65-438 años 0-2 años enfoque en el desarrollo infantil
Los tres aspectos principales del desarrollo infantil durante la edad de 1 a 2 años son
caminar (movimientos, no abrazos)
explorar (el mundo, no los libros). )
Idioma (idioma nativo, no segundo idioma)
Hablemos primero de caminar.
Esta etapa es especialmente interesante. Este niño camina como un rollizo. Te preocupa que se tambalee y caiga, pero la gente puede cruzar caminos llenos de baches. Si giras a la izquierda o a la derecha, no te caerás. Aunque te caigas de vez en cuando, te levantarás. Nada, a menos que duela terriblemente. Aúlla dos veces. Sin embargo, son los padres los que están preocupados y cansados, y siempre quieren tenerlo en brazos o guiarlo para evitar problemas.
¿Qué deben hacer los padres?
No importa a dónde vaya, los padres deben seguirlo, protegerlo y dejarlo explorar a su antojo. No limite la capacidad de aprendizaje de su hijo limitando su experiencia para su propia comodidad. Durante esta etapa, los niños experimentan nuevas habilidades, van a nuevos lugares, desarrollan su independencia y disfrutan de sus logros. Cualquiera puede disfrutar aprendiendo nuevas habilidades, incluidos los adultos.
Montessori cree que un niño de un año y medio puede caminar varios kilómetros sin sentirse cansado, pero los niños no caminan con objetivos en mente como los adultos. Los niños aprenden a caminar para desarrollar sus propias capacidades y establecer su propia existencia. Caminaba despacio, sin ritmo ni meta, pero el paisaje que lo rodeaba lo atraía y lo animaba a seguir adelante. Si los adultos quieren ayudar a los niños, deben renunciar a su propio ritmo y objetivos, como cita Montessori en la página 33.
Este es un periodo crítico para las piernas. El niño usa sus piernas para sentir el mundo, hacia dónde quiere ir y qué tipo de terreno quiere. Esta es la percepción de tener piernas. Sólo los niños sabrán si lo experimentan.
Tres cosas que los padres deben saber,
1. No importa lo cansado que esté tu bebé, no lo cargues mientras explora, especialmente cuando tiene muchas ganas de caminar, o por sus azotes por llorar.
En segundo lugar, los adultos no saben qué hacer, por lo que siguen a los niños para garantizar su seguridad. A esto se le llama ayudar a los niños a crecer.
La tercera cosa más indeseable es comprar zapatos ruidosos para que los use su hijo, porque esto no solo afectará su audición, sino que también hará que el niño esté irritable, no quiera caminar y lo obligue a ser abrazado. sus padres.
Cuando un niño llega a este mundo, tiene suficiente para comer y beber, y tiene suficiente amor, lo único que le queda es desarrollarse. Por lo tanto, si un niño puede desarrollarse bien, estará de muy buen humor y será muy saludable. Sin embargo, si no puede desarrollarse bien o no se desarrolla bien, se enojará, se pondrá de mal humor o incluso se volverá insensible. Si todavía hay enojo, significa que todavía tiene el poder de luchar por el desarrollo, pero si hace la vista gorda, es indiferente y se ve bien, significa que el niño ha renunciado al desarrollo y puede que incluso no tenga emociones en el futuro. Por lo tanto, los niños deben desarrollarse de acuerdo con sus propias leyes internas, y los padres deben crear condiciones de aprendizaje para sus hijos para que puedan estar mentalmente sanos y dispuestos a desarrollarse sin interferir con sus hijos.
Comencemos con la exploración, ejercitemos el cerebro y desarrollemos modelos mentales.
¿Dónde comienza el interés exploratorio de los niños de 1 a 2 años? Están más interesados en las cosas que los rodean que en las personas, por lo que los niños se desarrollan explorando su entorno. Después de nueve meses, comenzaron a explorar si las cosas podían girar y rodar, confundiendo elementos ordenados y haciéndolos emitir sonidos. Entre el año y medio y los dos años, comienzan a explorar las relaciones entre objetos, como cuáles se pueden apilar y cuáles se pueden empaquetar dentro. Los que se pueden organizar tienen que ver con la relación espacial, la calidad y la relación causal de los objetos, por lo que cuando todo el cuerpo del niño explora estas sustancias, el cerebro recopila información sobre las cosas, los órganos sensoriales están altamente integrados, el cerebro comienza a funcionar. muy normalmente, y las extremidades Tiene una cooperación muy armoniosa con el cerebro. En el proceso se estimulan los sentidos del niño. Cuando se estimulan los sentidos, las dendritas del cerebro comienzan a conectarse y convertirse en elementos del entorno.
Cuanto más rico es el entorno, más rico es el cerebro del niño.
Por lo tanto, el entorno de cada persona es diferente y el patrón neuronal interno de cada persona también es diferente.
Por tanto, si los elementos ambientales son ricos, la estructura psicológica será rica; si los elementos ambientales son únicos, la estructura psicológica será única; Dos personas con estructuras mentales diferentes no pueden comunicarse entre sí, por lo que se debe crear un ambiente rico para que los niños exploren.
Por último, pero no menos importante, el lenguaje.
Los niños también desarrollan el lenguaje mientras exploran el mundo, por lo que los niños de 0 a 2 años están expuestos al entorno del lenguaje, por lo que su lenguaje y sus emociones vienen juntos para aprender de situaciones de la vida. En este momento, no despierte el interés de su hijo por leer libros demasiado pronto. Debido a que hay imágenes en los libros que leen, éstas sólo brindan a los niños un espacio bidimensional, plano, visible e intangible. Son información de segunda mano y materia prima de segunda mano.
Los niños carecen del apoyo de la vida real, por lo que al hacer expresiones habrá muy poco contenido. La lectura es parte de la vida y una parte indispensable, pero la proporción debe ser diferente según las características de la edad y el modelo mental del niño.
Antes de los dos años, los niños necesitan adquirir su lengua materna, que escuchan desde el vientre materno. La lengua materna ayuda a los niños a formar su propia connotación espiritual, y la lengua materna también se utiliza para expresarse y comunicarse con las personas que los rodean, así que no permita que sus hijos estén expuestos a demasiados idiomas, ya que causará confusión.