad moral. La educación de calidad moral se refiere a las buenas cualidades que poseen los individuos para manejar correctamente la relación entre individuos e individuos y entre individuos y otros. La educación moral de calidad consiste en educar a los estudiantes para que desarrollen un buen cultivo moral, hábitos de comportamiento, sentimientos morales, capacidad de pensamiento moral, capacidad de juicio, sentido de responsabilidad, profesionalismo, dedicación, libertad y autodisciplina, etc. ④La educación científica y cultural de calidad se refiere a la educación en conocimientos científicos y culturales básicos, cultivo estético, habilidades laborales y otros aspectos. La educación científica y cultural de calidad es la base y el núcleo de una educación de calidad. ⑤La educación de calidad física se refiere a educar a las personas para garantizar el desarrollo normal de las funciones fisiológicas y dominar los métodos científicos de ejercicio físico y los conocimientos sobre atención médica. ⑥La educación de calidad psicológica se refiere a la educación que cultiva la buena personalidad y la calidad psicológica de los estudiantes, ajusta el estado psicológico de los estudiantes, resuelve los conflictos psicológicos de los estudiantes y mejora la capacidad de autoequilibrio de los estudiantes.

(4) La esencia de la implementación de una educación de calidad en China es garantizar que todos los tipos de educación en todos los niveles en todo el país, especialmente la educación básica, "implementen de manera integral la política educativa del partido y mejoren integralmente la calidad de la educación". educación." Es decir, básico, puede brindar a los estudiantes las cualidades más básicas y básicas para su desarrollo futuro. Estas cualidades pueden convertirse en su potencial y condiciones para un mayor desarrollo. Integralidad, incluyendo que las personas que reciben educación deben ser integrales y evitar la educación selectiva para las élites, el contenido del desarrollo humano debe ser integral, en lugar de desarrollar unilateralmente las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes. Desarrollo significa centrarse en permitir que los estudiantes logren un desarrollo vivo, dinámico y proactivo y cultivar talentos con características calificadas.

2. ¿En qué aspectos se manifiestan los factores no intelectuales de los estudiantes? ¿Cómo cultivar los factores no intelectuales de los estudiantes?

Respuesta: Las diferencias en los factores intelectuales de los estudiantes se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:

Los factores no intelectuales se manifiestan en emociones, voluntad, intereses, personalidades y necesidades que son no directamente relacionado con la cognición, motivaciones, metas, ambiciones, creencias, cosmovisión, etc.

Cultivar los factores no intelectuales de los estudiantes a partir de los siguientes aspectos

(1) Cultivo del interés

Utilizar el interés directo para cultivar el interés indirecto es la forma de cultivar el interés de los estudiantes de manera efectiva. Orientar los diversos intereses de los estudiantes. Sólo cultivando una amplia gama de intereses y permitiendo que los estudiantes dominen una amplia gama de conocimientos podrán desarrollar su inteligencia de manera efectiva. Entonces, la persistencia del interés de los estudiantes es una condición necesaria para dominar el conocimiento y desarrollar la inteligencia. Sólo cultivando el interés de los niños por aprender podrán acumular conocimientos continuamente y promover el desarrollo intelectual. Los intereses se dividen en intereses negativos e intereses positivos. El interés negativo es un obstáculo para el aprendizaje y puede corroer la mente y la voluntad de los estudiantes. El interés activo es un factor favorable para promover la diligencia y el crecimiento saludable de los niños.

(2) Cultivo de buenas emociones

Las emociones se basan en las necesidades. Cuando las necesidades se satisfacen, se producirán emociones felices y las emociones negativas y reprimidas provocarán enfermedades mentales. Las emociones siempre surgen y ocurren junto con el conocimiento. Sólo cuando la comprensión y comprensión de algo es más profunda, las emociones generadas pueden ser profundas. Sobre la base del conocimiento aprendido, cultive las emociones correspondientes de amor, odio, bien y mal, y elimine las emociones negativas y sus reacciones. Las emociones de los adultos tienen una gran influencia en los niños. Los adultos deben utilizar emociones positivas y saludables para influir en los niños y deben eliminar la corrosión de las emociones negativas en los niños pequeños.

(3) Cultivo de la voluntad

Sólo estableciendo correctos objetivos de aprendizaje podremos tener un espíritu emprendedor continuo. Todo lo que las personas hacen tiene un propósito determinado, es decir, la causa. Para lograr el propósito, eligen métodos y medios. Las actividades activas se denominan motivaciones, que son la motivación interna de las personas para realizar actividades. La duración de la meta tiene diferentes efectos en los niños. Si el objetivo es a largo plazo, la motivación será mayor. Si el objetivo es a corto plazo, la motivación será pequeña.

Enseñar a los niños a dominar la fuerza de voluntad de autoentrenamiento y darles el ejemplo.

(4) Preste atención al cultivo del carácter de los niños

Un carácter fuerte puede promover el desarrollo de habilidades. Einstein dijo: "Un carácter excelente y una voluntad de hierro son más valiosos que la sabiduría y la sabiduría. "Es importante destacar que la madurez intelectual depende en gran medida del carácter, lo que a menudo va más allá de la comprensión habitual de las personas.

Debido a que el carácter afecta otras partes de la personalidad, necesitamos cambiar las partes negativas del temperamento y consolidarlas". Desarrollar el componente positivo. Como dice el refrán, "la diligencia puede compensar la debilidad", lo que significa que la diligencia puede compensar la falta de inteligencia. Un buen carácter tiene un significado positivo para la sociedad, haciendo que las personas estén motivadas y sean diligentes.

2. Análisis de caso

Caso 1:

La lectora Sra. Xue informó que su hijo Xiaolei (seudónimo), de 10 años, que se había trasladado a escuela por menos de un semestre, seguido de Bi parece ser una persona diferente. En el pasado, Xiao Lei a menudo era regañado por su maestro porque le gustaba hacer pequeños trucos. Como resultado, se asustó cuando vio al maestro y tuvo que trasladarse a otra escuela. Poco después de llegar a la nueva escuela, Xiao Lei no pudo evitar hacer algunos trucos durante la clase y fue descubierto por el maestro. El nuevo profesor no dijo nada, sólo sonrió y le dio unas palmaditas en la espalda, y luego continuó la clase. De ahora en adelante, cada vez que un nuevo maestro pase junto a Xiao Lei, si Xiao Lei no hace ningún pequeño movimiento, el maestro le sonreirá y asentirá con aprobación. Pronto, Xiao Lei se deshizo de sus malos hábitos, se enamoró del aprendizaje y su confianza en sí mismo aumentó enormemente.

Pregunta: Analice este caso y aprenda cómo enseñar a los nuevos profesores a tratar con estudiantes problemáticos. Analice las características del desarrollo físico y psicológico de los estudiantes de primaria.

Respuesta: La altura y el peso de los estudiantes de primaria se encuentran entre dos períodos máximos de crecimiento, que es un período de desarrollo relativamente estable. Su atención intencional ha comenzado a desarrollarse, pero la atención no intencional sigue siendo dominante. Su atención es inestable e insostenible. Los estudiantes de primaria también se caracterizan por la inestabilidad emocional y el control deficiente, especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria. de los demás. Evalúate a ti mismo. Estas son las características del desarrollo físico y psicológico de los estudiantes de primaria.

El nuevo maestro de arriba reconoció esto correctamente y usó sabiamente esta característica para guiar a Xiao Lei, corrigiéndolo sin dañar su autoestima. Mientras imparte conocimientos, el maestro debe prestar atención a cultivar las emociones de los niños, que es. más importante y urgente para el crecimiento saludable de los niños.

Caso 2:

A finales del siglo XIX, había un chico malo en el oeste americano que tiraba piedras a las ventanas de sus vecinos, metía conejos muertos en cubos y asaba a la parrilla. en la estufa de la escuela, haciendo que todo apeste. Cuando tenía 9 años, su padre se casó con su madrastra. Su padre le dijo a su madrastra: "Tienes que prestarle atención al niño. Es el peor en nuestro lugar. No puedo protegerme de eso y me duele la cabeza. ." La madrastra se acercó al niño con curiosidad y lo examinó. Después de una comprensión integral, le dijo a su marido: "Estás equivocada, querida, él no es el peor niño, sino el más inteligente. Es solo que tenemos. No encontré dónde usar su inteligencia." La madrastra admiraba mucho a este niño. Bajo su correcta guía, el niño rápidamente tomó el camino correcto y más tarde se convirtió en un famoso empresario y pensador estadounidense. Él era Dell. Carnegie.

Pregunta: ¿Cómo entiendes “niños malos” y “malos estudiantes”? ¿Qué inspiración te dio esta historia?

Respuesta: Los llamados estudiantes pobres se refieren a aquellos estudiantes que no pueden cumplir con los requisitos educativos básicos y tienen un desarrollo deficiente o desequilibrado del desarrollo moral, intelectual y físico. Todos los estudiantes son educables y ningún estudiante nace sin querer aprender bien. Sólo hay profesores en el mundo que no pueden enseñar bien a sus estudiantes y no hay absolutamente ningún niño que no pueda ser educado.

El poder de la educación es enorme. De esta historia podemos saber: 1. Tratarlos con igualdad y justicia, respetarlos, comprenderlos y confiar en ellos, y permitirles tomar la iniciativa para recibir educación. 2. Míralos en dos y descubre el punto de entrada a la educación.

3. No es difícil transformar a los estudiantes pobres con noble amor educativo, y es completamente posible convertirlos en los pilares del país. De acuerdo1