Cinco evaluaciones de grupos de enseñanza e investigación de chino en escuelas primarias en 2020
Evaluación del Grupo 1 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuela Primaria
¡El tiempo vuela tan rápido! Este semestre pasó rápidamente. De acuerdo al plan de trabajo docente de inicio de semestre, la labor docente e investigadora de este semestre se centra en el plan grupal de docencia e investigación, se guía por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares y se realiza de manera sólida y efectiva con la dedicación de todos los profesores. Como dice el refrán: "Sin dolor no hay ganancia". Al recordar el trabajo de este semestre, tenemos algunos enriquecimientos y algunas ideas. El trabajo de este semestre se resume en:
1 Trabajo y logros:
(1) Actualizar conceptos y mejorar habilidades
Con el fin de asegurar la Implementación adicional de los nuevos estándares curriculares, realización de debates más profundos sobre más modelos de enseñanza. Este semestre, transformamos aún más nuestros conceptos educativos, nos esforzamos por crear un aula china abierta y dinámica y nos esforzamos por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula. .
Las actividades de docencia e investigación son actividades que persiguen la eficiencia del aula y suponen naturalmente el estudio de los métodos de enseñanza y las teorías didácticas educativas. Este semestre, frecuentemente realizamos actividades de aprendizaje grupal de docencia e investigación. Después de una serie de actividades, los profesores se dieron cuenta de que el aula es un tipo de vida, una actividad interesante y dinámica, y sólo reflexionando constantemente sobre el autoaprendizaje se puede integrar y profundizar la teoría en el aula.
(2) Mejorar los métodos y mejorar la eficiencia
1. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, los docentes * * * estamos realizando seminarios sobre enseñanza Participar en discusiones, desde captar las dificultades y puntos clave de cada lección, desde la aplicación de métodos de enseñanza hasta la discusión de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cada detalle, meticuloso y buscando la excelencia. En la etapa de revisión, todos también * * * estrategia comercial. En la oficina siempre hay un ambiente de solidaridad, ayuda mutua y trabajo en equipo.
2. Nuestras actividades docentes e investigadoras se basan en la participación de todos y la superación de todos los empleados. Durante la actividad, los profesores de clase vinieron preparados y escucharon sugerencias con humildad; los profesores de evaluación de clase hablaron con entusiasmo, sin pretensiones ni pretensiones, y ayudaron sinceramente a los profesores que participaron en la clase abierta.
3. Unas rutinas de enseñanza sólidas y rigurosas son la garantía para el funcionamiento ordenado y saludable de la enseñanza escolar, y son también la única manera de mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación coopera con la Oficina de Asuntos Académicos para implementar completamente rutinas de enseñanza desde seis aspectos: preparación de lecciones, escucha de conferencias, escucha de conferencias, corrección, tutoría y compensación de lagunas.
(3) Trabajar duro y lograr excelentes resultados
Este año escolar, todos pueden recopilar información sobre el tema, realizar investigaciones combinadas con el trabajo docente y comunicarse regularmente. Aproveche la oportunidad para tener debates efectivos en el aula. Los profesores aportan su sabiduría en las actividades de enseñanza e investigación en el aula, aprenden, mejoran y mejoran activamente su enseñanza en el aula, formando una sólida atmósfera de enseñanza e investigación. Escriben casos cuidadosamente y promueven la superación personal.
2. Dirección de los esfuerzos
1. Orientar a más profesores a participar activamente en la investigación educativa, mejorar sus propios logros y enriquecer su patrimonio cultural.
2. Fortalecer la cantidad y calidad de la acumulación de literatura estudiantil en el período futuro y llevar a cabo actividades de lectura extracurriculares y de acumulación de literatura en profundidad.
En definitiva, durante este semestre pagamos y ganamos, adquiriendo un poco más de experiencia y aprendiendo un poco más. Creemos que sobre la base del trabajo de evaluación de este semestre y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, en el próximo semestre continuaremos trabajando duro como siempre, en línea con el principio de "estudiar con diligencia, pensar bien y trabajar". duro", hacer un mejor trabajo y esforzarnos por conseguir mayores resultados en todos los aspectos.
Grupo 2 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuelas Primarias
La enseñanza es el centro del trabajo escolar y la calidad de la enseñanza es el principal indicador para medir el nivel y la eficiencia del funcionamiento de una escuela. Mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad general de los estudiantes son los requisitos de la sociedad, las expectativas de los padres y la base de los maestros de escuela. Por lo tanto, la ideología rectora del grupo de enseñanza e investigación chino este semestre es: persistir en cultivar talentos de alta calidad como objetivo, mejorar la calidad de la educación como fundamental, cultivar la capacidad de innovación independiente de los estudiantes como factor principal, prestar mucha atención a la gestión convencional, implementar políticas educativas de manera integral e implementar una educación de calidad, decididos a promover la reforma de la enseñanza en las aulas, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en las aulas, avanzar manteniendo la estabilidad y lograr buenos resultados en la inspección de calidad final.
Este semestre, las principales medidas docentes adoptadas por nuestro grupo son las siguientes:
En primer lugar, reforzar la gestión del proceso docente en todo el centro.
Adherirse a las cinco conciencias del trabajo docente e implementar todos los aspectos del proceso de enseñanza.
Prepare las lecciones con cuidado:
(1) Haga las cuatro "seriedades". Cada profesor de chino puede formular planes de enseñanza cuidadosos, diseñar procesos de enseñanza, elegir métodos de enseñanza y diseñar una formación especial.
⑵ Unificar estándares de preparación de lecciones. De acuerdo con la preparación de la lección, cada lección tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, modo de enseñanza, métodos de enseñanza, preparación de enseñanza, proceso de enseñanza, tareas, diseño de pizarra, sentimientos después de clase, etc. Los objetivos de enseñanza incluyen objetivos de conocimiento, objetivos de habilidades y objetivos emocionales, y el proceso de enseñanza incluye diseño de datos, diseño de capacitación y diseño de métodos. Al diseñar datos, puede estudiar detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, seguir de cerca los objetivos de enseñanza y hacer que el curso esté basado en un plan de estudios, un libro y una promoción. La formación se extiende a lo largo de todo el proceso docente. Al aprender métodos, se puede movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender chino y poner en juego su creatividad y capacidad práctica.
(3) Hacer un buen trabajo en la organización de cada grupo de clase, participar activamente en la preparación de las lecciones grupales, unificar ideas, avances y prácticas. La excepción es preparar los objetivos de enseñanza y los estudiantes para realizar ejercicios. Al preparar métodos de enseñanza, puede realizar una lluvia de ideas y utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades. Al mismo tiempo, a través de la preparación de lecciones grupales, podemos mantenernos al tanto de los escenarios educativos y de enseñanza, y explorar, reformar e innovar continuamente de acuerdo con las características de los materiales didácticos.
(4) Al preparar las lecciones, también debemos explorar plenamente los factores de educación moral en los materiales didácticos y lograr una combinación de cultura y ética.
Estudia seriamente en clase. Desde la perspectiva de la enseñanza moderna, todos los profesores chinos actualizan constantemente sus métodos y métodos de enseñanza para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(1) Lograr las "cuatro modernizaciones": los docentes como líder, los estudiantes como cuerpo principal, la formación como línea principal y la educación integral como tema principal. Lograr "cuatro aspectos destacados": resaltar la enseñanza heurística, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés y enseñar y educar a las personas.
⑵ Para garantizar el cumplimiento de los objetivos de enseñanza, cambiamos el antiguo concepto de "enseñar primero" y establecimos un nuevo concepto de "aprender primero" e implementamos "aprender primero, enseñar después y formación en clase "" El modelo de enseñanza se centra en materiales didácticos, objetivos, puntos clave, dificultades, métodos de investigación y métodos de aprendizaje, y se esfuerza por movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo, se esfuerza por implementar la formación en el aula y mejorar el logro de objetivos de enseñanza en una unidad de tiempo. Poner fin al fenómeno de "baja eficiencia en clase y carga pesada después de clase" y lograr el objetivo de "alta eficiencia en clase y carga ligera después de clase".
(3) Al mismo tiempo, aprovechar plenamente el papel de las instalaciones y equipos educativos modernos en la enseñanza en el aula para garantizar que la tasa de cobertura de las horas de enseñanza audiovisual sea superior al 30%.
Por lo general, podemos esperar la clase con anticipación y nunca retrasarla.
Organizar y marcar cuidadosamente las tareas:
Podemos ordenar y marcar cuidadosamente las tareas según las características de los materiales didácticos. Al asignar tareas, el principio debe ser reducir la carga de los estudiantes, seleccionar cuidadosamente la cantidad adecuada de tareas, centrarse en el texto y variar según la perspectiva correspondiente del estudiante, y no participar en tácticas basadas en preguntas. Las tareas se corrigen de manera oportuna y concienzuda para garantizar que se completen el mismo día. Las composiciones se califican dentro de los tres días posteriores a su finalización, sin retrasos, y las tareas se estandarizan. Los folletos entregados a los estudiantes se califican cuidadosamente, y sobre esta base. , los comentarios y retroalimentación se proporcionan de manera oportuna.
Evaluación del Grupo 3 de Investigación y Enseñanza del Idioma Chino de la Escuela Primaria
Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación llevó a cabo el trabajo de manera flexible, pragmática y efectiva de acuerdo con el plan de trabajo preliminar. con el objetivo de promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Actividades: centrarse en optimizar la enseñanza del chino en el aula y centrarse en los problemas específicos que existen en la enseñanza del chino en el aula, utilizando actividades coloridas como medio para promover el cultivo interior y la educación de los docentes; mejorar la calidad profesional de los docentes. Con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros, completamos con éxito el trabajo de enseñanza e investigación en chino este semestre.
1. Orientar el aprendizaje independiente y enriquecer el conocimiento previo.
Para cultivar estudiantes de alta calidad, los maestros primero deben mejorar su propia calidad para enseñar a los estudiantes a aprender, los maestros primero deben aprender a aprender; . El aprendizaje por refuerzo es la necesidad de estos tiempos de adaptarse a la coexistencia de formas "concretas" de multiculturalismo, y es la necesidad de que los docentes implementen reformas curriculares. Es difícil para los profesores no aprender. En términos de aprendizaje docente, implementamos un modelo de aprendizaje independiente del docente. En términos de aprendizaje independiente, se anima a los profesores a utilizar la lectura de libros profesionales y la observación y discusión en el aula como materiales principales, y centrarse en más registros, más reflexión y más práctica. Organice una exposición de notas de lectura o un intercambio de experiencias de aprendizaje cada mes. Esto no sólo libera a los docentes, sino que también los empodera y mejora su competencia lingüística y su profesionalismo.
En segundo lugar, centrarse en la práctica en el aula y mejorar la eficiencia
El lugar principal para enseñar el diálogo es el aula. La gran mayoría de los profesores pueden pulir seriamente sus aulas, poner su sabiduría en ellas y permitir que los estudiantes disfruten del placer del aprendizaje en el aula. Cada maestro participó cuidadosamente en la clase de enseñanza e investigación según lo planeado. En el aula, los profesores pueden reflejar las características del curso, captar con precisión los materiales didácticos y establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno. El ambiente del aula es armonioso y cálido, cada uno con sus propias características y precisión.
Colorido.
Después de clase, los profesores pueden reflexionar sobre la enseñanza en el aula, comunicarse con franqueza, evaluar el éxito o el fracaso y publicar en columnas relevantes del sitio web de la escuela. Los profesores han ascendido paso a paso en la escala de la teoría y la práctica, mejorando enormemente la eficiencia de la enseñanza.
En tercer lugar, organizar grupos para preparar lecciones y optimizar la enseñanza.
Este semestre todavía hacemos arreglos para que los maestros se concentren en preparar las lecciones en el segundo período de cada viernes quincenal por la mañana, y el resto del tiempo los grupos de preparación de lecciones de cada grado estarán dispersos. Esto no solo ayudará al grupo de enseñanza e investigación a organizar o discutir asuntos relacionados, sino que también permitirá que los grupos de preparación de lecciones de cada grado realicen actividades de manera flexible. La excepción es que siempre que los profesores tengan clases de enseñanza e investigación, habrá tiempo para la lluvia de ideas y la preparación colectiva de las lecciones desempeñará un papel importante. Los hechos han demostrado que esto es discreto, asequible y popular.
En cuarto lugar, fortalecer la calidad con la ayuda de actividades relevantes.
Las actividades pueden capacitar a las personas, cultivarlas y cultivarlas. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación, por un lado, organiza de forma independiente actividades relevantes de acuerdo con la situación real y, por otro lado, organiza la participación de profesores y estudiantes en actividades de enseñanza e investigación o competencia organizadas por distritos, escuelas, etc. . Por ejemplo, ensayos, evaluación de material didáctico hecho por usted mismo, concurso de diseño didáctico, discurso temático "Mi aula china de ensueño", concurso de caligrafía, concurso de propuestas, concurso de ensayos sobre protección ambiental, etc. , profesores y estudiantes participaron activamente y más de 10 personas ganaron premios a nivel provincial.
Deficiencias en el trabajo y medidas de mejora sugeridas:
1. Medidas de mejora: escuchar los debates en clase, comprobar el trabajo periódicamente e intercambiar opiniones.
2. El nivel de los trabajos docentes premiados no es alto. Medidas de mejora: fortalecer la investigación colaborativa entre colegas o intercambiar ideas en las actividades del salón de enseñanza de chino.
3. Algunos estudiantes son impetuosos en el aprendizaje. Mejora: prestar atención a la actitud de principio a fin, especialmente los hábitos de escritura, y fortalecer el cultivo del interés por la lectura.
Evaluación del Grupo 4 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuela Primaria
Este semestre, el trabajo de nuestro Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino está guiado por el plan de trabajo de la escuela y la oficina docente. centrarse en mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y fortalecer Centrarse en la construcción de materias de idioma chino en las escuelas primarias, profundizar la investigación sobre la enseñanza en el aula y promover el desarrollo profesional de los docentes, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, maximizar los beneficios de las actividades de enseñanza e investigación, y Proporcionar orientación, orientación y servicios eficaces para el desarrollo profesional de los docentes, mejorando así eficazmente la calidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria y promoviendo que la alfabetización china de los estudiantes se desarrolle de forma integral, ordenada y rápida. Ahora haga una evaluación simple del trabajo de este semestre:
1. Interpretación en profundidad, comprensión general y promoción del desarrollo de la calidad profesional de los docentes
Para promover el profesionalismo. crecimiento de los profesores chinos, la enseñanza y la investigación en las escuelas serán más dinámicas y tensas, y la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas mejorará. A principios de este semestre, organizamos a todos los profesores chinos para que participaran en actividades de formación. sobre interpretación de libros de texto y dominio del plan de estudios. Organizar a todos los profesores chinos para que estudien seriamente el "Plan de investigación y enseñanza de chino en escuelas primarias de la Oficina de Educación del distrito de Wujiang para el año escolar 2016-2017" y dejar claro que los profesores chinos deben fortalecer sus estudios y esforzarse por mejorar su calidad profesional en la enseñanza del chino; debemos comprender los puntos clave de la enseñanza en el aula y la investigación docente debe basarse en los temas pendientes de la enseñanza en el aula, debemos seguir prestando atención a temas candentes como la lectura extracurricular y la "composición secundaria" y esforzarnos por explorar nuevos modelos de evaluación de la enseñanza. Todos también continuaron estudiando los "Objetivos del año y materiales didácticos" y las "Sugerencias didácticas" en la versión 2011 de los Estándares del plan de estudios chino. Los líderes de los grupos de preparación de lecciones de cada grado han interpretado cuidadosamente este libro de texto, de modo que cada maestro del mismo grupo pueda dominar los puntos de conocimiento y los puntos de entrenamiento del idioma de cada unidad, mejorar la capacidad del maestro para dominar los cursos de las materias y mejorar el calidad profesional del docente.
En segundo lugar, innovar las formas de enseñanza e investigación y mejorar las habilidades docentes y los niveles de enseñanza.
Este semestre parte de la naturaleza y características de la asignatura de chino, desde la perspectiva de la resolución de problemas de los estudiantes. , Problemas de los profesores y problemas de la enseñanza A partir de esta perspectiva, continuaremos realizando investigaciones docentes en torno al pequeño pero práctico tema de enseñanza e investigación del "desarrollo e implementación de materiales de lectura orientados a la aplicación". Centrándonos en el tema, nuestro grupo persigue el panorama general y comienza desde cosas pequeñas. Con el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones como cuerpo principal, llevamos a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, y llevamos a cabo estudios de lecciones y aula. Observaciones alrededor de la hermosa grulla de corona roja.
El mismo tema gira en torno a la niebla y el destino invencible de la desgracia; se lleva a cabo una clase en torno a Qian Xuesen; se realizan intercambios de orientación sobre escritura sobre "escribir buenas oraciones"; se observan excelentes lecciones en video sobre el tema de la enseñanza de vocabulario, etc. Para cada actividad, organizamos a los profesores para que "vengan preparados" antes de la actividad, "se sumerjan de todo corazón" en la discusión y "reflexionen repetidamente" después de la actividad para mejorar verdaderamente la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Sólo cuando cada docente participe y hable, y pueda aplicar nuevos conceptos curriculares en la práctica docente, podremos realmente mejorar la calidad de cada actividad de enseñanza e investigación y promover el crecimiento profesional de cada docente.
De acuerdo con el espíritu del trabajo de investigación científica de la Oficina de Educación del Distrito, también infiltramos la investigación temática en el trabajo diario de educación y enseñanza, tomamos la materia como tema del trabajo y la implementamos en el proceso de trabajo y transformarlo en los resultados del trabajo. Los profesores también deben escribir un trabajo final basado en los materiales de la materia. Este semestre, también integramos el tema de investigación de cerámica de la escuela "Composición de la vida" en la enseñanza diaria, lo implementamos en actividades de enseñanza e investigación y llevamos a cabo con éxito un seminario de enseñanza de composición "Educación de la vida en el plan de estudios".
En tercer lugar, participar activamente en la práctica y la investigación de las características de la enseñanza en el aula al estilo soviético.
Este semestre, nuestra enseñanza e investigación en chino siempre se ha centrado en la enseñanza en el aula, los cursos de investigación, cursos de pulido, cursos de servicio y centrados en Cómo centrarse en los materiales didácticos del idioma chino, hacer un buen uso de los materiales didácticos y promover el crecimiento y desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes, como la inteligencia verbal, la capacidad de lectura, la capacidad de pensar y el aprendizaje. capacidad. Estudie cómo hacer que los materiales didácticos tengan un "aterrizaje suave", hacer que los materiales didácticos estén más cerca del punto de partida del aprendizaje de los estudiantes, más naturales y armoniosos, para que los estudiantes puedan aprender a aprender, ser buenos aprendiendo y estar dispuestos a aprender. Se requiere que los maestros utilicen el texto como ejemplo y el aula como vehículo para dedicarse a mejorar la alfabetización básica y la alfabetización de desarrollo de los estudiantes, crear un aula abierta, promover la individualidad de los estudiantes, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y prestar atención a las desarrollo de cada estudiante.
En cuarto lugar, construir una plataforma de desarrollo para ayudar a los profesores jóvenes a crecer
Este semestre combina el nuevo festival de investigación sobre enseñanza eficaz en el aula y la nueva ronda de "un profesor, un curso de calidad, una clase". "La actividad de evaluación "Un maestro famoso" ayuda a los maestros jóvenes a crecer, se esfuerza por apoyar a los maestros clave en la escuela y aprovecha al máximo el papel de demostración, orientación y radiación de los maestros clave en la escuela. Hay muchos profesores nuevos este semestre. Para los nuevos maestros, brindaremos orientación y asistencia integral emparejándolos con maestros clave designados por la escuela. A través de capacitación especial en enseñanza e investigación, seminarios especiales y otras formas, fortaleceremos la capacitación, la orientación y los servicios para los maestros, para que puedan. Familiarícese con el conjunto completo de nuevos materiales didácticos lo antes posible y adáptese a la nueva situación. El protagonista se esfuerza por mejorar la capacidad de control del aula de los profesores jóvenes.
5. Fortalecer la gestión docente y el control de calidad y mejorar la calidad docente.
Este semestre, nuestro grupo de idioma chino continúa practicando el sistema de evaluación en el aula de "promover la enseñanza a través del aprendizaje y promover el aprendizaje a través del aprendizaje" y promueve un aula "orientada al estudiante, centrada en el aprendizaje y orientada a las habilidades". La reforma docente se centra en optimizar los vínculos de formación práctica, reducir la carga ineficaz de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. Se requiere que los maestros diseñen las tareas de manera cuidadosa e innovadora para lograr la función de sentar una base sólida y desarrollar habilidades. También organizamos un concurso de redacción de exámenes finales para fortalecer el cultivo de la capacidad de los profesores para hacer preguntas, revisar preguntas y evaluar preguntas.
Este semestre también hemos fortalecido la gestión y fiscalización del trabajo diario de las “seis seriedades” de los docentes. Organice la administración para escuchar las conferencias de cada maestro, verificar la preparación de las lecciones, el manual de capacitación, el diseño y las correcciones de las tareas del maestro, y brindar opiniones y comentarios oportunos para guiar eficazmente a los maestros a mejorar su trabajo docente.
En sexto lugar, promover vigorosamente la lectura extracurricular y mejorar la alfabetización integral en chino de los estudiantes.
Para seguir implementando el espíritu de las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la lectura extracurricular para estudiantes de primaria y secundaria", este semestre continuaremos mejorando la infraestructura de lectura, instalando rincones de libros en las clases, llevando a cabo Reserve actividades a la deriva dentro y entre clases del mismo grado y enriquezca las fuentes de lectura de los estudiantes. La biblioteca de la escuela debe comprar libros de lectura para toda la clase, organizar la lectura de libros ilustrados en formato PPT, leer el libro completo en la clase de lectura prescrita por el grupo, inspeccionar las reuniones de intercambio de lectura en clase, recomendar buenos libros para evaluación y otras actividades para promover la implementación del chino. Cursos extraescolares de lectura. También fortalecemos la implementación y gestión de actividades de lectura en cada clase, exigiendo a los estudiantes de secundaria y preparatoria leer al menos un libro por mes, realizar actividades de intercambio de lectura al menos una vez al mes e ingresar a la biblioteca para leer gratis al menos una vez. . En los grados inferiores, todos los meses se llevan a cabo clases de orientación en lectura de libros ilustrados, clases de lectura clásica, clases de intercambio de lectura de libros completos y clases de lectura gratuitas. La escuela también realiza controles aleatorios sobre el desarrollo de las actividades de lectura y logra resultados satisfactorios.
Evaluación 5 del grupo de investigación y enseñanza de chino de escuela primaria
Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de escuela primaria se ha centrado de cerca en la "segunda fase de la reforma curricular", captada la dirección y el enfoque de la reforma de la enseñanza china, y utilizamos la composición, la investigación docente y los nuevos Tomando la enseñanza y la investigación en el aula como punto de partida, establecemos un concepto de calidad de la enseñanza en el nuevo entorno curricular, combinamos la enseñanza objetivo del maestro y el profesor, optimizamos continuamente el modelo de enseñanza Dulangkou, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, explorar formas efectivas de educación de calidad y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Al mismo tiempo, las actividades chinas de los estudiantes deben organizarse razonablemente para estimular su interés en aprender chino. Para ello he realizado los siguientes trabajos en la dirección del grupo de docencia e investigación.
1. Organizar a los profesores chinos para que aprendan el nuevo plan curricular, los nuevos estándares curriculares chinos de la escuela primaria y el método de enseñanza de Wei Shusheng. Algunos profesores participaron en la educación a distancia sobre el diseño de aulas de chino en escuelas primarias organizada por la Oficina de Educación del condado de Luxi y utilizaron los nuevos conceptos de la "Segunda Reforma Curricular" para guiar sus prácticas docentes. Los maestros de escuela primaria en los grados 4-6 pueden usar hábilmente el modelo de enseñanza Dulangkou para enseñar y pueden integrar la enseñanza objetivo del profesor Shi para lograr una alta eficiencia en el aula. A los estudiantes generalmente les gusta este modelo de enseñanza y realmente aprenden primero y luego enseñan. discusión en grupo, aprendizaje cooperativo, enseñanza independiente y eficiente. La enseñanza del idioma chino para los grados 1 a 3 de la escuela primaria se lleva a cabo regularmente, con objetivos de enseñanza claros y la capacidad de utilizar multimedia para la enseñanza. Al mismo tiempo, se implementó el concepto de enseñanza de la nueva reforma curricular y los estudiantes pueden discutir en grupos y aprender cooperativamente en clase.
2. Haz rutinas. De acuerdo con los requisitos de la escuela y el plan del grupo de docencia e investigación, el grupo de docencia e investigación organiza grupos para preparar lecciones, realizar actividades de docencia e investigación y realizar inspecciones de rutina. Cada mes, se asignan de 3 a 4 profesores de chino para preparar lecciones, corregir tareas, asistir a clases y realizar registros de inspección. El día 20 de cada mes, los resultados de la inspección se informarán al equipo docente e investigador para su evaluación resumida. El líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones son responsables de las verificaciones aleatorias, anuncian los resultados de la evaluación cada mes y los informan a la escuela primaria para su evaluación. Paralelamente, todos los jueves se realizan seminarios docentes, con temas y ponentes centrales. Finalizadas las actividades semanales, las actas de las actividades del grupo docente e investigador podrán publicarse puntualmente en la intranet y extranet de la escuela.
3. La docencia y la investigación de este semestre se centran en la enseñanza de la composición. Cada profesor preparó cuidadosamente y dio una clase inaugural de enseñanza de composición. Para cada clase de composición, puede hacer evaluaciones audaces, descubrir las ventajas y señalar las deficiencias. Después de completar una ronda de debates en clase abierta sobre la enseñanza de la composición, cada profesor reflexionará y evaluará la enseñanza de la composición y la publicará en la intranet. Posteriormente, preguntamos sobre las clases de jornada de puertas abiertas en el condado de Luxi, preparamos lecciones en grupos, discutimos la preparación de borradores de tutoriales y realizamos un concurso de selección de borradores de tutoriales excelentes. Los borradores de orientación de profesores como Zhang Na, Ning Haihui, Huang Cui y Ren Liang han sido bien recibidos. Finalmente, avanzamos en la preparación para la discusión en clase abierta en el Día de Puertas Abiertas de Pingxiang. Preparamos lecciones en grupos por grado y preparamos una guía de estudio. Cada borrador de la guía de estudio es revisado por el equipo de enseñanza e investigación e incluso por el director de la escuela primaria. Gracias a los esfuerzos de todos los profesores chinos, los profesores que asistieron a la clase sintieron que la nueva aula era independiente y eficiente, y fue bien recibida por los líderes y profesores en los días de enseñanza abierta del condado y la ciudad.
4. En el grupo de docencia e investigación, promover la docencia y la investigación cooperativa, preparar lecciones en grupo y aprender de las fortalezas de los demás. Al mismo tiempo, promovemos la discusión de problemas, desarrollamos la individualidad y unificamos los materiales básicos para la redacción de borradores de guías. Pero también tenemos preparaciones de lecciones individualizadas, unificamos los objetivos de enseñanza y el progreso de la enseñanza por grado, y exigimos a los estudiantes que escriban reflexiones después de enseñar cada texto para mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza. El equipo de enseñanza e investigación comprueba aleatoriamente escenarios de retroalimentación y guía a los profesores para que ajusten las estrategias de enseñanza para ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a mejorar su eficiencia en el aprendizaje. La mayoría de los profesores han escuchado las 18 lecciones requeridas por la evaluación sobre la base de completar sus propias tareas docentes.
5. Durante el semestre participar activamente en estudios de casos en ferias urbanas y de clase. Bajo la dirección de todos los profesores chinos, el profesor Zhang Nana pasó con éxito la ronda preliminar del Concurso de Habilidades Básicas para Jóvenes Profesores del condado de Luxi y representó al condado de Luxi en el Concurso de Habilidades Básicas para Jóvenes Profesores a nivel municipal. Al mismo tiempo, el profesor Gao también preparó dos clases abiertas sobre África colorida, Bailando con elefantes, y participó en la Exposición Nacional de Clases. Muchas veces, se organizaron grupos para preparar lecciones y discutir la preparación de guías de estudio. En muchos exámenes de grado relevantes, todos los maestros hicieron todo lo posible para exponer sus valiosas opiniones, lo que promovió la formación de un aula fuerte y enfocada en la enseñanza y la investigación del chino. y un ambiente de enseñanza e investigación muy fuerte.
6. Los grados 1-3 de la escuela primaria utilizan métodos de enseñanza multimedia para llevar a cabo debates sobre la integración de la tecnología de la información y la enseñanza del chino, fortalecer la integración de la tecnología de la información y el chino en la enseñanza y estimular verdaderamente el entusiasmo de los estudiantes. sin buscar estimulación, interés en aprender, superar las dificultades de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aula. En el proceso, se forma un mecanismo para la comunicación, el diálogo, la cooperación y el intercambio de los docentes.
7. Reforzar la orientación en materia de prácticas y formación de docentes jóvenes y hacer un buen trabajo en la enseñanza de docentes jóvenes. Este semestre, he enseñado a Zhou y a dos profesores en prácticas, respectivamente.
Todos trabajan con diligencia y humildemente buscan el consejo de sus instructores. Los instructores y maestros del mismo grado también pueden ayudar a los nuevos maestros a completar sus cambios de roles a través de * * * preparación de lecciones, conferencias, comunicación, etc., y los nuevos maestros también han logrado un progreso gratificante.
8. Las actividades emprendedoras en chino pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su habilidad en chino.
(1) Este semestre, en conjunto con la actividad del Mes de la Cortesía que realizó la brigada en marzo, se realizó el concurso de ensayo “Flor de la Cortesía” en conjunto con la educación sobre el tema amar la vida; en abril se llevó a cabo el Concurso de Ensayos "Aprecia la Vida" Junto con la educación con temática de gratitud, en mayo se llevó a cabo el Concurso de Ensayos "Gracias a los Padres, Gracias a la Vida". Junto con la capacitación remota en junio y las celebraciones del "1 de junio", se llevó a cabo un concurso de ensayos para ver "Moving China", y los ensayos que ganaron el primer y segundo premio en cada concurso se publicaron en el sitio web externo de la escuela, enriqueciendo la información del sitio web externo. Al mismo tiempo, los estudiantes participaron en la competencia, que estimuló el interés y los pasatiempos de los estudiantes por la escritura, mejoró su confianza en la escritura y mejoró sus habilidades de escritura.
(2) Animar a los estudiantes a publicar trabajos dentro y fuera de la red escolar, guiarlos para revisar sus composiciones y aumentar su interés por la escritura. El maestro Zhang Na guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Ning Haihui guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Ren Liang guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Zhang Nana guía a los estudiantes para que publiquen artículos; publicar artículos; el maestro Zeng Na guía a los estudiantes para publicar artículos; el maestro Liu guía a los estudiantes para publicar artículos; el maestro Tong Jie guía a los estudiantes para publicar artículos; el maestro Peng Ping guía a los estudiantes para que publiquen artículos; los estudiantes a publicar artículos; el maestro de Liu Li guía a los estudiantes a publicar artículos.
(3) Desde finales de abril hasta principios de mayo, habrá un concurso de lápiz para los grados 1-2; un concurso de pluma y tinta para los grados 3-6 y un concurso de periódicos escritos a mano; grados 5-6. Estas competiciones estandarizan la capacidad de los estudiantes para escribir correctamente y cultivan sus habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, en preparación para la reunión de padres y maestros, la cultura de la clase estuvo bien organizada. Cada clase mostró los trabajos escritos y los periódicos escritos a mano de los estudiantes de la clase, lo que permitió a los padres sentir el progreso de sus hijos y hacer contribuciones. el trabajo estable de la escuela.
9.Cada actividad china tiene un plan, un plan, un proceso, un resultado, una evaluación, un informe publicitario y un trabajo publicado. Este semestre, nos aseguramos de que las actividades de chino se completen al 100% de acuerdo con el plan del equipo de enseñanza e investigación, estimulando el interés de los estudiantes en el chino y mejorando su dominio del chino.
En resumen, a lo largo del semestre, todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino han estado trabajando duro en sus trabajos y haciendo contribuciones en la oscuridad. En el plan de trabajo para el próximo semestre, el equipo de enseñanza e investigación chino continuará prestando atención a la reforma curricular, centrándose en nuevas reformas curriculares, estableciendo los mismos temas de investigación, acumulando casos reales en el aula, prestando atención al crecimiento profesional de los docentes. y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza del chino en todos los grados.
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