2065438+2008 Experiencia de Formación Docente Universitaria (3 artículos)

El siglo XXI es una era de rápido desarrollo de la información. Cultivar talentos con diversas necesidades es inseparable de los docentes. Por lo tanto, quienes nos dedicamos a la educación debemos seguir aprendiendo para adaptarnos a los nuevos requisitos de las personas y la sociedad. La “formación escolar”, un modelo de educación continua sostenible y abierto, abre las puertas a los docentes, ejercita su nivel profesional, mejora su calidad y promueve su crecimiento profesional. Este semestre, partí de mi propia práctica docente, establecí el concepto de orientación a las personas y a la escuela, fortalecí la cooperación, aprendí unos de otros, aprendí de las fortalezas de los demás y desarrollé constantemente el hábito del autoaprendizaje y la autorreflexión. . Combinar el aprendizaje y la formación para mejorar continuamente la propia calidad y el nivel profesional; fortalecer la conciencia de la investigación y utilizar una perspectiva de investigación para examinar, reflexionar, analizar y resolver los problemas prácticos encontrados en la práctica docente. Durante este semestre, estudié mucho y busqué avances en mi propia educación y enseñanza, con miras a llevar mi trabajo a un nuevo nivel en trabajos futuros. Lo resumo de la siguiente manera:

1. participar en actividades de capacitación escolar a tiempo, mantener buenos registros de estudios teóricos, hablar con entusiasmo, expresar sus propias opiniones y escribir con cuidado, enriquecerse constantemente en el aprendizaje y mejorar sus conocimientos teóricos.

1. Durante la formación escolar, nuestra escuela organizó el estudio de teorías de la enseñanza como "el modelo básico de enseñanza de cada materia" y "el proceso y métodos de investigación por proyectos". Realizar investigaciones educativas y científicas multinivel para que todos tengan un tema, todos aprendan teorías y todos dominen los métodos de investigación científica, fortaleciendo así el aprendizaje y la formación en aspectos deficientes, promoviendo el mejoramiento de los estándares de enseñanza y mejorando efectivamente el nivel teórico y Innovación de la capacidad de nuestros profesores de escuela. .

2. Realizar investigaciones docentes eficaces en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

Llevar a cabo investigaciones concienzudas sobre la preparación eficaz de lecciones, la enseñanza eficaz en el aula, el diseño y la corrección eficaces de las tareas, y llevar a cabo conferencias y seminarios entre grados, disciplinarios y de investigación. El equipo de enseñanza e investigación trabajará arduamente en la palabra "investigación", será activo y eficaz, continuará fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones y movilizará plenamente el entusiasmo de los líderes de todos los grados. Cada actividad docente e investigadora cuenta con registros detallados. Este semestre continuará fortaleciendo la investigación de clases aleatorias y enfatizando el alcance de las conferencias. Me di cuenta de que la preparación de la lección debe ser minuciosa, las lecciones deben ser prácticas, las tareas deben ser precisas, la enseñanza debe ser animada, los métodos deben ser nuevos, las actividades deben ser diligentes, la tutoría debe ser detallada, la carga debe ser ligero, la evaluación debe ser estricta y la calidad debe ser alta.

Exígete estrictamente y aprende métodos de enseñanza en el aula de la mano de profesores de materias relacionadas después de asistir a clases todas las semanas.

Todos elegirán la lección más difícil de la semana para discutirla y analizarla, aprenderán de las fortalezas de los demás y expresarán sus propias opiniones. Esto me ha beneficiado mucho.

2. Cada grupo de docencia e investigación debe organizar activamente a los docentes para que participen en conferencias y seminarios, resumir ventajas, identificar deficiencias y mejorar gradualmente;

Fortalecer la construcción y gestión de la enseñanza y Grupos de investigación, con especial énfasis en el espíritu de equipo, trabajamos juntos para dar pleno juego a los intereses, aficiones y fortalezas personales de cada profesor, rompiendo la situación anterior de que los profesores prepararan las lecciones de forma individual. Cada vez que el grupo de docencia e investigación prepara lecciones colectivamente, cada clase de docencia e investigación es la cristalización del grupo de docencia e investigación. A través de la práctica, mejoraremos y perfeccionaremos nuestro modelo de enseñanza en el aula, implementaremos el modelo de aula de "promover puntos clave y avanzar en puntos difíciles" para mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. Escuchar conferencias, discutir, descubrir y resolver problemas, etc., hace que nuestros métodos de enseñanza maduren gradualmente. Los profesores continúan mejorando su capacidad para implementar nuevos cursos a través de la interacción, la complementación y la cooperación, y los conceptos educativos formados transforman con éxito la educación y la enseñanza positivas. comportamientos. Permite a los docentes seguir madurando, inyectar más vitalidad en nuestras aulas y lograr mayores beneficios.

En tercer lugar, centrarse en la autorreflexión y los casos.

La reflexión es una forma eficaz para que los profesores mejoren su nivel de enseñanza. Reflexione sobre si ha encontrado alguna dificultad al preparar las lecciones, si ha ajustado los materiales didácticos y por qué. Reflexione sobre si ocurrieron problemas inesperados en la clase y cómo abordarlos de manera oportuna; reflexione sobre su propia satisfacción o falta de satisfacción en esta clase. Después de constante reflexión y acumulación, realmente dominé mucha "información de primera mano", me di cuenta de algunas verdades, enriquecí y mejoré mi aula y maximicé el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Además, preste atención a los registros de clase, compílelos en materiales escritos y envíelos de manera oportuna.

Como educador, necesito seguir aprendiendo para adaptarme a las necesidades de la sociedad. Este semestre comencé con mi propia práctica docente y continué desarrollando el hábito del autoestudio y la autorreflexión.

Encuentre un gran avance en su propia enseñanza y, para promover su trabajo futuro a un nuevo nivel, lo resumo de la siguiente manera:

Primero, poder participar a tiempo en las actividades de capacitación en la escuela, Mantenga registros y anote cuidadosamente sus experiencias y experiencias. Enriquézcase constantemente y mejore sus conocimientos teóricos en sus estudios.

1. Realizar investigaciones docentes eficaces en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Nuestro grupo de tercer grado de secundaria ha llevado a cabo cuidadosamente investigaciones sobre preparación eficiente de lecciones, enseñanza eficiente en el aula, diseño eficiente de tareas y corrección. Me exijo estrictamente. Después de escuchar una clase cada semana, la discutiré y analizaré con los profesores del mismo grupo, aprenderé de las fortalezas de los demás y expresaré sus propias opiniones, lo que me ha beneficiado mucho. Déjate madurar, inyecta más energía en el aula y consigue mayores beneficios.

2. Autorreflexión y casos. La reflexión es una forma eficaz para que los profesores mejoren su nivel de enseñanza. Reflexionan sobre la preparación de las lecciones; reflexionan sobre los problemas encontrados en clase y cómo abordarlos; reflexionan sobre su propia satisfacción o deficiencias en esta clase; Después de constante reflexión y acumulación, realmente dominé mucha "información de primera mano", me di cuenta de algunas verdades, enriquecí y mejoré mi aula y maximicé el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Además, preste atención a los registros de clase, compílelos en materiales escritos y envíelos de manera oportuna.

2. Participa en diversos modelos de formación para mejorar de forma integral tu propia calidad.

1. Participar activamente en actividades de investigación en la escuela y el centro de capacitación, escuchar atentamente la orientación de los expertos, leer más sobre la comprensión y el pensamiento de los colegas sobre la reforma de la enseñanza en el aula y comunicarse con todos sobre temas de interés. interés de manera oportuna para aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y permitirse comprender el mundo exterior con mayor prontitud.

2. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teorías de la enseñanza, reflexiono sobre mí mismo, descubro mis deficiencias en un determinado aspecto y luego las formulo e implemento para compensar mis deficiencias y mejorar mis habilidades.

En tercer lugar, el contenido de la formación es rico y colorido.

1. Fortalecer el cultivo moral de los docentes. La enseñanza y la educación de las personas deben basarse en la ética de los docentes, ser disciplinados y respetuosos de la ley, estar dedicados al trabajo, ser un modelo a seguir, tener respeto por uno mismo y autodisciplina, enseñar con integridad, estar unidos y cooperativos, ser proactivos, ser valiente en la innovación y esforzarse por ser un buen docente que satisfaga a los estudiantes, a los padres y a la sociedad.

2. Investigación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre sigo tomando el aprendizaje, la práctica y la verificación de nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. En clase reflexiono sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en función de la práctica docente; después de clase, reflexiono sobre qué resultados he logrado en esta clase, qué estrategias de enseñanza he utilizado, cuáles son mis éxitos, etc. , y buscar las ventajas e innovaciones, los problemas y las deficiencias de la enseñanza en el aula, y capturar los conceptos educativos escondidos detrás de los comportamientos docentes.

En resumen, hay ganancias y confusiones en el trabajo. El camino es largo y el viaje es largo. Estaré unido y me dedicaré a la educación sin remordimientos.

En forma de una nueva reforma curricular, cómo estimular el entusiasmo de los docentes por la enseñanza y la investigación, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes y la eficacia general de la enseñanza y la investigación de la escuela es un importante tema "basado en la escuela". proyecto" frente a cada escuela. .

Por lo tanto, con el espíritu de aprender de los superiores, mi experiencia de capacitación personal este semestre es la siguiente:

1. Aprendizaje independiente: Los docentes aprenden de acuerdo con su propia etapa de desarrollo profesional y el problemas que enfrentan, elegir y determinar de forma independiente los libros de estudio y el contenido, leer atentamente y tomar notas sobre la lectura, la escuela debe recomendar libros o artículos de estudio a los maestros cada semestre y organizar a los maestros para que realicen intercambios y debates basados ​​​​en el autoestudio para compartir; y mejorar.

2. Observación y seminario: Con grupos de grado y grupos de enseñanza e investigación como unidades, las observaciones docentes se organizan periódicamente en torno a determinados temas y los ejemplos de lecciones se utilizan como soporte para llevar a cabo una serie de capacitaciones en la escuela. actividades de "hablar, hacer y evaluar".

3. Tutoría y aprendizaje: aprovechar al máximo la demostración y el papel de liderazgo de los destacados profesores de nuestra escuela, aprovechar al máximo el papel del famoso estudio de profesores de la escuela y acelerar la transformación de nuevos profesores y profesores jóvenes en profesores jóvenes. profesores cualificados y profesores de columna.

4. Reflexión práctica: promover la enseñanza reflexiva y la investigación narrativa educativa, guiar periódicamente a los profesores para que escriban informes de investigación narrativa educativa, compartir sabiduría educativa y mejorar el ámbito educativo mediante la organización de foros, la selección de casos destacados y otras actividades.

5. Investigación de proyectos: basándose en su propia realidad de desarrollo, las escuelas y los docentes clave solicitan y participan activamente en trabajos de investigación sobre proyectos de investigación científica educativa en todos los niveles, implementan concienzudamente el proceso de investigación, resumen e intercambian periódicamente. resultados de la investigación por fases, e informar con prontitud los resultados de la investigación a Los resultados se transforman en las prácticas educativas y docentes de los docentes, promoviendo la mejora de la calidad de la educación y el crecimiento de los propios docentes.

6. Conferencias especiales: combinadas con temas candentes en educación y reforma docente, se llevarán a cabo conferencias teóricas especiales para abordar problemas comunes y direccionales existentes en el desarrollo escolar.

7. Los líderes escolares lideran: comience con los líderes escolares, tome la iniciativa en la presentación de clases y seminarios abiertos, participe en las actividades de observación docente de nuestra escuela y brinde orientación y orientación docente.

8. Capacitación en línea: aprovechar al máximo las ventajas únicas de la tecnología de la información moderna, especialmente la tecnología de redes, y utilizar plataformas como blogs de formación docente para promover actividades amplias y profundas de autorreflexión y entre pares. asistencia y orientación experta.

Somos conscientes de que el desarrollo de una escuela dependerá de la renovación de las concepciones de los docentes, del desarrollo de talentos y de la mejora de las funciones formativas en la escuela. A lo largo de los años, nuestra escuela siempre se ha adherido al desarrollo común de todos los profesores y estudiantes, ha seguido el camino de la "escuela orientada a la investigación" e insistió en tomar la formación escolar como una fuerza importante para promover la construcción y el desarrollo de la escuela, por lo que para lograr un desarrollo integral, sostenible y saludable de la educación y la enseñanza en todo el centro escolar.