Plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar 2017
Plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar 2017 Muestra 1 1. Propósito de la evaluación:
¿Lograr? ¿Establecer una base sólida y construir la marca Nanyuan? El objetivo es mejorar aún más la calidad de la gestión de una escuela y enriquecer el patrimonio de la gestión de una escuela. La escuela planea establecer y mejorar aún más el sistema de evaluación de docentes, optimizar el mecanismo de incentivos de competencia y movilizar completamente el entusiasmo y la creatividad de los profesores y el personal. El siguiente plan de evaluación está especialmente formulado.
2. Objetos de evaluación: docentes de primera línea en servicio
3. Principios de evaluación: justa, equitativa y abierta
IV.Evaluación de diversas materias:
Las materias se dividen en materias de examen cultural, materias de examen y materias de examen.
(1) Disciplina de examen cultural:
1. Realizar una evaluación dinámica basada en las fluctuaciones en las clasificaciones de cada materia en la clase, es decir, el puntaje promedio integral de pregrado, aprobado. tasa y tasa de excelencia al dividir en clases La puntuación es N1, y la puntuación integral de la puntuación promedio de pregrado, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia de los estudiantes de mitad de semestre o de la clase final es N2, ordenadas por N2-N1. La fórmula para la puntuación integral de cada materia en cada grado es:
Primer grado: ¿puntaje promedio? ¿40%+ tasa de aprobación? ¿30%+tasa de excelencia? Treinta por ciento
Segundo grado: ¿promedio? ¿40%+ tasa de aprobación? ¿30%+tasa de excelencia? Treinta por ciento
Tercer grado: ¿puntaje promedio? ¿30%+ tasa de aprobación? ¿30%+tasa de excelencia? 40%
2. Materias iniciales: las materias de artes liberales se basarán en los puntajes del examen de ingreso de chino y las materias de ciencias se basarán en los puntajes del examen de ingreso de matemáticas.
3. Estándares de puntuación excelente: basado en el plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar de 2017 (80 % para las materias chinas), y la puntuación aprobatoria se basa en el 60 % del trabajo.
(2) Materias del examen:
1. La asistencia perfecta cuenta 20 puntos, una ausencia a clase restará 5 puntos y la ausencia a clase por más de tres veces cancelará la cuenta. Premio de evaluación anual.
2. Prepare lecciones de 20 minutos según el período de clase y verifíquelas una vez al final del semestre. Si falta a una clase, se le descontarán 5 puntos y, si no se prepara para la clase, se cancelará su premio de evaluación anual.
3. El nivel y la capacidad de enseñanza en el aula, según los informes de inspección de la escuela o del grupo de grado (principalmente escuchar conferencias), representan 30 puntos y las evaluaciones de los estudiantes representan 15 puntos.
4. Configuración del premio: el primer premio es de 300 yuanes por persona, el segundo premio es de 200 yuanes por persona y el tercer premio es de 100 yuanes por persona.
③Tema de HKCEE:
Geografía, Biología y Educación Física para los estudiantes de segundo y tercer grado se basan en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria (asumiendo que la tasa de aprobación es m). =100%, la asignación será de 250 yuanes por clase. Si es 98% (sigue siendo la primera entre escuelas similares de la ciudad), se pagarán 200 yuanes por clase. Si 98% > m? Si el 96% (o el segundo entre escuelas similares de la ciudad), se pagarán 150 yuanes por clase. Si el 96% > Plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar de 2017, se pagarán 100 yuanes por clase. Si el plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar de 2017 > m & gt85%, entonces la tasa es de 50 yuanes por clase. Si la tasa de aprobación es inferior al 85%, no disfrutará del bono. Las empresas públicas obtendrán el primer premio con referencia a las empresas privadas. Si el valor M de una empresa pública es inferior al 80%, no disfrutará de la bonificación. La maestra de segundo grado disfruta del premio de evaluación de materias de la clase.
La tasa de puntuación total de educación física de la escuela secundaria se establece en m. Si m = 100%, se asignará de acuerdo con 250 yuanes por clase. Si es 98% (sigue siendo la primera entre escuelas similares de la ciudad), se pagarán 200 yuanes por clase. Si 98% > m? El 96% (o el segundo entre escuelas similares de la ciudad) recibirá un pago de 150 yuanes por clase. Si 96% > m>2017 Plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar, se pagarán 100 yuanes por clase. Si la tasa de puntuación total es inferior al plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar de 2017, no se disfrutarán puntos adicionales.
(4) La política de recompensas para el examen de ingreso a la escuela secundaria superior se formulará por separado.
Descripción:
(1) Los estudiantes que tomen el examen estarán sujetos a la aprobación al inicio de cada grupo de grado. Los estudiantes que se transfieran a otra escuela a mitad de camino se calcularán en función de los puntajes de sus primeros exámenes después de ingresar a la clase. Una vez recalculada la puntuación global, se realizará la evaluación según el plan de la asignatura correspondiente. Los estudiantes que se transfieren (aquellos que no pueden tomar el examen por algún motivo) aún se calcularán de acuerdo con la puntuación correspondiente a la clasificación del estudiante cuando fue colocado por primera vez.
Los estudiantes que pierdan sus trabajos sin permiso se contabilizarán como 0 puntos en las calificaciones de las materias impartidas por el profesor de la clase, y las demás materias se considerarán estudiantes ausentes.
(2) Los primeros premios representan el 30% de las clases de este grado, los segundos premios representan el 40% de las clases de este grado y los terceros premios representan el 30% de las clases de este grado. este grado.
(3) Los premios de mitad de período y final de chino, matemáticas e inglés cuestan 200 yuanes por clase respectivamente; los de física y química cuestan 100 yuanes por clase cada uno; la política y la historia en tercer grado cuestan 50 yuanes por clase respectivamente. .
(4) El bono del primer premio es 65438 + 0,2 veces el bono promedio de esta materia, el bono del segundo premio es 65438 + 0,0 veces el bono promedio de esta materia y el bono del tercer premio es 65438 + 0,0 veces la bonificación media de esta asignatura 0,8 veces.
(5) En la encuesta y prueba organizada por el gobierno municipal, si el índice de excelencia, el índice de aprobación y el puntaje promedio de una determinada materia en un determinado grado ocupan el segundo lugar en la ciudad (excepto aquellos que tienen hizo contribuciones), la calificación será recompensada. Cada maestro de esta materia recibirá 100 yuanes. El maestro que ocupa el primer lugar en la ciudad (excepto por talento) recibirá 200 yuanes por cada maestro de esta materia en este grado.
(6) Los profesores tienen accidentes de enseñanza (como que la puntuación media de las materias que enseñan (ciencias) es 10 o más inferior al promedio de notas, o la puntuación media de las materias que enseñan (artes liberales ) es 6 o más inferior al promedio de calificaciones) ), no disfrutan de recompensas por evaluación.
Plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar de 2017, muestra 2. Para implementar los planes nacionales y provinciales de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo (2010? 2020), implementar concienzudamente las "Opiniones orientadoras sobre la promoción general". la Reforma de la Enseñanza en las Aulas en la ciudad de Jincheng" (ensayo)" para estandarizar aún más el comportamiento de funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad. Este plan de evaluación está especialmente formulado en base a la situación real de nuestra ciudad.
1. Ideología rectora
Con el objetivo de implementar de manera integral la política educativa del partido, implementar de manera integral una educación de calidad, promover y profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas y descubrir y resolver los problemas pendientes en el proceso de educación y enseñanza Tomando el problema como punto de partida, monitorear el proceso de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias y evaluar la calidad de la enseñanza como un medio para mejorar efectivamente la capacidad docente de la escuela y promover la mejora continua de la calidad de la enseñanza.
2. Objetos de evaluación
Escuelas primarias, secundarias y preparatorias ordinarias dependientes directamente del gobierno municipal.
Tres. Objetivos de la tarea
(1) Establecer un sistema de evaluación científica y establecer la dirección correcta para el funcionamiento de la escuela.
Establecer un sistema de evaluación docente y un sistema de gestión con funciones de evaluación, incentivos y orientación, de modo que la práctica de la reforma de las aulas y la implementación de una educación de calidad se convierta en un acto consciente de gestión docente escolar y crecimiento profesional docente.
(2) Estandarizar las conductas docentes de los docentes y promover su crecimiento profesional.
Estandarizar los comportamientos docentes de los docentes, alentarlos a aprender de forma independiente y reflexionar sobre sí mismos, guiarlos para que lleven a cabo reformas docentes de manera proactiva y mejorar continuamente la calidad profesional y las habilidades docentes de los docentes.
(3) Fomentar la innovación del sistema escolar y mejorar los niveles de gestión escolar.
Al estandarizar la educación y el comportamiento docente de las escuelas primarias y secundarias, se alienta a las escuelas a llevar a cabo activamente la construcción e innovación de sistemas de gestión de la enseñanza, promover la reforma y la construcción a través de la evaluación y, en general, promover el desarrollo connotativo de escuelas primarias y secundarias de la ciudad y lograr una buena docencia, beneficios y evaluación social.
IV.Principios de Evaluación
(1) El principio de combinar la orientación direccional con la evaluación cuantitativa
En la evaluación de la calidad de la enseñanza no sólo refleja lo científico. concepto y dirección de la enseñanza, y facilitar la evaluación cuantitativa a través de indicadores graduados.
(B) El principio de seguimiento simultáneo del proceso y análisis de resultados
La evaluación enfatiza el seguimiento de la enseñanza regular en las escuelas, al tiempo que realiza análisis de diagnóstico de la eficacia de la enseñanza y otros resultados. A través del seguimiento de procesos y la evaluación de la calidad de la enseñanza, se guía a las escuelas para que presten atención a la gestión de procesos, comprendan los detalles de la gestión y mejoren la calidad general.
(3) El principio de combinar la evaluación de beneficios y la evaluación del desarrollo
El plan de evaluación no solo se centra en mejorar la eficiencia docente de la escuela, sino que también se centra en el desarrollo a largo plazo de la escuela, como la formación docente y el desarrollo de características, la reforma de la enseñanza en el aula, etc.
Medidas de implementación del verbo (abreviatura de verbo)
Este sistema de evaluación examina específicamente cinco aspectos de la enseñanza escolar, a saber: implementación del plan de estudios, gestión de la rutina de enseñanza, reforma de la enseñanza en el aula y enseñanza de la investigación y eficiencia docente.
Implementación del plan de estudios
1. Contenido de la evaluación
(1) Las escuelas deben implementar estrictamente los estándares del plan de estudios nacional y ofrecer todos los planes de estudio nacionales y locales.
(2) Los cursos escolares que sean beneficiosos para el desarrollo físico y mental de los estudiantes pueden establecerse en función de la situación real de la escuela e implementarse normalmente.
2. Métodos de evaluación
La evaluación se realizará mediante revisión de información, conferencias aleatorias y debates con los estudiantes. A las escuelas no se les permite fabricar materiales de implementación de cursos, cambiar cursos temporalmente y otras violaciones.
(2) Gestión de la rutina de enseñanza
1. Contenido de la evaluación
(1) Los profesores de la escuela deben tener planes de lecciones completos (o una guía para el plan de lecciones) y ser capaces. preparar planes de lecciones, materiales didácticos, estudiantes, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. El plan de lección (o plan de tutoría) debe ser innovador, con reflexiones docentes semanales y medidas de mejora en cuestiones reflexivas. Todos los grados y materias deben implementar la preparación colectiva de lecciones. El colegio revisará el plan docente al menos dos veces cada semestre, con evaluación, retroalimentación, medidas y registros.
(2) Los profesores pueden utilizar nuevos conceptos curriculares para enseñar y crear activamente situaciones de autonomía, cooperación e investigación. El aula es generativa y tiene una estructura completa. Los profesores a menudo pueden utilizar multimedia y otros medios para ayudar en la enseñanza. Los estudiantes son activos en el pensamiento, muestran iniciativa y tienen efectos de aprendizaje obvios.
(3) El diseño de la tarea (capacitación de casos de estudio) está estandarizado, la cantidad es moderada, la corrección es oportuna y los comentarios están dirigidos a promover el desarrollo de los estudiantes. No hay tareas escritas en la escuela primaria y se pueden asignar algunas tareas experienciales adecuadas para estudiantes de primaria. Las tareas en las escuelas intermedias y secundarias deben tener contenido exploratorio y práctico. La escuela realiza inspecciones de tareas al menos dos veces cada semestre, con evaluación, retroalimentación, medidas y registros.
(4) Los profesores de secundaria pueden proporcionar tutoría de autoestudio de acuerdo con las normas escolares. La escuela tiene requisitos específicos para el autoestudio de los profesores, así como métodos de evaluación y resultados de evaluación.
(5) El director brinda orientación y sugerencias oportunas sobre educación y enseñanza en cada grado. Los líderes de nivel escolar (excepto los directores) y los líderes de nivel medio deben tomar clases a tiempo parcial. Los líderes de nivel escolar tienen no menos de 4 clases por semana y los líderes de nivel medio tienen no menos de 8 clases por semana. Los líderes de nivel medio deben asistir a no menos de 40 clases por semestre. Se encuentran disponibles registros y revisiones detallados.
2. Métodos de evaluación
Revisión puntual de planes de lecciones (o planes de lecciones), tareas de los estudiantes, apuntes de clase, etc. , consultar los registros de inspección y corrección de tareas escolares, los horarios de clases, asistir a clases aleatorias y mantener conversaciones con profesores y estudiantes.
(3) Reforma docente en las aulas
1. Contenido de la evaluación
(1) La escuela cuenta con un plan de implementación para la reforma docente en las aulas, con métodos operativos y específicos. medida de garantías.
(2) La escuela tiene planes, metas, medidas y resúmenes para el desarrollo docente; tiene planes para organizar a los docentes para que salgan a capacitarse y estudiar, y los fondos están garantizados para utilizar las vacaciones de verano para capacitarse; los maestros, y los maestros tienen experiencia en capacitación; Resumen de la implementación del plan de emparejamiento de maestros jóvenes participan activamente en la capacitación profesional organizada por los departamentos de educación provinciales y municipales y pasan la educación continua;
(3) Promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula y construir un modelo de enseñanza único que esté en línea con el nuevo concepto curricular y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela sea consistente con la enseñanza en el aula; modelo de enseñanza en el aula de nuestra escuela; hay una recopilación de logros educativos y docentes autoeditados y autoimpresos.
(4) En el concurso de equipos docentes organizado por la Oficina de Educación Municipal, puede organizarlo con cuidado y participar activamente. Puede utilizar el concurso para promover reformas, utilizar el concurso para promover la investigación y utilizar el. Concurso para promover la docencia.
(5) Tiene cierta influencia en el área local. Hay intercambios o manifestaciones en reuniones de intercambio de experiencias de reforma docente en las aulas provinciales y municipales, y hay actividades regulares de observación dentro y fuera de la escuela.
2. Métodos de evaluación
Consulta información, chatea con profesores y compañeros y asiste a clases aleatorias. Las competiciones de equipos docentes se puntúan en función del desempeño.
(4) Docencia e investigación científica
1. Contenido de la evaluación
(1) Que la institución de docencia e investigación sea sólida, con actividad docente e investigadora una vez por semana, con temas y Registros, resúmenes y resultados, los profesores tienen apuntes de estudio de negocios y apuntes o fichas de lectura, y cada profesor asiste al menos a una clase por semana;
(2) La escuela organiza al menos una clase abierta, una clase estándar o una clase de demostración cada semestre; puede realizar activamente actividades de enseñanza e investigación entre escuelas, con materiales completos y buenos resultados; participar en la docencia y la investigación en línea.
(3) La escuela es responsable de la investigación de proyectos, propuestas de proyectos, propuestas de proyectos, avances y resúmenes por fases. La escuela concede gran importancia a la investigación a pequeña escala y cuenta con los resultados de investigación correspondientes.
(4) Los profesores pueden participar activamente en la investigación docente y publicar artículos o monografías en diversas revistas de todos los niveles.
2. Método de evaluación
Verificar información relevante y realizar actividades de enseñanza e investigación en línea; comprender la situación de la enseñanza y la investigación en línea, consultar los blogs de las materias, los grupos de WeChat de las materias y otras enseñanzas en línea; y plataformas de investigación establecidas por profesores de escuela, o materiales electrónicos como microcursos, bibliotecas de material didáctico y bancos de preguntas de exámenes producidos por profesores de escuela que comentan artículos y monografías escritas por profesores de escuela;
Eficiencia docente.
1. Contenido de la evaluación
(1) Los puntajes de la escuela primaria se calculan con base en el puntaje promedio de la prueba de verificación aleatoria; los puntajes de la escuela secundaria se calculan con base en el puntaje promedio de la prueba; el examen de ingreso a la escuela secundaria; los puntajes de la escuela secundaria se calculan en función de la prueba de competencia académica del segundo grado de la escuela secundaria y los resultados de la investigación del tercer año de la escuela secundaria. Se determinan en función de la tasa de crecimiento de los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria.
(2) Los estudiantes que hayan ganado premios en música, arte, deportes, inglés, composición, ciencia y tecnología, tecnología de la información, invención, Olimpiadas y otras competencias ese año serán puntuados de acuerdo con una cierta proporción.
2. Método de evaluación
El primer lugar se utilizará como punto de referencia para la puntuación total, y el resto se calculará de acuerdo con la relación de sus respectivas puntuaciones con el primer lugar.
La calidad de la educación y la enseñanza es el sustento de la supervivencia y el desarrollo escolar. La implementación de una evaluación científica y efectiva de la calidad de la enseñanza puede estimular el desarrollo de la connotación de las escuelas, promover integralmente una educación de calidad y promover el crecimiento saludable de los estudiantes. La Dirección Municipal de Educación ha incorporado este trabajo a la evaluación del desempeño de las escuelas y directores como base principal para evaluar la enseñanza escolar y una parte importante de la evaluación anual de responsabilidades objetivo. Se elogiará a las escuelas que ocupen el primer lugar en los resultados de la evaluación de ese año o cuya calidad de enseñanza haya mejorado considerablemente; Amonestación con tarjeta amarilla y orden de realizar rectificaciones. Cada escuela debe incorporar el monitoreo de procesos y la evaluación de la calidad de la enseñanza en el trabajo rutinario de la educación escolar y la gestión de la enseñanza, tomar medidas de rectificación efectivas para abordar los problemas existentes, mejorar continuamente la calidad de la enseñanza escolar y brindar una educación que satisfaga a la gente.
El tercer modelo del plan de trabajo de evaluación de la calidad de la enseñanza escolar de 2017 es profundizar aún más la reforma curricular, fortalecer la enseñanza de música, educación física y arte en las escuelas primarias, mejorar la calidad integral de los estudiantes y promover integralmente una educación de calidad. Con base en los principios de cientificidad, equidad, pertinencia y operatividad, se formula un plan de evaluación de la calidad docente de las asignaturas de música, educación física y estética.
1. Contenidos de la evaluación
Conocimientos musicales y artísticos.
Música, educación física y práctica artística
2. Reglas de evaluación
①Música
1. las clases restantes Realice la evaluación de conocimientos de teoría musical.
2. Contenido del examen y método de puntuación específico: sistema de 100 puntos.
Contenido de la prueba: canto de canciones (70 puntos), conocimientos básicos de solfeo (30 puntos).
(1) Canto (70 puntos)
3? Los estudiantes de sexto grado seleccionan al azar una canción del libro de texto y pueden cantarla con voz natural, ritmo y tono precisos.
Nota: ①Las canciones de prueba deben cantarse con todo el corazón.
②No se permite que los profesores lo acompañen.
(2) Conocimientos de teoría musical: (30 puntos)
Seleccione los conocimientos básicos de los libros de texto aprendidos en el grado 36 para hacer una prueba.
(2) Arte
1. Seleccionar clases aleatoriamente para su evaluación.
2. Contenido de la evaluación y método de puntuación específico: sistema de 100 puntos.
Contenido de la prueba: conocimientos artísticos básicos (30 puntos) y capacidad básica de expresión artística (70 puntos).
(1) Conocimiento básico de arte: (30 puntos)
Los grados 3 y 4 seleccionarán obras de arte de los libros de texto (especialmente aquellos con nacionalidad china) de acuerdo con los requisitos de la versión 2011 de los estándares del plan de estudios de arte. Obras características), capaz de utilizar palabras apropiadas y oraciones cortas para expresar los sentimientos y la comprensión de las obras de arte.
En los grados 5 y 6, de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios de arte de 2011, los estudiantes pueden seleccionar y apreciar obras de arte de los materiales didácticos y pueden expresar sus sentimientos y comprensión de las obras de arte a través de descripciones orales o textos. .
(2) Capacidad básica de expresión artística: (70 puntos)
De acuerdo con los requisitos de la versión 2011 de los estándares del plan de estudios de arte, los estudiantes serán evaluados desde la perspectiva de la expresión artística. técnicas.
Requisitos para las habilidades básicas de expresión artística;
Los grados 3-4 pueden expresar las características y sentimientos que observan en las pinturas.
Los grados 5 y 6 pueden usar elementos de modelado como líneas, formas, colores, texturas y espacios para expresar cosas en descripciones y formas tridimensionales.
(3) Educación Física
1. Seleccionar estudiantes para la prueba de aptitud física.
2. Contenido de la evaluación y método de puntuación específico: Contenido del test de 100 puntos: Nivel 2: Sentado hacia adelante, abdominales, carrera de 50 metros, salto rápido a la cuerda de 15 segundos, carrera 3:50 metros. , 1 punto Saltos, inclinaciones hacia adelante sentado, abdominales, saltos amplios de pie.
El contenido medido se califica de acuerdo con los estándares nacionales de salud física de los estudiantes.