¿Cuál es la diferencia entre "educación técnica" y "tecnología educativa moderna" y a qué apunta?
El Departamento de Ciencia y Tecnología de la Educación ofrece dos carreras de pregrado: Tecnología Educativa y Educación Primaria. Hay cuatro secciones de enseñanza e investigación en el departamento: Sección de Investigación y Enseñanza de Tecnología Educativa, Sección de Investigación y Enseñanza de Pedagogía, Sección de Investigación y Enseñanza de Psicología, Sección de Investigación y Enseñanza de Habilidades Profesionales de los Maestros y Centro Experimental de Tecnología Educativa Moderna. Hay un laboratorio de edición de medios digitales, un laboratorio de medios electroacústicos, un laboratorio de multimedia informática, un laboratorio de medios de imagen, una sala de microenseñanza, una sala de control de transmisiones de televisión de circuito cerrado, un estudio de televisión, un estudio de grabación y otros lugares de enseñanza experimental y práctica.
En los últimos años, el Departamento de Ciencia y Tecnología de la Educación ha llevado a cabo más de 30 proyectos y investigaciones científicas y docentes mientras completaba las tareas docentes y docentes de la formación docente, la psicología y otras especialidades de la escuela.
La tecnología educativa moderna es la teoría y la tecnología de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza con las computadoras como núcleo. Utiliza la teoría y la tecnología educativas modernas para diseñar, desarrollar, aplicar, gestionar y evaluar procesos y recursos de enseñanza. La teoría y la práctica para realizar la modernización de la enseñanza.
El origen de la tecnología educativa moderna
El desarrollo de la tecnología educativa moderna en mi país comenzó en la década de 1920 y se llama educación audiovisual. En comparación con el conocimiento oral inicial y los medios impresos posteriores, las diapositivas, películas y otros medios utilizados en las actividades educativas audiovisuales en ese momento se utilizaron en la enseñanza y sus métodos de comunicación dieron un gran paso adelante y cayeron en la categoría de modernos. tecnología educativa, pero no lo eran La tecnología educativa moderna completa es solo la etapa inicial del desarrollo de la tecnología educativa moderna.
El concepto de tecnología educativa moderna
La diferencia entre los nombres de tecnología educativa moderna y tecnología educativa es que tecnología educativa moderna agrega la palabra "moderna". Para entender su concepto, primero debemos entender el significado de "moderno". La explicación china de "moderno" es: era moderna. Hay dos explicaciones en inglés: una es "Modern", que se traduce como: (1) moderno, moderno (2) moderno, nuevo, actual y de moda; El segundo es "contemporáneo", traducido como: (1) que ocurre y existe; que existe o se produce en el mismo período; (2) que ocurre al mismo tiempo; (3) que coexiste de principio a fin; 4) contemporáneo O como contemporáneo, actual. Se puede ver que debido a las diferentes interpretaciones de la palabra "moderno", también existen diferentes interpretaciones de la tecnología educativa moderna, que se pueden resumir en dos tipos principales: una se refiere a la tecnología educativa emergente, que corresponde a la tecnología educativa tradicional. la comprensión enfatiza la innovación en la tradición; el otro se refiere a las tecnologías educativas que se utilizan actualmente, incluidas las tecnologías educativas tradicionales y las tecnologías educativas emergentes. Dado que la segunda formulación tiene un alcance más amplio que la primera, este artículo denomina a la primera formulación una comprensión restringida y a la segunda formulación una comprensión amplia. ¿Nos referimos a la tecnología educativa moderna en un sentido amplio o a la tecnología educativa moderna en un sentido estricto? Al respecto, los expertos chinos dieron la siguiente explicación:
Interpretación 1: La tecnología educativa moderna es un sistema de medios y métodos educativos modernos que aplica la teoría educativa moderna a la práctica educativa y docente. Incluye los siguientes aspectos: (1) medios técnicos modernos utilizados en la educación y la enseñanza, es decir, medios educativos modernos;
(2) métodos de uso de medios educativos modernos para llevar a cabo actividades educativas y docentes, que es decir, métodos de enseñanza de los medios;
(3) Un método sistemático para optimizar el proceso de educación y enseñanza, es decir, el diseño de la enseñanza.
Explicación 2: La tecnología educativa cubre una amplia gama de áreas, incluyendo casi todos los aspectos del sistema educativo. La tecnología educativa moderna solo involucra contenido relacionado con los medios educativos modernos, la teoría educativa moderna y la metodología científica moderna, como la teoría de la información, la teoría de sistemas, la cibernética, etc.
Explicación 3: En comparación con la tecnología educativa en el sentido general, la tecnología educativa moderna presta más atención a cuestiones relacionadas con la ciencia y la tecnología modernas. En concreto, los recursos de aprendizaje en los que se centra son la información, la transmisión, los medios de procesamiento y las herramientas cognitivas que han surgido en las últimas dos décadas, como la electroacústica avanzada, la televisión, los sistemas informáticos y su software de enseñanza, y el desarrollo y utilización de estos sistemas. Todos son inseparables de la guía de los métodos científicos modernos: teoría de la información, cibernética y teoría de sistemas.
Explicación 4: La llamada tecnología educativa moderna es tecnología educativa basada en ideas, teorías y métodos educativos modernos, guiada por la perspectiva de la teoría de sistemas y utilizando la tecnología de la información moderna como medio (actualmente tecnología de la información moderna). Se refiere principalmente a tecnología informática, tecnología audiovisual digital, tecnología de comunicación electrónica, tecnología de red, tecnología de transmisión por satélite, tecnología de comunicación remota, tecnología de inteligencia artificial, tecnología de simulación de realidad virtual, tecnología multimedia y autopista de la información). Es un reflejo integral del diseño de la enseñanza moderna, los medios de enseñanza modernos y los métodos de enseñanza de los medios modernos. Tiene como objetivo optimizar el proceso de enseñanza, los recursos didácticos, los efectos de la enseñanza y los beneficios de la enseñanza.
Explicación 5: La llamada tecnología educativa moderna se refiere al uso de la teoría educativa moderna y la tecnología de la información moderna para lograr la optimización de la enseñanza a través del diseño, desarrollo, utilización, evaluación y gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje. y recursos didácticos. Teoría y práctica.
Aunque las cinco explicaciones anteriores tienen diferentes expresiones, todas enfatizan el uso de las nuevas tecnologías para optimizar la educación y la enseñanza. Las explicaciones 1 y 2 generalmente se basan en la interpretación del concepto de educación audiovisual, es decir, los medios educativos modernos se refieren a los medios de tecnología electrónica, lo que indica que interpretan la "modernidad" desde una perspectiva estrecha, como señalan claramente las explicaciones tercera y cuarta; Destaca que la tecnología educativa moderna Centrándose en las nuevas tecnologías que han surgido en las últimas décadas, la quinta explicación se propone como una definición de tecnología educativa moderna, pero no explica más sobre la tecnología de la información moderna; Sin embargo, el profesor Li Kedong señaló en una conferencia especial de 1998 sobre "Investigación teórica básica sobre tecnología educativa" para estudiantes de posgrado en el Departamento de Educación Audiovisual de la Universidad Normal del Sur de China que la aplicación de la tecnología de la información moderna en la educación incluye: p>
(1) tecnología audiovisual analógica; (2) tecnología audiovisual digital; (3) tecnología de radio y televisión por satélite; (4) tecnología informática multimedia; tecnología de comunicación; (7) tecnología de simulación de realidad virtual. Se puede observar que la Explicación 5 todavía se centra en la aplicación de nuevas tecnologías.
[Editar este párrafo] El concepto de tecnología educativa
Existen dos definiciones exactas de tecnología educativa, que se citan en diversos documentos: una es la publicada por Shanghai Education Press "Education Dictionary "1990 define la tecnología educativa como "la suma de todos los medios técnicos utilizados por los seres humanos en las actividades educativas, incluyendo la tecnología física y la tecnología inteligente". La otra es la definición emitida por la AECT en 1994: "La tecnología educativa (de enseñanza) es la teoría y práctica de diseñar, desarrollar, aplicar, gestionar y evaluar procesos de aprendizaje y recursos de aprendizaje "Resumiendo estas dos definiciones autorizadas, podemos entender la connotación de tecnología educativa desde tres aspectos:
( 1) Tecnología educativa es. una variedad de medios materializados utilizados en el proceso educativo. Desde la pizarra más básica, tiza, materiales didácticos de texto, material didáctico, proyectores, proyectores de diapositivas, televisores, sistemas de altavoces inalámbricos y con cable, soportes para pantallas de vídeo hasta computadoras multimedia, sistemas de red de enseñanza de televisión de circuito cerrado CAW y transmisión bidireccional por computadora interactiva; Los sistemas de red son todos educativos. El componente hardware de la tecnología.
(2) La tecnología educativa son materiales de aprendizaje cuidadosamente seleccionados y organizados racionalmente. Estos materiales de aprendizaje no sólo deben satisfacer las necesidades de la sociedad y el aprendizaje personal de los estudiantes, sino también ajustarse a las leyes cognitivas y ser adecuados para el aprendizaje de los estudiantes. Este es el componente de software de la tecnología educativa.
(3) La tecnología educativa es también un método para diseñar, implementar y evaluar el proceso educativo y de enseñanza. Como el método de enseñanza intuitivo de Comenius, el método de enseñanza de cuatro etapas de Herbart y el método de enseñanza heurístico defendido por Confucio, un antiguo educador chino. Esto también es una parte integral de la tecnología educativa.
Por tanto, el sistema compuesto por hardware, software y métodos de enseñanza es un concepto completo de tecnología educativa. En otras palabras, la tecnología educativa es un sistema compuesto por hardware, software y métodos de enseñanza.
[Editar este párrafo] Dos características de la tecnología educativa moderna
(1) La tecnología educativa moderna se basa principalmente en la tecnología de la información, es decir, consiste en medios de tecnología educativa que cubren la tecnología de la información. El sistema se llama tecnología educativa moderna. El proceso de educación y enseñanza es esencialmente el proceso de generación, selección, almacenamiento, transmisión, conversión y distribución de información, y la tecnología de la información se refiere a la aplicación de diversas tecnologías avanzadas utilizadas en la serie de procesos anterior, incluida la tecnología microelectrónica y la tecnología multimedia. tecnología informática, tecnología de redes informáticas y tecnología de comunicación remota. La introducción de estas tecnologías en la educación y la enseñanza puede mejorar en gran medida las capacidades de procesamiento de información, es decir, mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas ha aumentado considerablemente los recursos de información propiedad de diversos medios, incluidas revistas, artículos, patentes, libros, software, etc. En la década de 1950, sólo se duplicaba cada 10 años, pero ahora se duplica cada 2 o 3 años.
La vida media del conocimiento dominado por las personas se acorta constantemente, y los conocimientos y habilidades que las personas finalmente han acumulado pronto quedarán obsoletos y perderán su valor original. Por lo tanto, la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje es particularmente importante. Cabe señalar que la tecnología educativa tradicional, es decir, proyectores, proyectores de diapositivas, televisores y otros equipos, así como el software y los métodos de enseñanza correspondientes, deben ampliarse a la perspectiva tradicional, es decir, la tecnología educativa audiovisual.
(2) La tecnología educativa moderna pone más énfasis en cultivar talentos compuestos. Al determinar los objetivos educativos, no sólo debemos satisfacer las necesidades de la sociedad, sino también prestar atención a las necesidades de los estudiantes y alentarlos a desarrollar talentos compuestos. Por lo tanto, se debe utilizar la tecnología educativa moderna en la selección del contenido de la enseñanza, la aplicación de métodos educativos y el uso de formas educativas para lograr el cultivo de talentos compuestos.
Características del sistema de enseñanza de tecnología educativa moderna
(1) Desde la perspectiva de las reglas de enseñanza
La tecnología educativa moderna ha superado los defectos lineales de la estructura del conocimiento de enseñanza tradicional y tiene Las características de la estructura de red de información multiforma y no lineal están en línea con las leyes cognitivas de la educación moderna. En primer lugar, en términos de construcción y formación de estructuras cognitivas, el sistema de enseñanza de la tecnología educativa moderna se basa en la teoría de redes semánticas de M. R. Quilian. La cognición humana es una estructura de red capa por capa con nodos y enlaces. Los nodos forman una red de memoria mediante la función de cadenas. La estructura de enseñanza de la tecnología educativa moderna comienza desde el nodo de conocimiento inicial y forma una estructura de conocimiento de múltiples niveles en una estructura de cadena de conocimiento en red. Este es un entorno de aprendizaje que organiza la información didáctica en una forma de pensar humana, y los estudiantes pueden organizar su propio aprendizaje de acuerdo con sus habilidades y necesidades de aprendizaje reales. Obviamente, la linealización de la estructura tradicional del conocimiento de la enseñanza no solo restringe la adquisición de conocimiento e información de múltiples niveles y múltiples ángulos, sino que también restringe la finalización del aprendizaje solo de acuerdo con el plan de lección del maestro. En segundo lugar, en términos del proceso cognitivo, la enseñanza de la tecnología educativa moderna está en línea con la teoría del aprendizaje cognitivo de R.M. Gagné, que revela el proceso de desarrollo paso a paso mediante el cual los seres humanos dominan el conocimiento y forman habilidades: el proceso de enseñanza de la educación técnica y vocacional tradicional. Especialmente la parte de enseñanza teórica, que se compone de varios enlaces conectados en secuencia, lleva mucho tiempo, diluye fácilmente la memoria de los estudiantes y no favorece el proceso de desarrollo gradual. La tecnología educativa moderna integra percepción, comprensión, consolidación y aplicación, fortalece la memoria de los estudiantes en un corto período de tiempo y puede promover eficazmente que las personas participen activamente en el proceso de aprendizaje progresivo de reorganización continua de las estructuras cognitivas.
(2) Desde el modelo de enseñanza.
El sistema de enseñanza de tecnología educativa moderna no es solo un entorno y un sistema de enseñanza que puede llevar a cabo un aprendizaje personalizado e independiente, sino también un entorno y un sistema de enseñanza que puede formar una colaboración mutua. Ya sean métodos educativos audiovisuales tradicionales o sistemas de enseñanza de tecnología educativa moderna compuestos por sistemas de enseñanza multimedia, la diversidad de medios de entrada y salida hace que tenga fuertes capacidades interactivas. El uso alternativo de varias formas de aprendizaje puede dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y completar el aprendizaje independiente. El sistema de enseñanza multimedia combinado con la tecnología de red también puede permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí. Los estudiantes y los profesores pueden comunicarse a través de limitaciones de tiempo y espacio y lograr un aprendizaje colaborativo en forma de discusión libre, lo que obviamente es incomparable con los modelos de enseñanza tradicionales.
(3) Desde la perspectiva de los contenidos docentes.
La tecnología educativa moderna puede integrar sonidos, texto, imágenes e imágenes para hacer que el conocimiento y la información sean ricos en fuentes, de gran capacidad, ricos en contenido, vívidos y más atractivos. Crear un espacio temporal amplio para los estudiantes no sólo puede trascender el tiempo real y mostrar vívidamente objetos cognitivos de la historia o del futuro, sino también ampliar el alcance de las actividades y presentar cosas en espacios enormes y mundos microscópicos a los estudiantes para su cognición. La aplicación de los sistemas de enseñanza de la tecnología educativa moderna ha cambiado los métodos de enseñanza tradicionales, provocando que el tiempo y el espacio ocupados por los estudiantes sigan ampliándose. Sin embargo, los métodos de enseñanza tradicionales se basan en libros de texto escritos y conferencias de los profesores, enfatizando los principios del proceso de enseñanza de cerca a lejos, de lo superficial a lo profundo y de lo concreto a lo abstracto.
(4) Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza
El sistema de enseñanza de la tecnología educativa moderna se refiere principalmente al sistema de enseñanza multimedia. El sistema de enseñanza multimedia enfatiza el papel de los grupos multimedia centrados en ordenadores. Ha cambiado fundamentalmente la estructura de tres puntos y una línea de profesores, materiales didácticos y estudiantes en la enseñanza tradicional. Los estudiantes ya no se enfrentan a un único libro de texto aburrido y a un aula inmutable con tiza y pizarra, sino que se les presentan libros de texto audiovisuales con imágenes y textos, un entorno de enseñanza multimedia, métodos combinados audiovisuales y una larga distancia. Sistema de enseñanza de transmisión bidireccional.
Todo esto transforma el conocimiento de los libros abstractos en los métodos de enseñanza tradicionales en una forma tridimensional y de combinación múltiple que es fácil de aceptar para los estudiantes, de modo que el proceso de enseñanza y el efecto de la enseñanza puedan alcanzar un estado óptimo. A lo largo del proceso de aprendizaje, los estudiantes aprovechan al máximo sus funciones visuales y auditivas y pueden estimular su cerebro de diversas formas, mejorando así significativamente los resultados del aprendizaje.