Plan de trabajo docente de inglés en secundaria 2022
Plan de trabajo de enseñanza de inglés de secundaria 1
Los estudiantes de secundaria estudiarán los libros de texto obligatorios 5, 6 y 2 este semestre.
De acuerdo con el espíritu de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza del inglés en la escuela secundaria debe cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes sobre la base de cultivar las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes. . Por lo tanto, la enseñanza de inglés en el segundo año de la escuela secundaria continuará cultivando y optimizando los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, para que puedan desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activos como la observación, la experiencia y la investigación, para formar estrategias de aprendizaje efectivas. y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a las emociones de los estudiantes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, mejorar sus habilidades de pensamiento y juicio independientes, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar la comprensión intercultural y las habilidades de comunicación de los estudiantes. Para cultivar el buen sentido del idioma inglés, la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, este año escolar haremos un buen uso de los planes de tutoría, ejercicios relacionados, bibliotecas y todos los recursos de enseñanza en línea disponibles para aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes y escribiendo. Para prepararnos para el último año de escuela secundaria del próximo año, continuaremos implementando el trabajo de "cultivar estudiantes sobresalientes para compensar la diferencia".
Objetivos docentes:
1. Situación básica:
Los objetivos docentes del primer semestre de inglés de secundaria son: consolidar y ampliar las bases del bachillerato. enseñanza de inglés en la escuela Conocimiento básico de los estudiantes; desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en inglés, enfocándose en desarrollar habilidades de lectura, desarrollar la inteligencia y cultivar la capacidad de autoaprendizaje;
Esforzarse por mejorar sobre la base original.
2. Enseñar filosofía
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a establecer un sentido de logro y confianza en sí mismos y desarrollar su capacidad de uso integral del lenguaje, mejorar su calidad humanística, mejorar su capacidad práctica y cultivar su espíritu innovador en el proceso de aprendizaje.
2. Resaltar la subjetividad de los estudiantes, respetar las diferencias individuales y permitirles construir conocimientos, mejorar habilidades, perfeccionar la voluntad, activar el pensamiento, mostrar personalidad, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de profesores.
3. Permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios y no solo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, para que puedan sentirse relajados y exitosos en el proceso de usar y aprender inglés.
El inglés de secundaria no solo se centra en el examen de conocimientos básicos, sino que también enfatiza el uso flexible de las habilidades. Para adaptarme a esta tendencia y mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, siempre captaré los conocimientos básicos, ampliaré gradualmente el vocabulario, mejoraré la eficiencia del aula, mejorando así la conciencia de aprendizaje, la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, y mejoraré aún más la capacidad de los estudiantes. Aprendizaje de la conciencia a través de la interacción profesor-alumno.
En tercer lugar, medidas específicas
Frente a estos objetivos y direcciones de enseñanza, también plantea mayores requisitos y desafíos para nuestra implementación de la enseñanza.
(1) Continuar estudiando el contenido del nuevo curso de inglés de la escuela secundaria y explorar los planes de implementación. Permítase comprender la creatividad, la apertura, la flexibilidad y el uso específico de los materiales didácticos en su enseñanza diaria, en lugar de enseñarlos según el guión. Estudie mucho, prepare las lecciones con cuidado, diseñe cada plan de lección, adopte métodos de enseñanza basados en tareas, haga todo lo posible para inspirar a los estudiantes a participar en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Al mismo tiempo, debo prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
(2) Haga un buen trabajo en cada lección, exigiendo a los estudiantes que resuman constantemente las reglas del lenguaje durante el aprendizaje, exploren cuidadosamente los métodos de aprendizaje y ayuden a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y formar estrategias de aprendizaje correctas. Durante el proceso de enseñanza, los profesores también deben usar su cerebro, consultar materiales y ayudar a los estudiantes a mejorar sus métodos y estrategias de aprendizaje, promoviendo así el desarrollo continuo de las habilidades de aprendizaje de inglés de los estudiantes. Por ejemplo: ① Promover activamente el aprendizaje independiente, la discusión en grupo y el aprendizaje cooperativo. ② Aprovechar plenamente la función de inspección y promoción de la evaluación y establecer un formulario de evaluación del comportamiento de aprendizaje de inglés en clase o después de clase.
Se evaluarán proyectos como corrección de tareas, cuestionarios, preguntas de aula, escritura, juegos de rol, dictado, lectura, etc. Adopta la forma de evaluación mutua grupal, autoevaluación de los estudiantes, evaluación del líder del equipo y evaluación de los docentes.
Los estudiantes de tutoría pueden monitorear su propio aprendizaje y desarrollo de manera oportuna y proporcionar estándares de referencia para la enseñanza.
Y permita que los estudiantes evalúen o reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, aprendan a conocerse a sí mismos y cambien los malos hábitos de aprendizaje para mejorar mejor las estrategias de aprendizaje.
Normalmente escucho más clases abiertas y clases de demostración, y escucho opiniones y sugerencias de todos lados con la mente abierta. Al mismo tiempo, acumule más experiencia docente y resúmenes, y escriba buenas reflexiones docentes después de clase. Permítete enriquecerte y superarte mediante el aprendizaje, la acumulación y la reflexión continuos, y ajusta con prontitud el progreso y la dificultad de la docencia y la investigación.
(3) Disposición de los ejercicios
Organizar científicamente las tareas de cada unidad y proporcionar corrección y retroalimentación oportuna. Prepare una pregunta de ejercicio para cada unidad, basada principalmente en el contenido de enseñanza actual como contenido principal de la prueba, o una prueba de bloque. La formación de preguntas de práctica radica en la precisión, no en demasiadas.
Al enseñar, intente elegir preguntas típicas basadas en el sistema de conocimientos del examen de ingreso a la universidad. Desarrolla temas sexuales para que los estudiantes puedan encontrar la fuente de resolución de problemas en el libro y aprender a pensar, organizar y resumir.
Plan de trabajo docente de inglés en secundaria.
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Después de estudiar y formarse en el primer año de secundaria, todos los estudiantes de grado 20__ ingresarán al segundo año de secundaria y comenzarán. el estudio y la vida del nuevo semestre. Han cambiado mucho en todos los aspectos.
En primer lugar, los cambios en los aspectos no intelectuales son más evidentes. La diligencia y la seriedad son las principales características de los estudiantes de este nivel. No sólo corrigieron sus actitudes hacia la vida y el aprendizaje, sino que también completaron sus tareas de aprendizaje de inglés en un estado mental positivo. También desarrollan gradualmente buenos hábitos de estudio de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, tienen un sentido de identidad y orgullo por su escuela, viven en armonía con profesores y compañeros de clase, se ayudan y se preocupan unos por otros. Además, estudiaron mucho en su primer año de secundaria, obtuvieron muy buenas calificaciones en inglés y tenían una base sólida.
Sin embargo, otro fenómeno es bastante obvio. Algunos estudiantes no tienen un fuerte sentido de la disciplina, son negligentes en sus estudios, no pueden seguir el ritmo normal del progreso del aprendizaje y van a la zaga de todo el equipo. Aunque estos estudiantes son sólo una minoría, es probable que afecten el trabajo docente en general, especialmente en los futuros procesos de selección y despido de cursos. Es probable que sean factores discordantes en el entorno docente.
En segundo lugar, los objetivos y tareas de la enseñanza del inglés
La enseñanza del inglés en la escuela secundaria se enfrenta a nuevos objetivos y tareas.
La primera tarea es que todos los profesores de inglés gestionen las actividades de enseñanza en el aula y las actividades de autoestudio después de clase de las clases de enseñanza de inglés bajo el modo de enseñanza de seleccionar cursos y pasar de una clase a otra. Es necesario conocer y familiarizarse con cada estudiante de la clase docente lo antes posible, comprender su personalidad, capacidad de aprendizaje, nivel de aprendizaje y otras condiciones básicas, ayudarlos a adaptarse al modelo de enseñanza de seleccionar cursos y tomar clases como lo antes posible y guiarlos para que formen hábitos buenos y eficientes al seleccionar cursos y tomar clases.
La tarea principal es enseñar a los estudiantes a seguir sentando una base sólida y a desarrollar bien las habilidades básicas. La enseñanza de vocabulario es una de las tareas clave de este semestre e incluso de este año escolar, no solo porque es la base para escuchar, hablar, leer y escribir, sino que, más importante aún, está relacionada con el éxito del repaso del inglés en el último año. de secundaria. La enseñanza de la escritura también es una tarea clave de este semestre y este año escolar. Si no se implementa la enseñanza de la escritura en el segundo año de secundaria, perderemos la oportunidad. Luego, en el tercer año de la escuela secundaria, descubriremos que nuestro tiempo y energía se agotarán, estaremos agotados y no podremos llevar a cabo suficientes actividades de enseñanza de la escritura. Porque la enseñanza de la escritura no solo guía a los estudiantes a escribir buenas oraciones y párrafos, sino que también incluye una caligrafía clara y ordenada. La práctica de la caligrafía y la aplicación práctica de los conocimientos básicos de escritura en inglés requieren perseverancia a largo plazo. Además, la enseñanza de la comprensión auditiva y la lectura no deja de ser importante. El énfasis aquí está en la enseñanza del vocabulario y la escritura, porque estos dos aspectos son las debilidades de la mayoría de los estudiantes. Sólo resaltando las debilidades y optimizando las fortalezas podremos lograr excelentes resultados en la enseñanza del inglés y cultivar una gran cantidad de estudiantes de secundaria sobresalientes.
Otra tarea docente principal es continuar cultivando y mejorando la capacidad de aprendizaje independiente de inglés de los estudiantes y formando hábitos de aprendizaje eficientes. Los buenos hábitos de estudio incluyen muchos factores y la diligencia es el factor clave en las actividades de aprendizaje independiente. Cultivar la actitud y el espíritu de aprendizaje diligente de los estudiantes es lo más difícil en la enseñanza del inglés, pero también es lo más significativo. Es un criterio importante para medir el nivel de educación y enseñanza de un profesor de inglés. Completar las tareas de aprendizaje de inglés de manera planificada también es un factor importante en las actividades de aprendizaje independiente. Guiar a los estudiantes a hacer planes de aprendizaje de inglés diarios, semanales y mensuales es una mejora ordenada y paso a paso en las actividades de enseñanza de inglés, a la que todos los profesores de inglés deben prestar atención este semestre.
Al mismo tiempo, los profesores de inglés debemos seguir promoviendo la transformación de los estudiantes con un inglés débil. Aunque este trabajo es difícil, es muy poderoso. Una vez transformados los estudiantes pobres, esto no sólo puede optimizar el ambiente del aula de inglés, sino también promover el progreso continuo de los estudiantes sobresalientes y fortalecer la atmósfera de aprendizaje de inglés en el aula de enseñanza.
El trabajo docente habitual de nuestros profesores de inglés es realizar reuniones de enseñanza e investigación de inglés cada semana y preparar lecciones de forma colectiva. Estudiar detenidamente los libros de texto de inglés del curso obligatorio 5 y del curso optativo 6, complementar adecuadamente los materiales extracurriculares y completar las tareas docentes de estos dos módulos con calidad y cantidad.
3. Principios y estrategias de la enseñanza del inglés
1. Siga el principio de aprender primero y luego enseñar, y aprender a enseñar. Implementar estrictamente Ban Qing, Zhou Qing y Month Qing. Cada uno La unidad no deja agujeros.
2. Según las características de la clase docente, determinar los objetivos y planes docentes. Las clases docentes en los diferentes niveles determinan diferentes objetivos y planes docentes.
3. Adherirse a los estudiantes como cuerpo principal, mejorar continuamente la relación entre profesores y estudiantes, promover la calidad de la enseñanza y mejorar el rendimiento académico.
4. Centrarse en la enseñanza convencional, optimizar las fortalezas, fortalecer las debilidades y mejorar integralmente las habilidades de escucha, expresión oral, lectura, escritura y traducción.
5. Mientras impartimos conocimientos y cultivamos habilidades, también brindamos educación moral a los estudiantes para cultivar sus excelentes cualidades, buen carácter y sentimientos nobles.
6. Mientras se llevan a cabo actividades de enseñanza, investigación y preparación colectiva de lecciones, establecer un grupo de enseñanza de ayuda mutua para ayudarse mutuamente y compararse entre sí dentro y entre grupos, a fin de promover el nivel de enseñanza del inglés. de todos los profesores de inglés y servir mejor a los estudiantes.
Plan de Trabajo de Enseñanza de Inglés 3 en Escuela Secundaria
Para realizar un buen trabajo en la enseñanza de inglés, completar con éxito las tareas docentes de este semestre y permitir que los estudiantes logren los mejores resultados de aprendizaje. , de acuerdo con la orientación actual del aula. En respuesta a nuestras opiniones, hemos formulado el plan de trabajo de enseñanza de inglés para el nuevo semestre de la siguiente manera.
1. La ideología rectora de este semestre
Con el plan de trabajo escolar como ideología rectora y el cultivo de las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes como línea principal, Apuntamos a los estudiantes de segundo año de nuestra escuela que tienen una base de inglés débil. En la práctica, nos adherimos a la ideología rectora de "sentar una base sólida, consolidar ambas bases, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar las habilidades". En la enseñanza del inglés este semestre, debemos insistir en utilizar las siguientes ideas.
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a los sentimientos de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos, desarrollar su capacidad de uso integral del lenguaje y mejorar. su calidad humana, mejorar su capacidad práctica y cultivar su espíritu innovador en el proceso de aprendizaje.
2. Resaltar la posición dominante de los estudiantes, respetar las diferencias individuales y permitirles construir conocimientos, mejorar habilidades, perfeccionar la voluntad, pensar positivamente, mostrar personalidad, desarrollar la mentalidad y ampliar sus horizontes bajo la guía de profesores.
3. Permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios, no solo en Leonar. Hacer del inglés la herramienta más práctica en el aprendizaje y la vida de los estudiantes no es repetir detalles, sino permitirles disfrutar de una diversión sencilla y exitosa al usar y aprender inglés. El curso de inglés para estudiantes de segundo año John F. Kennedy no solo se centra en el examen de conocimientos básicos, sino que también enfatiza la aplicación flexible de habilidades. Para adaptarnos a esta tendencia y mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, siempre dominaremos los conocimientos básicos, ampliaremos gradualmente el vocabulario, mejoraremos la eficiencia del aula, nos esforzaremos por mejorar la conciencia de aprendizaje, la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y mejoraremos aún más los puntajes en inglés. a través de la interacción profesor-alumno.
En segundo lugar, análisis de la situación del estudiante
Del examen final del semestre pasado, quedan tres preguntas.
El fenómeno de la relajación o relajación se expone en pensamientos y actitudes. Si no entiendes, no entiendes. Si no entiendes, se producirá el fenómeno de las latas rotas.
Los conocimientos básicos no son sólidos y las habilidades para utilizar el lenguaje de forma flexible son relativamente débiles.
La capacidad de uso no es lo suficientemente fuerte. La capacidad de lectura, la capacidad de comprensión, la capacidad analítica, la capacidad de toma de decisiones y la adaptabilidad de los estudiantes no son adecuadas para los requisitos del examen. La clave para el aprendizaje de idiomas reside en la acumulación de conocimientos lingüísticos. Sólo a través de la experiencia y la exploración pueden los estudiantes aprender y dominar el conocimiento del idioma y lograr el propósito de utilizar el idioma de manera flexible en la comunicación.
Tres. Metas y medidas educativas para este semestre
El segundo año de secundaria es una etapa importante del tercer año de secundaria, y también es la etapa de herencia del tercer año de secundaria. Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes establezcan una buena base y progresen en su segundo año de secundaria. El próximo objetivo debe alcanzarse dentro de este semestre. Consolidar y ampliar conocimientos básicos. Desarrollo inicial de habilidades de comunicación oral y escrita en inglés, con énfasis en habilidades de lectura. Desarrollar la inteligencia y cultivar la capacidad de autoaprendizaje. Mejorar sobre la base original y esforzarse por reducir la puntuación media en el examen final del semestre anterior y la brecha con otras clases hermanas. Simplifique problemas complejos para que sea más fácil para los estudiantes comprender el conocimiento que han aprendido. Aumente el volumen de lectura de los estudiantes y mejore su velocidad de lectura. Además, en la educación de este semestre debemos dominar cuidadosamente los conceptos básicos, palabras, oraciones, gramática, etc.
, fortalecer los conocimientos básicos, realizar una capacitación en escritura inesperada y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Estudiar los materiales didácticos, utilizarlos de forma creativa y flexible, y aprovechar al máximo las características de los materiales didácticos.
2. Los materiales requieren que los estudiantes aprueben la prueba de vocabulario, lean en voz alta y escriban palabras en silencio repetidamente para fortalecer el dominio de los conocimientos básicos. Abandonar procedimientos de enseñanza poco realistas, centrarse en los puntos clave y fortalecer e infiltrar la conciencia gramatical en la educación diaria. Insista en utilizar materiales didácticos para mejorar las habilidades básicas de los estudiantes y memorizar vocabulario y patrones de oraciones clave.
3. Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, ampliar el vocabulario de los estudiantes basándose en estos materiales y verificar el vocabulario después de terminar un texto. Ampliar los materiales didácticos, aumentar el volumen de lectura de los estudiantes y esforzarse por complementar el vocabulario de los estudiantes. En el proceso educativo habitual, el vocabulario de los estudiantes se amplía constantemente. La educación de vocabulario incluye vocabulario nuevo y antiguo para lograr el propósito de consolidar el vocabulario y permitir que sea supervisado y evaluado continuamente.
4. Mejorar la formación básica en escritura y animar activamente a los estudiantes a aplicar lo aprendido. Se requiere que los estudiantes reciten ensayos modelo, pasajes elegidos por el maestro y patrones de oraciones en su escritura. Se requiere que los estudiantes dominen las estructuras de oraciones y modismos en inglés, desde cláusulas hasta párrafos, para que puedan escribir oraciones completas en inglés. También fomentamos la capacitación semanal en escritura para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes mediante el uso de patrones de oraciones recitadas.
5. Inspección integral. La preparación para los ejercicios o exámenes de cada unidad implica principalmente combinar materiales educativos actuales con materiales de examen principales u ocasionalmente realizar exámenes en bloque. No hay mucha capacitación sobre los ejercicios, pero son incisivos. Entre los profesores, traten de seguir el sistema de conocimientos del examen de ingreso a la universidad tanto como sea posible y elijan preguntas típicas como objetivos. Las preguntas específicas permiten a los estudiantes encontrar la fuente de resolución de problemas en el libro y aprender a pensar, organizar y resumir.
Plan de trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 4
1. Ideología rectora
Tomar el plan de trabajo escolar como ideología rectora y cultivar las habilidades de gestión y aprendizaje independiente de los estudiantes. Como línea principal, implementar de manera integral el espíritu de la nueva reforma curricular y, en vista del hecho de que un número considerable de estudiantes tienen una base deficiente en inglés, adherirse a la ideología rectora de “establecer una base sólida, prestando mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar la capacidad”.
En segundo lugar, objetivos docentes
El segundo año de bachillerato es una etapa importante del tercer año de bachillerato, y es también el vínculo entre el pasado y el siguiente. Por lo tanto, es extremadamente importante que los estudiantes establezcan una base sólida y se desarrollen en su segundo año de secundaria. Durante este semestre se deben lograr los siguientes objetivos: consolidar y ampliar los conocimientos básicos; cultivar las habilidades de comunicación oral y escrita en inglés, centrándose en el desarrollo de las habilidades de lectura y el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje; Esforzarse por mejorar sobre la base original.
3. Puntos clave de la enseñanza
1. Fortalecer la formación de conocimientos básicos, centrarse en el cultivo de la capacidad del vocabulario, ayudar a los estudiantes a aclarar las reglas gramaticales, dominar los modismos y establecer una base sólida. base para una aplicación integral.
2. Insistir en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para garantizar la acumulación de cantidad, realizar la transformación del conocimiento del lenguaje en capacidad de aplicación del lenguaje y mejorar la precisión y competencia al responder preguntas.
3. Atenerse al texto como centro y prestar atención a la expresión de la forma del lenguaje y las ideas.
Cuarto, contenidos y métodos de enseñanza
1. Acercarse a los estudiantes y comprenderlos. Dedique más tiempo a comunicarse con los estudiantes y acorte la distancia entre profesores y estudiantes. Comprender la situación de aprendizaje de inglés de los estudiantes, implementar la enseñanza por niveles y realmente implementar la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes.
2. Continuar cultivando los hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes. Por ejemplo, debes leer en voz alta por la mañana, acumular una cierta cantidad de vocabulario en inglés todos los días, tomar notas cuidadosas en clase y organizar libros difíciles de manera oportuna.
3. Aumentar la cantidad de lectura a través de materiales de lectura, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el conocimiento del idioma y ampliar el vocabulario.
4. Mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, aprovechar al máximo los tres minutos de conversación en inglés antes de clase y mejorar las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes.
5. Mejorar el sistema de evaluación de los estudiantes y el plan de evaluación. La autoevaluación, otras evaluaciones, la evaluación de los maestros, la evaluación de los padres y otros sistemas de evaluación se llevan a cabo simultáneamente para ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y mejorarse constantemente.
6. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. La realización de este objetivo requiere un proceso paso a paso y debe implementarse en la enseñanza diaria. Observe más, enfatice más y observe algunos ejemplos de estudiantes que son conscientes y activos en el aprendizaje para inspirar a otros estudiantes en la clase.
7. Es difícil tratar de compensar la brecha cultivando estudiantes sobresalientes en cada clase y ayudando a los estudiantes de secundaria. En otras palabras, este trabajo es en realidad una enseñanza en capas. Esto debe implementarse en las preguntas habituales del aula, formulación de problemas, tareas, explicaciones de ejercicios, etc.
8. Utilizar adecuadamente los elogios y las críticas para motivar a los estudiantes a progresar.
9. Continúe implementando actividades grupales de aprendizaje mutuo entre soldados, divisiones y soldados, implemente la gestión de objetivos y la gestión de tareas, permita que cada grupo establezca ciertas metas con regularidad y cambie las metas de manera oportuna de acuerdo con las necesidades reales. proporcionar periódicamente a cada grupo A los grupos se les asignan tareas específicas y se las prueba; Elogie rápidamente a los grupos de aprendizaje avanzado, anime y motive a los grupos rezagados y cree una atmósfera de aprendizaje de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar".
10. Actualizar conceptos didácticos, integrar materiales didácticos según las condiciones de los estudiantes y utilizar materiales didácticos para enseñar en lugar de enseñar. La enseñanza en el aula no se trata sólo de impartir conocimientos, sino también de enseñar métodos, procesos y valores.
11. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza audiovisuales, como computadoras, proyectores, cintas, vídeos y reproductores de DVD, y utilizar aulas multimedia de manera oportuna para hacer las clases de inglés más animadas.
Plan de trabajo de enseñanza de inglés en secundaria
Primero, revisemos el trabajo anterior.
El semestre pasado, nuestros trabajos ganaron el tercer y segundo premio en el concurso del departamento. Gracias a los líderes de departamento por su apoyo y orientación, y a todos los colegas por su cooperación. El trabajo de la etapa anterior se resume en:
Continuar llevándolo adelante
1 El plan de trabajo y resumen del equipo docente e investigador son claros y prácticos, en línea. con las características de la materia y el espíritu de las nuevas normas curriculares, y brindar orientación constructiva con significado.
2. Los docentes aprenden unos de otros y mejoran sus habilidades profesionales. Con excelentes registros de conferencias y evaluaciones, los profesores pueden postularse activamente para proyectos de investigación científica dentro de la escuela.
3. La serie de concursos "English Activity Week" tiene características temáticas y usos instrumentales, cuenta con una amplia gama de participantes y ha tenido un buen impacto en los estudiantes.
4. La enseñanza diaria a menudo se lleva a cabo sin descanso, las inspecciones de rutina son oportunas y los registros son objetivos y detallados.
5. Se han mejorado enormemente los resultados de la docencia y la investigación, la calidad académica y las evaluaciones de los estudiantes. La tasa de premios de profesores y estudiantes y la satisfacción de los estudiantes han mejorado en comparación con el pasado.
6. El negocio de la enseñanza tuvo un buen desempeño año tras año. Preste atención a la evaluación empresarial y la tasa de cumplimiento en el aula es alta.
7. Los docentes tienen un desarrollo personal sobresaliente. Para mejorar, los profesores de este grupo practican habilidades tanto externas como internas. Avanzar en la docencia y la investigación en el extranjero, fortalecer los intercambios con escuelas hermanas, contactar activamente con las organizaciones de enseñanza e investigación en inglés de la escuela y agilizar los canales de comunicación.
Direcciones de los esfuerzos
1. Es necesario fortalecer las actividades de enseñanza e investigación y la realización de tareas. Se deben celebrar reuniones de enseñanza e investigación de alta calidad, las agendas de las reuniones deben registrarse en detalle. y los preparativos de las clases grupales deben profundizarse más.
2. Es necesario fortalecer una pequeña cantidad de narrativas de planes de lecciones de actividades de los docentes.
3. Es necesario fortalecer la comunicación con los padres, especialmente las habilidades comunicativas y el arte.
4. Es necesario fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Espero tener una mentalidad sana y ganarme la confianza y el respeto de todas las partes.
5. Aún es necesario reforzar la calidad de los cursos de la escuela. Este número se preparará íntegramente con antelación y se estudiará detenidamente.
2. Objetivos laborales actuales.
Tomar a los docentes como cuerpo principal de investigación, tomar el aula como posición principal, tomar los problemas que enfrenta la enseñanza como objeto de investigación, enfocarse en resolver problemas prácticos en la enseñanza, resumir y mejorar la experiencia docente, de modo que para promover el desarrollo integral de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes es el objetivo para garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, la ideología rectora del trabajo.
Implementar decididamente el despliegue de trabajo de "adherirse al camino del desarrollo de connotación, desarrollo de alta calidad y buscar el desarrollo a través de la innovación" propuesto por el presidente Li en la reunión de trabajo inaugural, y responder a los llamados de trabajo y Requisitos del departamento y la Oficina de Asuntos Académicos, organizar a los docentes de este grupo para aprender ideas, mejorar la conciencia educativa y promover el progreso de la labor docente.
En cuarto lugar, ideas de trabajo y medidas concretas.
Enseñanza
(1) Ideas didácticas.
1. Fortalecer la construcción de la ética docente
La construcción de la ética docente apoya las “seis conciencias” defendidas por el director, a saber, conciencia de mercado, conciencia de calidad, conciencia de servicio, conciencia educativa, conciencia de seguridad y conciencia legal, verdaderamente "aprende a ser un maestro y ser un modelo a seguir para los demás".
2. Llevar a cabo una enseñanza guiada por el concepto educativo "orientado al estudiante" y utilizar plena y eficazmente el "método de enseñanza fragmentada", el "método de enseñanza integral" y el "método de enseñanza situacional" en la enseñanza de lenguas extranjeras. métodos.” para promover el desarrollo bidireccional de docentes y estudiantes.
3. Enfatizar la importancia de la interacción en el aula. Las actividades docentes en el aula son la unidad de la enseñanza y el aprendizaje, y son un proceso de intercambio de información entre profesores y alumnos, y entre alumnos y alumnos. Esforzarse por lograr la interacción maestro-estudiante y la interacción estudiante-estudiante a través del intercambio de información, en la interacción, todas las partes reciben y dan, comunicación bidireccional, logran efectos mutuamente beneficiosos y se dan cuenta del verdadero significado de la enseñanza y el aprendizaje.
(2) Enseñanza regular.
1, en espera. Utilizando como plantilla la hoja electrónica de preparación de lecciones diseñada por el Director Ye del Departamento de Enseñanza, enfatizamos el refinamiento y la alta calidad en el proceso de preparación de lecciones, diseñamos cuidadosamente la escritura y las tareas en la pizarra, comprendemos la situación de aprendizaje de manera oportuna, brindamos comentarios oportunos, y comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos. Continúe con varias perseverancias: (1) Cumpla con la "preparación de lecciones grupales", realice una lluvia de ideas y optimice cada lección. (2) Adherirse a las "cuatro costumbres", es decir, estudiar más libros de texto, estudiar más libros de referencia didácticos, leer más planes de lecciones y prestar más atención al desarrollo de habilidades y las características de aprendizaje de los estudiantes. (3) Insistir en preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la investigación sobre “estrategias de enseñanza” y “objetos de enseñanza”.
Artículo sobre el plan de trabajo docente de inglés 2022 para estudiantes de secundaria;
★ Versión general del plan de trabajo docente de inglés 2022
★ Última versión del 2022 Plan de trabajo de enseñanza de inglés
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★ Hay 5 elementos en el plan de lecciones de inglés de la escuela secundaria 2022.
★ Plan de trabajo docente de inglés y objetivos para 2022
★Plan de lecciones de inglés High Five 2021
★Plan de trabajo docente para cinco escuelas en 2022
★ Plan de trabajo docente de profesores de inglés 2022
★Último plan de trabajo docente de inglés 2022
★11 Plan de trabajo docente del nuevo semestre de 2022 para profesores de inglés
★Inglés Plantilla de plan de trabajo docente 2022