Ensayo de muestra de estrategia de trabajo docente de la clase 2019

El trabajo de un profesor de clase normal es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades, formar hábitos y moldear su personalidad. Es un trabajo glorioso y significativo, y es un trabajo trivial y ocupado. Por lo tanto, se debe dedicar mucho esfuerzo y esfuerzo para hacer bien este trabajo. Resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

Primero, centrarse en la educación ideológica

El profesor de clase es el colectivo y organizador de la clase de estudiantes, y también es el principal implementador de educación de calidad. No es sólo un vínculo entre profesores y alumnos de diversas materias, sino también un puente entre la escuela, la familia y la educación social. ¿Cómo puedo hacer un buen trabajo como profesor de clase en una escuela técnica? Como docente, realmente siento que sin la educación ideológica de los estudiantes, la gestión es imposible. Si no existe una educación ideológica, es difícil que la gestión logre resultados. Para comprender la gestión de clases, primero debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes.

1. Prestar atención a la disciplina de la educación ideológica.

"No hay regla sin reglas." Implementar estrictamente el "Código de conducta estudiantil de un día", el "Manual del estudiante" y los "Requisitos de capacitación mensuales" como modelo para la educación ideológica regular. Algunos estudiantes no son emprendedores, tienen poca disciplina y no están enfocados en aprender. En este momento, el profesor de la clase debe apaciguar las emociones fluctuantes de los nuevos estudiantes, iluminarlos a tiempo, educarlos con tacto y "prescribir la medicina adecuada al caso". Debes saber que cuanto más estudies, más brillante y más. atractivas serán tus perspectivas. De lo contrario, los tiempos te eliminarán.

2. Prestar especial atención a la educación ideológica de los de bajo rendimiento, orientarlos activamente y devolverles la confianza.

Afectados por la tendencia objetiva de la "educación orientada a exámenes" en la práctica educativa, la sociedad, las familias, las escuelas y los profesores a menudo ignoran el cultivo de las habilidades y cualidades psicológicas de los estudiantes y utilizan unilateralmente los resultados de las pruebas. como criterio principal para evaluar a los estudiantes o estándar. Tal tono y ambiente también promueve el establecimiento de metas poco científicas por parte de los estudiantes. Aunque algunos estudiantes regañan a otros todos los días, nunca están satisfechos consigo mismos; aunque trabajan duro todos los días, obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con el tiempo se pierde la confianza y el espíritu de lucha, quedando sólo la insatisfacción y la infelicidad con uno mismo.

Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que se analicen y estudien a sí mismos de manera realista en función de su situación real: comprendan sus propias fortalezas y debilidades; comprendan sus propios intereses y pasatiempos; distingan lo que se debe hacer y lo que se debe hacer de inmediato; y cómo hacerlo; piensa en tu pasado, examina tu presente y diseña tu futuro. En segundo lugar, el posicionamiento del objetivo debe ser razonable y práctico, centrándose en el posicionamiento del objetivo multidireccional y orientado al rendimiento. En tercer lugar, se requiere que los estudiantes progresen académicamente y al mismo tiempo fortalezcan el cultivo de sus propias habilidades y experiencia, desarrollen buenas cualidades de aprendizaje y mantengan un estilo de vida riguroso.

En segundo lugar, preste atención a la educación regular e implemente los puntos clave de la capacitación mensual.

Que la rutina diaria de los estudiantes de escuela en escuela sea estandarizada y civilizada afecta la formación de un buen grupo y el desarrollo de los estudiantes en todos los aspectos. En el trabajo del maestro de clase, comienzo principalmente con cosas pequeñas, hago la gestión diaria, estudio los requisitos de capacitación mensuales cada semana e implemento los puntos clave de la capacitación mensual según sea necesario, cultivo los buenos hábitos de estudio y vida de los estudiantes y creo un aprendizaje armonioso y limpio. y ambiente de vida para los estudiantes. Al inicio del semestre aclaré quién era el responsable de cada puesto en función de la situación real de la clase. Tales como: inspección de uso de pañuelo rojo, inspección de dos ejercicios, inspección de salud de clase, inspección de escritorio, inspección de baño, inspección disciplinaria, etc. Al mismo tiempo, utilizo el equipo de clase y las reuniones matutinas para discutir con toda la clase y aclarar qué deben y no deben hacer los estudiantes de primaria. También organizo a los estudiantes para que realicen una evaluación resumida semanal para felicitar a los estudiantes por su buen comportamiento diario y recompensarlos como ganadores, para fortalecer y ayudar continuamente a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. A través de reuniones generales y reuniones de clase, especialmente reuniones de clase, se anima a los estudiantes a luchar por el primer lugar en la educación evaluativa diaria, atreverse a trabajar duro, desarrollarse de manera integral, crear nuevos resultados en diversas evaluaciones, establecer el principio de que el fracaso Avanzar conducirá a retroceder, y aquellos que son arrogantes fracasarán y se esforzarán por alcanzar la excelencia. Se adherirán al sentido de competencia que debe ganar, establecerán un nuevo sentido de innovación, aprenderán de las fortalezas de los demás y complementarán las debilidades de los demás. ayudarse mutuamente a desarrollarse. Debemos establecer una sensación de crisis de que si no estudiamos mucho hoy, seremos eliminados mañana. Organizar a los estudiantes para estudiar y cumplir con el "Código Estudiantil", organizar a los estudiantes para estudiar y cumplir con el "Reglamento sobre la selección de clases civilizadas excelentes" y organizar a los estudiantes para formular e implementar estilos de clase, reglas y medidas de clase.

En tercer lugar, centrarse en la educación sobre el colectivismo

1. Orientar a los estudiantes para que manejen correctamente la relación entre lo individual y lo colectivo.

A través de la educación, hacer que los estudiantes comprendan que los individuos no pueden separarse del colectivo, para que puedan prosperar en la clase. Si la clase prospera, me avergonzaré. Cuando existe un conflicto entre intereses personales e intereses colectivos, se debe combinar la educación colectiva y las conversaciones personales de corazón a corazón, y se deben realizar actividades colectivas para que la relación entre compañeros sea armoniosa y armoniosa. Siempre tenga en cuenta las palabras personales. y los hechos están directamente relacionados con la imagen colectiva.

2. Se deben diversificar las formas educativas.

Los sistemas, reglas y medidas regulares mencionados anteriormente deben aprenderse de una manera que a los estudiantes les guste, por ejemplo, combinando la lectura de los estudiantes con explicaciones del maestro, combinando el aprendizaje concentrado con el aprendizaje distribuido, combinando el aprendizaje de libros con carteles. propaganda, el aprendizaje por verificación puntual se combina con el aprendizaje censal, el aprendizaje recompensado se combina con el aprendizaje no recompensado y las clases temáticas se combinan con actividades de entretenimiento. En resumen, la educación ideológica debe integrarse en diversos métodos y actividades educativos.

Cuarto, cultivar un equipo capaz de pequeños cuadros

El papel de los cuadros pequeños de clase es muy importante, lo que puede hacer que la clase esté unida, activa y tenga una buena atmósfera de aprendizaje. Al comienzo del año escolar, los cuadros pequeños y medianos fueron elegidos mediante reuniones de clase. Pídale a todos los que quieran ser cuadros estudiantiles que den un discurso sobre cómo ser un buen cuadro joven y luego seleccione a los cuadros jóvenes mediante elecciones. Algunos estudiantes que tenían excelentes calificaciones pero no querían servir a la clase no fueron seleccionados, y se eligió otro grupo de estudiantes que tenían calificaciones promedio pero estaban dispuestos a servir a todos, lo que también promovió la mejora de las calificaciones.

Con un equipo de pequeños cuadros que puedan gestionar la clase, como profesor de clase, fortaleceré la orientación y la formación, celebraré pequeñas reuniones de cuadros todos los martes, señalaré problemas en su trabajo, les enseñaré métodos de trabajo, y que lo hagan con valentía. Al mismo tiempo, establecer el propio prestigio no sólo mejora el entusiasmo, sino que también desarrolla gradualmente las propias capacidades.

5. El director debe ser bueno observando y resolviendo problemas con paciencia y meticulosidad.

He resumido dos lentitudes en mi trabajo. Una es entrar al aula lentamente y observar con atención. La campana de preparación debe durar dos minutos, lo que requiere que los estudiantes se calmen después de ingresar al salón de clases, preparen las herramientas de aprendizaje para la clase y se sienten derechos para darle la bienvenida al maestro al salón de clases. Mi enfoque es pararme en la puerta tan pronto como suena el timbre y observar cuidadosamente el desempeño de cada estudiante para que puedan mostrar plenamente su verdadero yo. En este momento, el profesor de la clase puede captar de primera mano la dinámica de los estudiantes y utilizar parte de su tiempo libre para realizar un trabajo ideológico con los estudiantes. En segundo lugar, cuando los estudiantes cometen errores, normalmente no los reprendo severamente. Siempre me digo a mí mismo que debo controlar mi ira. Hablar lentamente puede eliminar el miedo de los estudiantes y permitirles comprender la verdad y los errores de las enseñanzas del maestro. Esto no dañará la autoestima de los estudiantes, no provocará una psicología rebelde y los estudiantes estarán felices de aceptarlo.

En sexto lugar, muestra afecto y acerca a los estudiantes a ti.

Hable con los estudiantes, déjeles sentir que el maestro se preocupa por él, se preocupa por él y confía en él, establezca una relación igualitaria entre maestro y estudiante y cambie la aceptación pasiva de la gestión por parte de los estudiantes por una autogestión activa. . La educación y formación de los estudiantes por parte del profesor de clase encarna la palabra "amor". Primero, tengo una comprensión integral de cada estudiante. A menudo hablo con ellos individualmente y entiendo a los estudiantes desde aspectos de estudio, psicología, pasatiempos, familia, etc. A menudo me comunico con los estudiantes por teléfono y con los padres por la noche. Tomemos como ejemplo a Liu Zhe, cuando era niño lo educo y lo ayudo a través de varios canales y le abro la puerta de su corazón con amor. Este semestre ha habido avances significativos en todos los aspectos. "Aquellos que tocan el corazón de las personas no se preocupan primero por sus propios sentimientos". Solo tocando a personas emocionales y tocando a personas emocionales pueden los estudiantes resonar emocionalmente, inspirarse e inducirse; ser apasionados y amorosos con los estudiantes y esforzarse por satisfacer sus necesidades emocionales puede ayudar a los estudiantes a superar las enfermedades mentales y promover un desarrollo físico y mental saludable. Si simplemente se utilizan métodos simples o incluso toscos con ellos, sólo aumentará el enfrentamiento con el profesor de la clase y traerá dificultades para el desarrollo del trabajo en clase. Por lo tanto, como maestro de clase, debe ser reflexivo, preocuparse por los estudiantes, preocuparse por ellos e instarlos a cambiar para mejor. Si el maestro de la clase combina estrechamente los dos aspectos, con amor en rigor, rigor en amor y moderación en rigor, se lograrán resultados inesperados.

En definitiva, siento profundamente que el trabajo de un profesor de clase es mucho y complicado, pero mientras tengas la palabra "amor", definitivamente lo harás bien. Pero creo que mi debilidad es el descuido y el descuido en el trabajo, pero creo que poco a poco lo iré perfeccionando a través del trabajo duro.

Reflexiones sobre las estrategias de trabajo del docente de clase en 2019

Durante mi etapa como docente de clase siento que he avanzado mucho. Siento que puedo hacer esos cambios gracias a mis esfuerzos personales. Durante mi trabajo, siempre he estado completamente integrado en mi trabajo y he hecho todo lo posible para hacerlo todo bien. Los resultados y el progreso que he logrado ahora se deben a la cooperación y ayuda de todos en la escuela.

De hecho, es sólo una coincidencia que yo sea el director. También estoy muy agradecido por esta oportunidad, que finalmente me permitió ganar tanto. Maestro de clase no es solo un título simple, sino que también contiene mucho conocimiento o esencia.

Nunca antes pensé que el trabajo de un maestro de clase fuera tan importante, pero después de convertirme en maestro de clase, me di cuenta de que el trabajo de un maestro de clase debe hacerse con un corazón muy sincero.

Ser el director de toda la clase es una responsabilidad, pero también la confianza de los directivos del colegio y el respeto de los alumnos. Cuando entré a la clase como profesora, sentí que la carga sobre mis hombros era muy pesada. Siento que todo mi cuerpo está lleno de espíritu de lucha y siento que he crecido hasta cierto punto. Miré a los estudiantes de la clase y lo único que quería hacer era cuidarlos bien y educarlos para que nunca se comportaran mal.

Después de trabajar durante tanto tiempo, los estudiantes todavía me respetan como el nuevo profesor de la clase. Todo lo que les dije se hizo con cuidado y funcionó bien. Los estudiantes siempre toman en serio mis palabras, por eso les estoy muy agradecido, especialmente por su cooperación en mi trabajo. Y los líderes de la escuela no me presionaron mucho. Después de todo, esta es mi primera vez como profesora de clase y siento que todo está dentro de mis capacidades. Finalmente, los antiguos profesores de la escuela también me ayudaron mucho, especialmente en mi trabajo como profesora de clase. Todo me hace sentir que estoy haciendo un trabajo bastante bueno.

Mi crecimiento durante mi periodo laboral será de gran ayuda para mi futuro laboral. Los he tenido en cuenta y sé que la mayoría de ellos finalmente fueron creados gracias a mis incansables esfuerzos y luchas. Creo que tomaré este camino de crecimiento en el futuro y necesito construir poco a poco mi imagen de futuro. Ahora espero con ansias cómo seré en el futuro y quiero crecer a un nivel mayor lo antes posible. Sé que el trabajo de profesor de clase es muy agotador y puedo adquirir más experiencia y beneficios en este trabajo, así que permaneceré en este puesto y seguiré trabajando duro por la educación de los estudiantes. Espero que mi trabajo diario no sea exclusivamente para el logro personal, sino más bien para los estudiantes, para que puedan obtener una mejor educación y orientación en la vida, y finalmente encontrar su propia dirección en la vida y seguir avanzando.

Estrategias de trabajo del profesorado de clase 2019

El profesor de clase es el profesor de la escuela que es totalmente responsable del liderazgo de la clase. Mientras completa sus tareas de educación y enseñanza, también asume la importante tarea de cultivar y educar a la próxima generación. Por tanto, los profesores de clase desempeñan un papel más importante en el cultivo de talentos que satisfagan las necesidades del desarrollo social. La clase es la organización básica de la educación y la enseñanza escolar y la forma organizativa más básica para que profesores y estudiantes realicen actividades. La enseñanza escolar y la educación ideológica y moral se llevan a cabo principalmente a través de clases. Es el arte de un docente de clase permitir que los estudiantes se desarrollen y mejoren de manera integral y saludable en el trabajo.

El profesor de clase es el organizador y líder de toda la clase.

El profesor gestiona la clase cultivando un núcleo sólido de liderazgo, organizando una enseñanza ordenada en el aula y llevando a cabo actividades didácticas ricas y coloridas. La gestión de la clase no sólo debe movilizar el entusiasmo de los estudiantes para participar en las actividades de la clase, sino también prestar atención a la iniciativa y el sentido de responsabilidad de los cuadros de la clase para dejar de lado la gestión. El cuadro de la clase es el núcleo de la clase y la mano derecha del maestro de la clase. Cuando los cuadros de clase desempeñan un papel central en la gestión de la clase, el maestro de clase puede liberarse del trabajo ocupado, lo que no sólo ejercita a los cuadros de la clase, sino que también mejora la eficiencia de la gestión de la clase.

En segundo lugar, ama tu trabajo, ama a tus alumnos y gánate la confianza de ellos.

Como maestro popular calificado, primero debes amar tu trabajo y ser leal a la política educativa del partido. Sólo así podrás dedicarte a la educación, hacer de la escuela tu hogar y amar la vida como un niño. Como profesor de clase, si quiere hacer bien su trabajo, debe ser bueno estudiando las características físicas, psicológicas y hábitos de comportamiento de los estudiantes de primaria, ser bueno para comprender, amar, cuidar y ayudar a los estudiantes, para que los estudiantes puedan aman y confían en sus maestros. En segundo lugar, como profesor de clase, en la gestión de la clase, debe estar familiarizado con la relación igualitaria entre profesores y estudiantes en términos de personalidad y estatus, respetar a los estudiantes y aprender a hacerse amigo de ellos.

Como profesor de clase, no solo debes preocuparte por el aprendizaje de los estudiantes, sino también por la vida de los niños. Recuerdo una vez que transfirieron a un nuevo compañero de clase a nuestra clase. Al principio siempre se mostró taciturno y no contactaba a sus compañeros. Hablé con el estudiante y le pedí a toda la clase que se comunicara con él activamente y le brindara atención y cuidado meticulosos desde el estudio hasta la vida. Después de un tiempo, el estudiante no sólo se integró a la clase, sino que también se hizo amigo mío, el maestro.

En tercer lugar, fortalecer la educación de calidad y cultivar el desarrollo integral de los estudiantes.

Con el continuo progreso y desarrollo de la sociedad, la ideología de los estudiantes modernos también cambia constantemente. En la labor educativa y docente, la misión que asume el maestro de clase es a la vez gloriosa y sagrada.

Los maestros de clase no sólo deben ser buenos maestros, sino también buenos maestros y amigos serviciales de los estudiantes. Deben preocuparse especialmente por el desarrollo integral de los estudiantes, fortalecer la educación de calidad de cada estudiante y convertirse verdaderamente en guías para un crecimiento saludable. de estudiantes. Orientar a los estudiantes para lograr un desarrollo integral y suficiente en los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales. Como profesor de clase, no solo debe preocuparse por los cursos que imparte, sino también guiar a los estudiantes para que aprendan bien cada curso y comprendan firmemente el conocimiento de cada materia. El maestro de la clase debe brindar a todos los estudiantes un amor sincero y un cuenco de agua emocional. Este es el requisito previo para mejorar la calidad de los estudiantes.

En cuarto lugar, trabajar estrechamente con los profesores en diversas materias y comunicarse activamente con los padres.

En las escuelas, los profesores de diversas materias también son muy importantes, además del profesor de clase, el profesor de clase es el núcleo y desempeña el papel de coordinación, organización y liderazgo. Para dirigir bien una clase, debes trabajar estrechamente con cada profesor para comprender y dominar plenamente la situación específica de cada alumno. Como dice el refrán, cuando todos echan leña, las llamas aumentan. Sólo cuando los profesores y los profesores de clase cooperan bien, los profesores de clase pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Como todos sabemos, la educación familiar es un complemento necesario a la educación escolar. Como maestro de clase, debe comunicarse con los padres de manera oportuna, realizar visitas domiciliarias según los diferentes estudiantes, comprender completamente la personalidad, pasatiempos y especialidades de cada estudiante, recetar el medicamento adecuado al caso y crear un buen ambiente de aprendizaje y desarrollo para cada estudiante.

En quinto lugar, el profesor de la clase es el cultivador de un excelente estilo de clase.

Para cultivar el espíritu de clase, primero debemos determinar el objetivo de la lucha de clases, que es una dirección de clase. El maestro de la clase debe unir los corazones de toda la clase, confiar en las metas, realizar actividades regulares, crear un buen ambiente, dar a los estudiantes un sentido de honor y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes desde una edad temprana.

En la educación y la enseñanza, los estudiantes suelen cometer este tipo de errores. No podemos abusar ni castigar a los estudiantes por sus errores. Abusar de los estudiantes es violencia psicológica, que puede intimidar la personalidad de los estudiantes y, en casos graves, puede causar otras consecuencias. Nuestros profesores de clase siempre deben tener cuidado de no ser violentos con los estudiantes. Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética, dijo una vez que la autoestima es algo frágil y debemos tratarla con extrema precaución, como las gotas de rocío sobre una rosa temblorosa. El secreto de una educación exitosa es la confianza en los estudiantes. Sólo respetando la personalidad de los estudiantes y teniendo en cuenta su autoestima podrán los estudiantes confiar en sus profesores.

Con el rápido desarrollo de los tiempos, los rápidos cambios en la ciencia y la tecnología, los nuevos cambios en el país y en el extranjero y la competencia cada vez más feroz en la fuerza nacional integral, nos enfrentamos a raras oportunidades de desarrollo y graves desafíos. Nuestra responsabilidad es seguir la política educativa del partido y capacitar a los estudiantes para que se conviertan en sucesores que satisfagan las necesidades de la sociedad.

En definitiva, la labor de un docente de clase bajo una educación innovadora es gloriosa y ardua. En el trabajo específico del profesor de clase, debemos captar las características psicológicas de los estudiantes, prestar igual atención a la "emoción" y la "razón", dar pleno juego al "rigor" y la "indulgencia", movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, distinguir el bien del mal desde una edad temprana y avanzar en la dirección correcta.

Estrategias de trabajo de los docentes de clase 2019

En la feroz competencia actual en los hospitales, todas las familias quieren mejorar su nivel de servicio, entonces, ¿cómo mejorarlo? ¿Por dónde empezar? Lo primero que piensan muchos hospitales es en mejorar la imagen de su servicio y surge la formación en etiqueta.

Desde la perspectiva de mejorar la calidad del personal y los niveles de servicio, la capacitación en etiqueta es realmente necesaria. En comparación con otras industrias de servicios, existen muchas irregularidades en la etiqueta del personal de servicio hospitalario, pero los hospitales son diferentes de las industrias de servicios como los hoteles, y esa etiqueta de servicio no es totalmente aplicable a los hospitales. Entonces, ¿cómo entrenar la etiqueta del servicio hospitalario? Siempre lo estamos averiguando.

No sabemos si los hospitales extranjeros realizan la correspondiente formación en etiqueta, pero básicamente conocemos la situación actual de la formación en etiqueta en esta ciudad. En general, la gente todavía presta más atención a las normas físicas básicas del personal médico, es decir, los médicos y enfermeras jóvenes, como la postura, estar de pie y caminar, y el enfoque del entrenamiento se limita básicamente a esto si lo hace; Una institución de formación en etiqueta profesional, aunque se amplía el alcance, puede incluir contenidos básicos de etiqueta como comunicación, interacción social, apariencia y modales, pero los costosos costos de capacitación también prohíben a muchos hospitales. Después de todo, el cultivo de la alfabetización en etiqueta no se logra de la noche a la mañana. Es un proceso a largo plazo de formación de hábitos y configuración de la atmósfera. Por eso siempre hemos utilizado nuestros propios métodos de entrenamiento.

A lo largo de cuatro años de práctica de capacitación, descubrimos que existen varias razones que afectan la efectividad de la capacitación en etiqueta en los hospitales públicos. En primer lugar, la imagen general es difícil de cambiar. Afectados por la atmósfera ambiental, si solo unas pocas personas capacitadas se adhieren a las normas de etiqueta y la mayoría de los empleados no prestan atención al cultivo de la etiqueta, no solo será difícil cambiar la apariencia general, sino que estas personas también seguirán fácilmente a la multitud en segundo lugar; Será difícil ser aceptado por todos.

En los hospitales públicos, especialmente aquellos que todavía tienen dificultades operativas, es posible que la mayoría de los empleados no reconozcan ni acepten a médicos y enfermeras que sean tan hermosos y elegantes como los recepcionistas de un hotel. En comparación, aquellos médicos y enfermeras cuya imagen general no es muy destacada, pero que son cálidos y educados y pueden comunicarse y comercializar adecuadamente, parecen ser más reconocidos y aceptados por todos. En tercer lugar, es difícil formar hábitos; Todo el mundo sabe que cultivar una buena etiqueta es algo bueno, pero cultivar este hábito es un proceso largo y arduo que requiere esfuerzos personales, supervisión del liderazgo y entrenamiento cíclico. Sin la cooperación activa de los directivos de nivel medio de los hospitales, todos los efectos de la formación serán de corto plazo.

En base a la situación actual, como formador, si quieres conseguir mejores resultados, debes aclarar el enfoque de la formación. Por ejemplo, podemos aprender de los métodos de capacitación de las compañías de seguros y cambiar el énfasis anterior en las normas físicas básicas por un énfasis igual en la conciencia física y de servicio básica, la comunicación y la capacitación en habilidades sociales. Sobre la base de mejorar la imagen del servicio, podemos mejorar. las capacidades de marketing y servicio de las enfermeras, especialmente de los médicos, para que los directivos de nivel medio sientan la eficacia operativa de la formación, lo que ayuda a aumentar su reconocimiento de la formación de nivel medio una vez que reciben el apoyo de los directivos de nivel medio, el efecto general de la formación; mejorará significativamente.

Mi pensamiento sobre las estrategias de trabajo del docente de clase en 2019

Este es mi cuarto año cultivando talentos y llevo 7 u 8 años como docente de clase. Durante este período, experimenté pérdida, dolor y fracaso; luego, a través de mis esfuerzos, lo logré, me conmoví y fui feliz. Cada vez que pienso en los encantadores estudiantes a los que una vez enseñé. Especialmente en los tres años de Yucai, con el cuidado de los líderes escolares y la ayuda de mis compañeros, he crecido mucho. La clase 3 del año pasado fue la primera vez que pasé del séptimo al noveno grado. Durante los últimos tres años, hemos desarrollado un profundo afecto mutuo y una relación armoniosa entre profesores y estudiantes.

Estas vacaciones de verano, me caí accidentalmente mientras andaba en bicicleta y me fracturé el pie derecho. Durante mi enfermedad, recibí atención y ayuda de líderes y colegas escolares. Permítanme expresar mi gratitud a todos ustedes aquí. Este año, por necesidades laborales, me quedé en la Clase 91, Grado 9. Todo el mundo conoce la situación de la clase Bayi original. Al inicio del año escolar, por inconvenientes, varios profesores del grupo de cooperación discutieron y decidieron completar primero el informe de pizarra, y luego unificar pensamientos, formular ideas de trabajo y marcar el tono en función de la situación real de la clase. Finalmente, llegaron a un acuerdo de que dos días después de que comenzaran las clases, durante el mes, debemos prestar mucha atención a la disciplina de clase, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y comunicarnos con los estudiantes.

Ahora que has elegido, no te arrepientes y tienes que trabajar duro. Tan pronto como comenzaron las clases, les pedí al maestro Du y al maestro Wang algunos métodos y experiencias. Primero que nada, me animaron y animaron. Ahora también aprendí sobre la situación básica de los estudiantes y la composición de los cuadros de la clase de Teacher You. Por sugerencia suya, conservé los cuadros de clase originales. Llamé a varios líderes de la clase y los invité a venir a la escuela para escuchar sus opiniones sobre la clase. Descubrí que eran muy inocentes y estaban dispuestos a contarme todo, incluso qué niños y niñas de la clase tenían una buena relación, etc.

Cuando me enteré de la situación, también les di la misma idea. Combinado con las características del noveno grado, les expliqué claramente las ideas de trabajo de este año y les pedí que cooperaran con el trabajo del maestro y. a través de nuestros esfuerzos conjuntos, liderar bien nuestra clase. Luego fui a la reunión. Cuando regresé, el salón de clases estaba limpio y se fueron. Me alegra mucho que los niños de esta clase no sean tan lindos como imaginaba, pero siguen siendo muy lindos. Más tarde, la práctica demostró que los cuadros de la clase original eran muy capaces, especialmente Ma Jialiang, que era mucho mejor de lo que imaginaba.

El primer día de clases, cuando llegaron todos los estudiantes, comencé mi primera lección para lavarles el cerebro. Primero me presenté y luego les hablé de cosas interesantes sobre las vacaciones y sobre mi estado. Cuando sienta que su desarrollo emocional casi ha terminado, primero deje que su hijo se tome un descanso. Fui a la Oficina Política y de Educación a buscar al director Cai (según lo acordado de antemano) y le entregué el "Código de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" y el "Manual de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" impresos en séptimo grado. Comencé a formular reglas de clase, decirles a los estudiantes mis preferencias, hacerles saber lo que me gusta, lo que no me gusta, lo que los estudiantes pueden hacer, lo que no deben hacer, tres "líneas de alto voltaje" y cuatro cosas que no hago. No me gusta. Por ejemplo, contradecir al maestro y faltarle el respeto al maestro de vida. Como este tipo de cosas les pasaban a exalumnos, le presté especial atención este año y hablé mucho con ellos. Hasta ahora, los estudiantes de la Clase 1 no le han hecho pucheros al profesor. Luego les inculqué que debían ser honestos y dignos de confianza. Éste es el principio básico de la vida. No importa lo que hagas, debes ser honesto y hacer lo que prometes a los demás. Si no puedes hacerlo, no digas que sí a los demás. Esto es especialmente cierto en el aprendizaje. No hay atajos para aprender, sólo puedes dar un paso a la vez.

No puedes copiar las tareas de otras personas ni hacer trampa en los exámenes. Esto es un signo de deshonestidad. Cuando comenzaron las clases, aunque se lo dije, mis compañeros todavía tenían la mala costumbre de copiar las tareas, así que aprendí el método del profesor Du, le di un libro de composición y le pedí que copiara chino clásico hasta que lo llenara. Al principio, varios niños fueron castigados colgando sus libros en la pared frente al aula como advertencia para los demás. Ahora, la mayoría de los niños de mi clase ya no copian sus tareas. Hasta ahora, este método parece estar funcionando bien.