Plan de trabajo sobre ética docente de escuela para 2022
Plan de Trabajo 1 sobre Ética Docente de Escuela 2022
Con el fin de mejorar su calidad ideológica y política, su ética profesional, mejorar la ética docente y mejorar su nivel de enseñanza y educación, este semestre , He formulado mi propio plan personal de la siguiente manera:
1. Estudio en profundidad del "Plan de trabajo de ética docente" de la escuela, aclarar objetivos y fortalecer el sentido de responsabilidad y misión.
2 Estudiar e implementar el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", las "Diez Prohibiciones para el Profesorado de Primaria y Secundaria", la "Ley del Profesorado" y la "Ley de Educación Obligatoria", mejorar. el nivel de ética profesional, y establecer unos correctos valores educativos de calidad y talento.
3. Lee buenos libros para mejorar tu nivel teórico y comprensión empresarial. Enriquecerse y mejorarse constantemente. Aproveche al máximo la plataforma en línea, continúe aprendiendo conocimientos profesionales y de disciplinas relacionadas, enriquezca su propia acumulación, adáptese a las necesidades de desarrollo de los tiempos en los negocios y el pensamiento, siga el ritmo de los tiempos, sea valiente en la innovación y Ser un docente innovador en investigación científica.
4. En el trabajo, trabajaré concienzudamente, seré leal a mis deberes, nunca llegaré tarde, nunca saldré temprano, cumpliré con las reglas y regulaciones de la escuela y completaré concienzudamente todas las tareas que me asigne el jefe. escuela.
5. Respetar, cuidar y confiar en los estudiantes, educarlos con amor, respetar la personalidad de los estudiantes, ridiculizar, abusar sarcástica y verbalmente de los estudiantes y eliminar el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado.
6. Trabajar juntos como maestro. Preste atención a su propia imagen, vestimenta y comportamiento, sea un modelo a seguir para los demás, llevese bien con sus colegas, ayúdense unos a otros, discutan cosas con ustedes y encarnen el espíritu de unidad y cooperación. Centrarse en mejorar la eficacia de la enseñanza. .
7. Estandarizar las tarifas e implementar estrictamente las leyes y regulaciones educativas pertinentes. Sin cargos no autorizados. No participe en tutorías remuneradas y no pida ni dé a entender que les dé dinero o cosas a los padres.
8. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, tomar la iniciativa de contactar a los padres, respetar a los padres, ser amable, igualitario y amigable, y formar una red educativa armoniosa para lograr el propósito de la educación. Durante la clase, deberás visitar a familias pobres, familias monoparentales y estudiantes que viven en la doble pobreza. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.
Debemos implementarlo concienzudamente en nuestro trabajo y esforzarnos por convertirnos en un profesor satisfecho con el colegio y acogido por padres y alumnos lo antes posible.
Plan de trabajo 2 sobre ética docente de escuela 2022
Los docentes son los comunicadores de la cultura humana y los jardineros que cultivan una nueva generación. La educación en la nueva situación ha planteado requisitos más altos para los docentes. Como educador debes adaptarte a las necesidades educativas actuales, exigirte constantemente, mejorar tu calidad general, dar un buen ejemplo a los alumnos convencidos y establecer una buena imagen docente para el desarrollo de los niños. Para reflejarlo mejor en nuestro trabajo real, ahora se formula un plan de trabajo para la ética y la ética docente:
Primero, fortalecer el estudio de la teoría ideológica y política y mejorar el cultivo de la ética docente.
Participa activamente en el estudio político, ideológico y teórico que organiza la escuela cada semana, toma notas, anota tus propias experiencias de manera oportuna, mejora política y teóricamente y desempeña el papel de vanguardia y ejemplaridad de miembros del partido. Concéntrese en estudiar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" y la "Ley docente de la República Popular China", comprenda profundamente su esencia espiritual, mejore efectivamente el autocultivo, mejore la ética profesional y mejore constantemente la personalidad.
En segundo lugar, ser profesor y dar ejemplo a los alumnos.
Los maestros no son sólo los diseminadores de las semillas del conocimiento, sino también los cultivadores del árbol de la civilización, los formadores de las almas humanas, los pioneros del desarrollo y progreso de la sociedad humana, y los guías y ejemplos brillantes. del crecimiento saludable de los estudiantes. "Sin moralidad no hay maestro." El amor de un maestro verdaderamente excelente por la patria, su amor por sus alumnos, su amor por su carrera y su futuro se reflejan en los altos estándares que se fija a sí mismo. Tomar la iniciativa y dar ejemplo es una verdadera responsabilidad para los estudiantes y es una educación que tiene un impacto sutil y de gran alcance. El conocimiento sólo puede satisfacer la sed temporal de conocimiento de los estudiantes. Lo que realmente toca el corazón de los estudiantes es la personalidad y el encanto moral del maestro. Los profesores siempre deben prestar atención a moldear su propia imagen. Utilice una moral noble para hacer nobles a los estudiantes, utilice un conocimiento profundo para hacer que los estudiantes sean inteligentes y utilice su propia psicología saludable para moldear su salud mental. Para los estudiantes, el conocimiento, el poder y la apariencia son mucho menos importantes que la moralidad. Fortalece tus creencias y establece correctos conceptos, actitudes e ideales profesionales.
Dar ejemplo a los estudiantes en términos de su propia moralidad, sentimiento y conducta e infectarlos.
En tercer lugar, sé riguroso en tus estudios y dedícate a la educación y la enseñanza.
Llevar a cabo activamente la reforma de los modelos de enseñanza en el aula, explorar y optimizar el proceso de enseñanza en el aula, centrarse en la penetración de la educación ideológica en la enseñanza, centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y mejorar continuamente la calidad general. de estudiantes. Actualizar los conceptos de enseñanza, reformar los métodos de enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Debemos centrarnos en enseñar y educar a las personas, ser concienzudos, diligentes en la dedicación, cuidar a cada estudiante, respetar a los estudiantes, mejorar el estilo de trabajo, mejorar y estandarizar nuestro lenguaje y comportamiento cotidianos, y además establecer una buena imagen docente. Mejora el sentido de responsabilidad, nunca te canses de aprender, sé diligente para progresar, sé un modelo a seguir para los demás y sé estricto contigo mismo. Dedícate a la docencia con total ilusión.
En mi futuro laboral seguiré mejorando mi nivel profesional y mejorando mi ética profesional. En el futuro, subiendo un tramo de escaleras. ¡Mantén los pies en la tierra, haz tu trabajo con seriedad, no te arrepientas de tus elecciones y sé digno de tu conciencia! El maestro primero es siempre mi objetivo. ¡Utiliza tus propias acciones prácticas para jugar tu extraordinaria vida en este trabajo ordinario!
Plan de trabajo 3 sobre ética y estilo de trabajo de los docentes de escuela 2022
Con el fin de seguir estudiando y practicando la perspectiva científica sobre el desarrollo, fortalecer aún más la construcción de la ética y el trabajo de los docentes. y mejorar integralmente el nivel de ética profesional del equipo docente, construir Un equipo docente de alta calidad proporciona un fuerte poder espiritual para la reforma y el desarrollo de nuestra escuela. Este plan de implementación se formula con base en el espíritu rector del plan de implementación para el. construcción de la ética y la ética docente en el _ _ Sistema Educativo Comarcal y la situación actual de la escuela.
1. La ideología rectora
Guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo, debemos "enfatizar la civilización y construir una imagen; fortalecer la construcción de la ética de los docentes y ser un buen docente". El tema, y el requisito básico es implementar plenamente la construcción de ética profesional de los docentes, unificar la comprensión ideológica, cambiar el estilo de trabajo y establecer una nueva imagen elevada de los docentes con "respetar a los docentes, enseñar y educar a las personas" como núcleo, y tomar "La moralidad primero, el aprendizaje como docente y la práctica en el mundo" como criterio Centrarse en mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional de los docentes, fortalecer la educación ética docente, implementar estándares éticos docentes y mejorar continuamente el nivel. de ética docente y esforzarse por crear un equipo de docentes que sean leales a la educación, tengan una ética docente noble, estén capacitados profesionalmente, estén llenos de vitalidad y amen su trabajo. Un equipo de docentes profesionales de alta calidad debe hacer un buen trabajo. es respetado por los estudiantes.
2. Objetivos y contenidos del trabajo
(1) Estandarizar el comportamiento y sentar una base sólida para la construcción de la ética docente. Estandarizar el comportamiento moral. Adherirse a la enseñanza y la educación, respetar plenamente la diversidad de personalidad de los estudiantes, brindar a cada estudiante comprensión, tolerancia y confianza, y abogar por que los maestros promuevan el comportamiento moral con los conceptos de democracia e igualdad. >2. Estandarizar el comportamiento educativo. Adherirse a educar a las personas y dar prioridad a la educación moral, respetar plenamente la singularidad de las prácticas innovadoras de los estudiantes, prestar atención a la experiencia emocional y el desarrollo de la personalidad de cada estudiante y defender a los maestros mediante el reconocimiento y el estímulo.
3. Estandarizar las actitudes docentes, implementar la enseñanza regular, respetar plenamente las diferencias cognitivas de los estudiantes y alentarlos a ser valientes al cuestionar y estar dispuestos a explorar.
4.
(2) Fortalecer la ética docente y mejorar la calidad general de los docentes. 1. Fortalecer la educación ideológica y adherirse a la dirección política correcta.
2. Fortalecer la educación de los ideales profesionales y respetar la ética profesional.
3. Establecer una filosofía educativa "orientada al estudiante".
4. Fortalecer la formación de conocimientos profesionales y mejorar la capacidad de educar a las personas.
5. dedicación, búsqueda de la verdad y espíritu pragmático, mejorar aún más el sentido de propiedad y responsabilidad de los docentes, amar la educación, amar la escuela, amar a los estudiantes, cumplir con sus deberes, enseñar y educar a las personas, resistir conscientemente la influencia de las malas tendencias sociales, enseñar con integridad, y enseñar de acuerdo con la ley.
(3) Ser un modelo a seguir y liderar la construcción de la ética y la ética docente.
La organización del partido y el rector lideran el estilo académico. La organización del partido escolar debe dar pleno juego al núcleo político y al liderazgo ideológico; los miembros del partido lideran el estilo del maestro y demuestran el papel principal del Partido Comunista en la construcción de la ética de los docentes y los docentes lideran el estudio; estilo, liderar la construcción del estilo de estudio con alta ética y profesionalismo de los docentes, adherirse a la orientación de habilidades y centrarse en el cultivo del sentido de responsabilidad en la promoción integral de una educación de calidad.
(4) Fortalecer. la construcción de mecanismos y consolidar los logros en la construcción de la ética y la ética docente.
Fortalecer los mecanismos de valoración, valoración e incentivo, e implementar concienzudamente la construcción de la ética y la ética docente.
(5) Establecer aún más los correctos ideales profesionales de los docentes.
Mejorar el sentido de honor profesional, misión histórica y responsabilidad social de los docentes, asumir como su propia responsabilidad el cultivo de talentos sobresalientes, el desarrollo de una cultura avanzada y la promoción del progreso social, tener altas aspiraciones, estar dedicados a su trabajo y cumplir conscientemente su misión de enseñar y educar a las personas. Sagrado deber.
3. Principios básicos
La construcción de la ética docente se adhiere a los siguientes principios básicos:
(1) Adherirse al principio orientado a las personas. Es necesario aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad del equipo docente, combinar la construcción de la ética docente con el desarrollo personal de los docentes, potenciar la autoeducación, la superación personal y la conciencia de superación personal de los docentes, y crear un buen entorno externo para el desarrollo integral de los docentes.
(2) Adherirse al principio de buscar la verdad a partir de los hechos. Es necesario integrar estrechamente la construcción de la ética docente con la promoción de diversos trabajos escolares, abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales, resaltar los puntos clave y realizar un trabajo específico para que la construcción de la ética docente sea más cercana a la realidad y de manera efectiva. resolver problemas. Debemos prestar atención a los resultados prácticos, evitar la superficialidad y abstenernos del formalismo.
(3) Adherirse al principio de promover el desempeño a través de la virtud. La ética docente es el alma de la educación y la capacidad docente es la base del desarrollo. Debemos tomar como guía la construcción de la ética docente, tomar diversas medidas para fortalecer vigorosamente el desarrollo de capacidades de los docentes, mejorar continuamente la capacidad profesional y el nivel de desarrollo profesional del equipo docente y promover la mejora de las habilidades integrales de los docentes a través de la ética docente. educación.
Cuarto, medidas específicas
(1) Establecer un grupo líder. Para llevar a cabo mejor las actividades de educación ética de los docentes, la escuela ha establecido un grupo líder de construcción de ética de los docentes para organizar y desplegar trabajos específicos, descomponer las tareas de las actividades de educación ética de los docentes en todos los niveles y garantizar que las actividades de educación ética de los docentes están organizados, planificados y efectivamente ejecutados. Establecer un "grupo de supervisión de la construcción de ética docente" compuesto por estudiantes, padres, figuras públicas y representantes de los docentes para construir una plataforma de comunicación entre la escuela y la sociedad, retroalimentar rápidamente las opiniones y sugerencias de la sociedad a la escuela y promover la construcción de Ética docente y ética en la escuela.
Líder del equipo de liderazgo:_ _ _ _
Líder adjunto del equipo:_ _ _ _
Miembros:_ _ _ _ _ _ _
p>(2) Establecer un sistema de evaluación de la ética docente. La escuela ha establecido un mecanismo de evaluación y archivos para la ética y el estilo de los docentes, ha restringido el comportamiento ético de los docentes, ha implementado una gestión regular, ha guiado activamente a los profesores y al personal para establecer una buena imagen modelo y profesional del sistema, y ha abogado por que los profesores y el personal estar dedicados a sus trabajos.
Estándares para una ética docente excelente:
Los cuatro elementos de una buena ética docente: ideología política firme, cultivo moral honesto y amable, ética profesional de dedicación y amor por el trabajo, respeto por Maestros y amor por los docentes Atención humanista a los estudiantes.
Los cuatro elementos del estilo de un buen docente son: un estilo de trabajo científico y riguroso, un estilo disciplinario de cumplimiento de las leyes y reglamentos, un estilo de vida disciplinado y un estilo profesional de lucha por la excelencia.
(3) Organiza el estudio con cuidado. La construcción de la ética docente se centra en la publicidad y la perseverancia. Las escuelas deben organizar periódicamente a los docentes para que estudien la "Ley de docentes de la República Popular China", las "Medidas provinciales de implementación", la "Ética profesional para los docentes de escuelas primarias y secundarias", los "Opiniones provinciales sobre la implementación", el "Manual de estudio de ética profesional para los docentes de primaria y secundaria". y Profesores de Secundaria", etc. , y pidió a todos que tomen notas sobre la lectura, escriban sus propias experiencias, fortalezcan la conciencia de los docentes sobre la enseñanza según la ley y la enseñanza con moralidad, unifiquen su pensamiento y mejoren su comprensión. Todo el profesorado y el personal de la escuela deben combinar el desarrollo de "actividades de construcción de la ética docente y de la ética docente" para resolver eficazmente sus propios problemas en la ética docente y la ética docente, regular conscientemente sus propios comportamientos educativos y mejorar continuamente el nivel de la ética docente. ética.
(4) Llevar a cabo activamente una variedad de actividades de desarrollo de la ética docente. La escuela debe realizar las siguientes actividades:
Primera fase: fase de investigación y despliegue
1. Mejorar la organización y establecer un grupo de liderazgo. A principios del año escolar se creó un grupo dirigente para la construcción de la ética de los docentes. La construcción de la ética de los docentes es la máxima prioridad y debe abordarse rápidamente. Considerar la construcción de la ética de los docentes como una parte importante de la formación escolar, centrarse en el aprendizaje, la publicidad y la formación, y utilizar diversos puestos publicitarios para llevar a cabo amplias actividades de publicidad y educación.
2. Convocar una reunión de movilización para implementar responsabilidades en todos los niveles. Cada escuela debe llevar a cabo con prontitud una reunión de movilización para la construcción de la ética de los docentes y leer en voz alta el plan de implementación para la construcción de la ética de los docentes y los métodos y detalles de evaluación para la construcción de la ética de los docentes. Se requiere que cada maestro formule un plan de cultivo de la ética docente basado en su situación real. Se pide a los padres, estudiantes y a la comunidad que supervisen.
La segunda etapa: fortalecer el aprendizaje y formar la * * etapa del conocimiento.
1. Estudio en profundidad de la “Ley de Profesores de la República Popular China”, “Ley de Educación de la República Popular China”, “Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria”, “Profesional Estándares para Docentes de Escuela Primaria y Secundaria" y otras leyes y reglamentos, así como la "Ley de Educación de la República Popular China", el "Manual de Aprendizaje de la Ética Profesional Docente", el "Plan de Implementación para la Construcción de la Ética Docente en el Sistema Educativo". _ _ Condado, _ _ Fortalecer la educación del concepto socialista de honor y deshonra con los "Ocho honores y ocho deshonras" como contenido principal, y establecer aún más la moralidad de la enseñanza mediante la conciencia de la virtud, organizar a los docentes para que lleven a cabo el aprendizaje político y empresarial. aprendiendo cada semana.
2. Organizar y estudiar concienzudamente las acciones avanzadas del modelo moral de los maestros nacionales, cultivar el modelo moral de nuestro propio maestro, publicitar vigorosamente las acciones avanzadas típicas, explorar especialmente las acciones y experiencias avanzadas de los maestros típicos de nuestra escuela. y mejorar la influencia y el modelo a seguir de los maestros típicos.
La tercera etapa: organización cuidadosa e implementación integral.
Realizar encuestas entre padres y alumnos, que permitan a los profesores adentrarse en el mundo interior de los alumnos y comprender sus necesidades, con el fin de ajustar sus métodos de trabajo para adaptarse a las necesidades de los alumnos en la nueva era.
La cuarta etapa: resumir y consolidar cuidadosamente los resultados.
Consulte los métodos de evaluación de la ética docente y las reglas detalladas, revíselos y mejore cuidadosamente, elogie a las personas que han logrado logros sobresalientes en las actividades de construcción de la ética docente a través de revisiones de pares de escuelas, estudiantes y padres, y resuma los Éxito de la construcción de la ética docente. Experiencia y promoción oportuna.
Verbo (abreviatura de verbo) proteger
(1) La construcción de la ética docente es el tema eterno del desarrollo escolar. El grupo líder de construcción de ética de los maestros de la escuela es responsable del trabajo de construcción de la ética de los maestros de la escuela, celebra reuniones de trabajo periódicas e inspecciona y resume periódicamente el trabajo de construcción de la ética de los maestros de la escuela.
(2) La construcción de la ética docente debe recorrer todo el proceso del trabajo escolar, combinarse con la construcción del espíritu escolar, del estilo de enseñanza y del estilo de estudio, y relacionarse con el fortalecimiento de la gestión escolar, creando un campus armonioso, fortaleciendo la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, y haciendo públicos los asuntos escolares, podemos mejorar efectivamente la calidad y el efecto de la construcción de la ética de los maestros. Es necesario aprovechar plenamente el papel del sindicato, los Jóvenes Pioneros y el Congreso de Docentes, formar una fuerza conjunta general para fortalecer y promover la construcción de la ética docente y promover la mejora continua del nivel de los docentes. ' Ética en toda la escuela.
Plan de trabajo 4 sobre ética docente de escuela 2022
1. Ideología rectora
Centrarse en promover la segunda fase de la reforma curricular, con guías curriculares y nuevos materiales didácticos. una directriz, fortalecer el estudio y la investigación, comprender y comprender la situación general, llevar a cabo activamente discusiones prácticas, mejorar el profesionalismo y la calidad de la enseñanza de los docentes, para que cada docente pueda mejorar y desarrollarse.
2. Análisis de la situación actual
Estado del maestro:
Este semestre, nuestro jardín de infantes ha agregado una clase, ***9 clases, incluido 1 jardín de infantes. clase, 3 clases pequeñas, 3 clases medias y 2 clases grandes. Dos profesores han sido transferidos y dimitidos este semestre, mientras que se han incorporado tres nuevos profesores suplentes. Actualmente hay 18 profesores de primera línea, incluidos 15 estudiantes universitarios y 1 estudiante universitario. Hay 2 docentes clave a nivel distrital; 4 docentes superiores y 10 docentes de primer nivel, con una edad promedio de 31 años. En general, los maestros de nuestro jardín de infantes son más jóvenes, tienen un nivel de educación más alto, tienen una gran capacidad para recibir información y tienen cierta experiencia en educación y enseñanza.
(2) Uso de nuevos libros de texto:
1. A través del lanzamiento de los nuevos libros de texto en el año escolar anterior, los maestros tienen cierta comprensión en sus pensamientos y lo han reflejado en sus acciones, pero aún queda un largo camino por recorrer antes de que podamos realmente estar al mismo nivel que nuestros hijos, respetarlos y satisfacer sus necesidades. Se puede decir que la comprensión del espíritu de la segunda fase de la reforma curricular aún se encuentra en la etapa básica.
2. Las actividades clave de aprendizaje del semestre pasado, uno de los nuevos libros de texto. En la práctica, la reflexión de los docentes sobre el concepto de integración sólo se centra en el contenido, y aún faltan la forma y los objetivos. Este semestre, cómo seleccionar, equilibrar y optimizar los cuatro cursos de estudio de la vida y juegos deportivos, cómo observar y registrar a los niños y cómo guiarlos para que generen problemas son la dirección de nuestros esfuerzos.
3) Estado actual de la protección de la educación:
1. La preparación de las lecciones de los docentes se ha fortalecido a través de la reflexión, pero es necesario mejorar aún más su capacidad para realizar ajustes aleatorios.
2. En las actividades de docencia e investigación, es necesario mejorar verdaderamente las capacidades de los docentes; ¿cómo implementar verdaderamente los problemas de investigación en la docencia y la investigación en la práctica laboral? Por ejemplo, cómo diseñar actividades que aumenten los desafíos y al mismo tiempo se centren en los intereses y experiencias de los niños.
3. ¿Cómo aprovechar plenamente el papel de los docentes en la educación personalizada, mediante la organización de actividades regionales? En particular, la provisión, orientación y ajuste de los materiales de las actividades merecen un debate más profundo.
4. Se introducen métodos modernos en el aula y los profesores aprovechan al máximo sus puntos fuertes. También se debe fortalecer el beneficio mutuo de los recursos didácticos para garantizar que los recursos se utilicen plenamente y no se desperdicien.
5. En materia de creación del entorno, es necesario fortalecer la penetración del concepto de que los niños son los dueños del entorno. La creación del entorno debería prestar más atención a las palabras y los hechos de los niños, a las representaciones de los niños, a los puntos sociales conflictivos y a los intereses de los niños.
3. Objetivos principales
1. Continuar llevando a cabo la segunda fase de investigación de la reforma curricular, establecer el concepto educativo "orientado al desarrollo infantil" y mejorar la cientificidad y eficacia de la misma. actividades de un día en jardines de infancia, Promover el máximo desarrollo de cada niño en el nivel original.
2. Basado en la autoformación, mejorar el sistema de autoformación docente, fortalecer la construcción del cuadro docente y promover la mejora del nivel profesional de los docentes.
IV. Tareas principales
(1) Fortalecer la educación y la investigación docente, continuar estudiando y comprendiendo el espíritu y los conceptos del "Esquema de educación preescolar de Shanghai" y el "Plan de estudios de educación preescolar de Shanghai". Guía", Practicar audazmente, fortalecer la gestión de procesos de garantía docente y transformar gradualmente conceptos educativos avanzados en buenos comportamientos educativos de los docentes.
1. Fortalecer el estudio, estudiar la nueva versión de la "Guía" y "Entrar al Nuevo Currículo", comprender su esencia espiritual y transformar los nuevos conceptos de los materiales didácticos.
Medidas:
① Guía del curso de estudio: lea en secciones, descubra las palabras y oraciones clave en cada sección y explique según su propia realidad y comprensión.
(2) Tomar al equipo de enseñanza e investigación del equipo como una unidad para leer juntos todos los contenidos del tema, analizar el valor educativo contenido en cada contenido del libro de texto y estudiar juntos lo básico. Se deben desarrollar habilidades para los niños en la implementación del tema, qué contenido del tema es adecuado para nuestros niños, qué contenido debe reemplazarse, qué contenido debe agregarse, qué contenido debe eliminarse y desde qué puntos. el tema se puede ampliar, cuándo, dónde y cómo importarlo.
2. Fortalecer las discusiones prácticas y promover la transformación de conceptos a comportamientos.
Practicar con audacia y activamente nuevos materiales didácticos, reflexionar constantemente sobre el proceso de práctica de nuevos materiales didácticos, acumular experiencia y lecciones, y enriquecer, ampliar y crear materiales didácticos.
Tema de investigación: ¿Cómo implementar nuevos materiales didácticos con un concepto integrado? (¿Incluso cómo penetrar el pensamiento educativo "integrado" en la práctica docente?) Durante la implementación de nuevos libros de texto, ¿cómo causar problemas a la generación de niños? ¿Cómo responden los profesores?
(2) Basado en la autoformación, mejorar el sistema de autoformación docente, fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar efectivamente el nivel profesional de los docentes.
1. Explorar los recursos del huerto y potenciar el autocultivo. Bienvenido a visitar, bienvenido a visitar,
(1) Buscar oportunidades para realizar formación externa multicanal. Para absorber nueva información sobre la educación preescolar de manera oportuna, nuestro jardín de infantes envió un grupo de maestros con habilidades especiales para que salieran a aprender de sus maestros. Este semestre, nuestro jardín de infancia ha seleccionado a los profesores Zhou Ying, Gong Xiaoyan, Sun Qiuying y Huang Jianping para estudiar en el Centro de formación de profesores Li Weiyi de Shanghai. Por un lado, se les permite retroalimentar la información de su aprendizaje y, por otro lado, se les permite aplicar lo aprendido e informar sus actividades al jardín de infantes, con el fin de promover el nivel de enseñanza de todos los maestros.
(2) Este semestre, nuestro parque también se está centrando de cerca en el plan de capacitación de maestros del distrito, implementándolo paso a paso de acuerdo con el plan y alentando a los maestros a participar en capacitación de nivel superior. Este semestre, cuatro profesores más del parque han solicitado educación continua. El concepto de aprendizaje permanente se ha arraigado en la mente de los profesores y el personal de nuestro parque.
(3) Al salir e invitar a entrar, continúe escuchando conferencias de expertos sobre educación infantil temprana, comprenda la situación de la educación moderna, aproveche las oportunidades y oriente la práctica laboral.
2. Fortalecer las actividades de formación en el trabajo y acelerar la mejora de las capacidades de los docentes.
Este semestre, el jardín de infantes llevó a cabo una actividad clave de evaluación docente. Las actividades de evaluación se dividen en tres categorías: planes de lecciones, exhibiciones de actividades y evaluaciones de casos. De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, los profesores llevaron a cabo una variedad de actividades de aprendizaje en forma de actividades temáticas. En la evaluación de casos, los maestros presentan las palabras y los hechos de los niños en actividades de enseñanza y actividades de investigación temática a través del análisis y la reflexión del maestro.
(2) Producción y comunicación de páginas web para cada clase.
③Cada profesor estudia 1 o 2 libros sobre teoría de la educación para la conservación, escribe 1 o 2 artículos sobre experiencias de aprendizaje y lleva a cabo 1 o 2 actividades prácticas de educación con orientación teórica.
④Aula multimedia e intercambio de aprendizajes.
⑤ Los nuevos profesores formulan planes de desarrollo personal y todos los profesores formulan objetivos de trabajo personales para este semestre en función del plan.
(3) Prestar atención a la gestión de procesos de cada disciplina, hacer un buen trabajo en la investigación científica educativa y promover la mejora de la calidad de la educación.
1. Alentar a los docentes jóvenes a intentar con valentía investigar sobre temas de nivel infantil.
2. Estar atento al avance de los proyectos de investigación de los docentes.
3. El proyecto de salud mental "Investigación sobre habilidades de comunicación entre maestros y jardines de infantes" fue declarado como un proyecto de investigación de salud mental para estudiantes de primaria y secundaria en Shanghai, y se acumuló información relevante.
5 páginas del plan de trabajo sobre ética docente de escuela 2022
Este semestre, estoy decidido a aclarar los siguientes aspectos de la ética docente:
1. Requisito de ética docente: educación amorosa
La profesión docente está llena de dificultades y alegrías, y la grandeza se puede encontrar en lo ordinario. Sólo cuando los docentes se dedican a su trabajo pueden afrontar activamente sus responsabilidades y obligaciones sociales, mejorarse consciente y constantemente y obtener algo de las actividades educativas.
Los maestros no son sólo dedicación y ardor, sino también absorción, renovación y sublimación. Los profesores tienen que trabajar duro, pero hay alegría en el trabajo duro y lo disfrutan. La alegría de un maestro es iluminar a los demás y enriquecerse. Es esta sensación de logro y felicidad la que inspira a miles de docentes a dedicarse a la educación.
En segundo lugar, el núcleo de la ética docente: amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas
Amar a los estudiantes, comprenderlos, ser persuasivo, enseñar incansablemente, no discriminar a los estudiantes, establecer la democracia, igualdad, intimidad Mantener una buena relación profesor-alumno y ser un buen profesor y amigo servicial de los estudiantes. El amor de los profesores por los estudiantes es el núcleo de la ética de los profesores. El amor del profesor por los alumnos es una especie de amor desinteresado, extenso, irrelevante, que sólo se fija en dar y no recuerda nada a cambio. Este tipo de amor es sagrado y es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en su enseñanza". Es en este proceso que la educación cumple su función básica.
Ama a los estudiantes, no importa cómo los ames, es amor verdadero. Debes creer que cada estudiante puede tener éxito, tratar a todos los estudiantes por igual, encontrar sus puntos brillantes y dejar que cada estudiante pruebe la alegría del éxito.
En tercer lugar, construcción de la ética docente: actualizar conceptos y esforzarse por innovar
Permitir que los estudiantes pasen de ser esclavos de las puntuaciones a maestros del aprendizaje. Es necesario pasar del punto de partida de la "enseñanza" al punto de partida del "aprendizaje" de los estudiantes. La enseñanza sirve al aprendizaje. La enseñanza no pretende dominar y reemplazar el aprendizaje de los estudiantes, sino inspirar y guiar a los estudiantes para que aprendan. El aula debe ser un lugar para que los estudiantes aprendan, un lugar donde los estudiantes puedan adquirir conocimientos, cultivar habilidades, desarrollar inteligencia y estar bien educados mental y emocionalmente bajo la guía de los maestros. Los profesores deberían ser entrenadores, no atletas, y permitir a los estudiantes utilizar sus órganos sensoriales y pensantes para aprender y practicar.
4. El poder de la ética docente: predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
En educación, todos los requisitos de la ética docente se basan en la personalidad del docente, porque el encanto de la ética docente se refleja principalmente en las características de la personalidad. Un maestro es alguien que enseña a las personas cómo ser un ser humano. Primero debes saber cómo ser un ser humano. El trabajo de los docentes es sumamente ejemplar y una virtud del docente es ser docente con el ejemplo. Sólo dando el ejemplo los profesores podrán inspirar personalidad y cultivar personas coherentes en sus palabras y hechos.
En quinto lugar, la sublimación de la ética docente: aprendizaje permanente y progreso continuo
En la era de la economía del conocimiento, el conocimiento y la tecnología se actualizan cada vez más rápido, y todos se enfrentarán al peligro de quedarse atrás. . Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, si la estructura del conocimiento humano no siempre está en un estado de aprendizaje, pronto quedará rezagada respecto de los requisitos de la práctica. Por lo tanto, los tiempos requieren que los docentes cambien sus conceptos de aprendizaje, establezcan el concepto de "aprender haciendo, aprender haciendo y aprendizaje permanente" para mantenerse al día con el desarrollo del conocimiento y la tecnología contemporáneos.
Este semestre, debes leer más, enriquecer tus pensamientos y construir tu propio sistema teórico bajo la nueva situación curricular; conectarte en línea para aprender más sobre las últimas tendencias educativas y dominar los métodos educativos más nuevos; escribir más blogs y experimentar Combinar la propia teoría y la práctica; escuchar más conferencias para fortalecer la conexión con los estudiantes hacer más trabajo para ver la demostración de la ética de los profesores en el trabajo práctico...
En resumen, fortalecer la ética docente a partir de los cinco aspectos anteriores Comprensión de la ética docente, solo comprendiendo verdaderamente la connotación de la ética y la ética docente podremos realizar nuestros ideales profesionales. De lo contrario, elige esta carrera sólo para conseguir un trabajo. Si piensa de esta manera, me temo que el Sr. Lu Xun llorará amargamente: salve al niño.
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