Preparación para el examen de educación de posgrado de 2015: ¿abreviaturas locales y método de memoria asociativa?

Hemos dicho antes que la educación de posgrado requiere memorizar muchas cosas. La simple memorización de memoria no sólo es aburrida, sino también ineficaz y fácil de olvidar. Esto requiere que los estudiantes encuentren el método de memoria más apropiado para ayudar en la revisión de los exámenes de ingreso de posgrado. Hay muchas maneras de memorizar. Los estudiantes pueden elegir el que más les convenga. El método de memoria asociativa se ha introducido antes. Aquí, presentaré algunas abreviaturas y métodos de memoria asociativa para su referencia. Las llamadas abreviaturas y asociaciones locales se pueden resumir de la siguiente manera: en el proceso de memoria, a veces hay tres o cuatro palabras en un punto clave, o es necesario recordar los nombres de varias personas. A menudo sólo se pueden recordar una o dos palabras y se omiten las palabras restantes o se omiten a algunas personas. Para este tipo de problemas locales, podemos extraer una palabra de cada palabra y utilizar tecnología de asociación homofónica para convertirlos en un hermoso recuerdo.

Ejemplo: Un punto clave en la teoría del aprendizaje de Rogers.

Rogers concede gran importancia al impacto de la atmósfera de aprendizaje en el aprendizaje de los estudiantes y presenta tres sugerencias sobre cómo crear una atmósfera propicia para promover el aprendizaje de los estudiantes: tratar a los estudiantes con sinceridad; brindarles total confianza y comprensión; el corazón de los estudiantes. Por lo tanto, la sinceridad, la confianza y la comprensión son principios de enseñanza muy importantes.

Análisis: Cuando recuerdo, creo y comprendo sinceramente tres palabras, pero siempre las olvido. ¿Cómo puedo recordarlos? Más tarde se me ocurrió la idea de que "sinceridad", "fe" y "jie" en estas tres palabras son homofónicas, por lo que se convirtió en "Hermana Cheng". Cuando pienses en hermanas honestas, las recordarás.

Ejemplo: Representantes de las principales teorías sobre el propósito de la educación

Teoría centrada en el individuo: Rousseau, Pestalozzi, Kant, Maslow, Sartre

Análisis: En En el dialecto de mi ciudad natal, las pronunciaciones de Lu y Donkey son similares, Pei y Pi tienen la misma consonante inicial y el pinyin de Kangbi tiene una "G" que es similar a la pronunciación de Sha. Como resultado, estas cinco personas se convirtieron en la piel (Pi, Pei, Rousseau) del burro (Donkey, Lu, Rousseau) que mató al caballo (Maslow).

Teoría del estándar social: Keichensteiner, Natop, Comte, Durkheim

Análisis: presenta la primera letra del nombre de cada persona y luego intercambia Comte y Durkheim Becoming Kenner dibuja un agujero, que puede asociarse con un niño llamado Kenner que dibuja un agujero (agujero). )

Teleología interna: Rousseau, Pestalozzi, Froebel

Análisis: Lu (burro) Pei (caballo) Fu (marido), Lu, hombre burro, anciano o piel de burro, piel de burro

Teleología externa: Durkheim, Herbart, Hegel

Análisis: extrae la primera palabra y cambia el orden, y se volverá negra Lenovo: Jaja (Hz), cuanto más. dibujas, más oscuro se vuelve (Ergan), y se convertirá en una escena como esta: ves a un niño garabateando en el suelo con carbón y exclamas: “Jaja, cuanto más dibujas, más oscuro se vuelve. "Herbart, Hegel, Durkheim, entonces se convierte en:" Batalla, joder ", Battle es la estrella del equipo CBA Xinjiang Guanghui, piensas: Xinjiang ganó el campeonato, y en la fiesta de celebración, el jefe levantó su copa de vino, dijo a Barter: A la mierda, y luego chocaron las copas de vino y se acabó la copa de vino.

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