Experiencia de aprendizaje de formación docente de verano 2021

Los profesores deben predicar con el ejemplo. Los profesores tienen un papel que desempeñar. ¿Qué sienten los profesores después de estudiar en el verano? La siguiente es la "Experiencia de aprendizaje de la formación docente de verano de 2021" que compilé para todos. Puede leerla únicamente como referencia. Experiencia de aprendizaje de la formación docente de verano de 2021 (1)

La ética docente es una parte importante de la personalidad docente, y el amor y la responsabilidad en la ética docente son el alma de la ética docente. Nuestro amor, ante todo, es estar dedicados a nuestro trabajo. La llamada devoción al trabajo es una especie de piedad, una especie de perseverancia y una especie de apego afectuoso que las personas tienen por la profesión que desempeñan, para trabajar incansablemente. Todos los profesores excelentes consideran la educación como su propia vida. Quizás sea con este tipo de amor y responsabilidad como punto de partida que puedan seguir educándose, superándose y acercándose a sus alumnos.

Nuestro primer amor es amar a los estudiantes. El amor de maestro debe ser un amor verdaderamente puro, un amor que sólo habla de dar sin esperar nada a cambio. El amor de maestro debe ser un amor igualitario, un amor desinteresado, extenso y incruento. La base del amor docente es la igualdad, ganar sentimientos con sentimientos y sentir sus sentimientos con el corazón. El amor docente debe ser una especie de amor justo y equitativo, un amor que beneficie a todos sin distinción. Los maestros deben ser justos e imparciales con todos los estudiantes y, a menudo, hablar con los estudiantes para que sientan que el maestro se preocupa y se preocupa por ellos. Sin embargo, el cuidado es condicional y limitado. Los Maestros deben amar de cierta manera y de manera calificada. Si se va demasiado lejos, la relación entre profesores y estudiantes será sesgada, lo que conducirá al fracaso de la educación. Por lo tanto, los maestros deben ser estrictos y cariñosos, y no deben ser complacientes ni siquiera indulgentes. Sólo así los alumnos sentirán que el profesor es estricto pero accesible, majestuoso y respetable.

El amor y la responsabilidad son el alma de la ética docente. De hecho, la responsabilidad es también una especie de amor, una especie de amor por lo que se te pide que hagas. Las responsabilidades de los docentes también provienen de la dedicación y la dedicación. Se puede decir que cualquier educador exitoso tiene una historia de arduo trabajo y dedicación.

El amor de los profesores es el puente hacia el éxito educativo y un principio básico. El amor es la base del éxito de nuestra carrera y la fuerza impulsora de nuestro trabajo innovador; el amor es la piedra angular del éxito de nuestra carrera y la garantía para superar todas las dificultades y seguir avanzando hacia la gloria. Utilicemos el amor para encender la lámpara de la esperanza para que estalle en la luz de la creatividad y la imaginación.

Por lo tanto, debemos regular estrictamente nuestras palabras y hechos y asumir nuestras responsabilidades. Esfuércese por dedicarse al trabajo, enseñar y educar a las personas, amar a los estudiantes, ser un modelo a seguir, respetar las disciplinas y leyes y estar feliz de enseñar, esforzarse por "satisfacer a la sociedad, tranquilizar a los padres y permitir que los estudiantes tengan éxito". de esta manera podemos ser dignos del título honorífico de los maestros del pueblo. Experiencia de aprendizaje de capacitación docente de verano de 2021 (2)

Me siento honrado de participar en las actividades de capacitación organizadas por la Oficina de Educación este verano. que es realmente beneficioso. Hemos mejorado enormemente la enseñanza y la comprensión. Hemos comprendido y comprendido aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, y hemos reflexionado sobre las deficiencias del trabajo anterior con ejemplos vívidos y el rico contenido de conocimiento. La explicación teórica ha actualizado aún más mis conceptos de educación y enseñanza.

Después de esta capacitación de maestros clave, descubrí que mi comprensión no era sistemática y completa. Me di cuenta de que solo trabajando duro y fortaleciendo el estudio podemos ser un. Buen maestro Como profesor de chino, no se trata solo de conocer algunos conocimientos teóricos del chino, debemos fortalecer nuestros propios logros culturales y cultivar nuestro propio buen espíritu humanista, para que podamos poner en práctica nuestros propios talentos. Además, los profesores chinos deben ser profesores y tener una gran capacidad de apreciación del arte y logros artísticos. Sólo de esta manera podemos guiar a los estudiantes a descubrir la belleza de los materiales de enseñanza y de la vida, y guiarlos a sentir y crear. >

1. Los profesores deberían leer más y enriquecer constantemente sus conocimientos.

Si quieres darles a los estudiantes una gota de agua, debes tener un balde de agua. Esto lo confirman plenamente las conferencias de. Los expertos esta frase utilizan su profundo conocimiento científico y cultural para explicar profundos conocimientos teóricos a los estudiantes, lo que nos inspira profundamente. Entonces, en el trabajo, nos enfrentamos a un grupo de niños que tienen hambre de conocimiento. y la obligación de educarlos bien. Esto me hace darme cuenta de la importancia del aprendizaje. Sólo a través del aprendizaje continuo y la mejora continua podemos estar calificados para el trabajo de la educación.

El aprendizaje no se limita a los aspectos profesionales, sino que debe hacerlo. ampliarse a diversos campos y se deben hacer esfuerzos para explorar nuevos métodos de educación y enseñanza.

Mientras enriquecen sus propios conocimientos profesionales, han incursionado ampliamente en diversos conocimientos de las ciencias sociales y naturales para adaptarse mejor a las necesidades de la enseñanza. Al resumir la experiencia, se mejoran y trabajan hacia un objetivo más perfecto. Preste atención a las discusiones cooperativas con otros profesores y expertos. Los profesores deben adherirse al aprendizaje permanente y a los conceptos educativos para adaptarse a la ola de reforma educativa.

2. Mejorar la comprensión ideológica y purificar el alma.

La formación es en realidad un proceso de reflexión y progreso, y los docentes son considerados como una profesión para ganarse la vida. Hay una sensación de aburrimiento, insatisfacción y desolación respecto del trabajo. A través de esta capacitación, entré en el mundo espiritual de los maestros docentes y me maravillé de su rapidez de pensamiento, su lenguaje rico y humorístico, su perspectiva educativa única, su visión saludable y optimista de la vida y su rica experiencia educativa, que despertaron mis sentimientos más profundos y conmovedores. las profundidades de mis pensamientos.

Esta formación es una oportunidad de recargar energías inolvidable para mí. No solo me permitió ver nuestro trabajo educativo desde una perspectiva más amplia, sino que también aprendí más métodos y atajos para mejorar mi propia calidad y mis estándares educativos y de enseñanza. ¿Cómo deberíamos amar mejor a nuestros estudiantes y comprender que mientras nuestros maestros estén felices y felices en el trabajo, los estudiantes se sentirán felices y felices, y podremos cultivar más estudiantes felices y felices que la sociedad necesita?

3. Profundizar en la reflexión y mejorar tu propio nivel educativo y docente.

A través de la formación, me di cuenta del papel de la reflexión y supe que el crecimiento de un excelente docente debe ser inseparable de la reflexión. . La reflexión me hizo darme cuenta de mis propias deficiencias en la educación y la enseñanza. La reflexión también me hizo darme cuenta de cómo ser un buen maestro. Un buen profesor de chino es un puente. Son estudiantes y estudiantes, estudiantes y libros de texto. Debemos diseñar bien los materiales didácticos y explorar plenamente la belleza artística y la belleza ideológica que los estudiantes no pueden encontrar o sentir en los materiales didácticos, para que los estudiantes sientan que los materiales didácticos no son solo portadores de. conocimiento sino arte, para que los estudiantes puedan aprender felicidad y un mejor desarrollo integral. Experiencia de aprendizaje de la formación docente de verano de 2021 (3)

El x, mes x, 20xx, bajo la organización del director xx, nuestro municipio celebró una conferencia de formación docente de verano. Mi experiencia es la siguiente:

1. Mejorar los pensamientos y purificar el alma

Durante las últimas décadas de carrera docente, poco a poco me he ido cansando, pesando y asfixiando. Me he vuelto como una máquina y ya no tengo inspiración. Trate la enseñanza como una profesión, una profesión para ganarse la vida. Pero a través de estos pocos días de capacitación, puedo ver nuestro trabajo educativo desde una perspectiva más amplia y he aprendido más métodos y atajos para mejorar mi propia calidad y mis estándares de educación y enseñanza.

2. Fortalecer el aprendizaje, una especialidad, múltiples habilidades.

Esta formación es rica en contenidos, llena de explicaciones profundas de nuevos conceptos curriculares, llena de sabiduría educativa y ha ampliado nuestros horizontes. . Aunque no se puede decir que después de unos pocos días de entrenamiento habrá resultados inmediatos, también hay muchas epifanías. Como docente, debe comprender la dinámica de la nueva reforma curricular, comprender la connotación de nuevos conceptos y comprender las reglas del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Debe continuar aprendiendo, reflexionando e investigando en la práctica docente para enriquecer su propio conocimiento. Acumular y desarrollar para adaptarse a las necesidades del desarrollo social y al ritmo de la reforma educativa. En la práctica futura de la educación y la enseñanza, me calmaré y recogeré el jade de otras montañas, caminaré lentamente, enseñaré lentamente, aprenderé mientras enseño, investigaré mientras enseño y encontraré mi propio camino en la enseñanza y la investigación, buscando obtener el el desarrollo conjunto de docentes y estudiantes y lograr una mejora constante en la calidad de la enseñanza.

3. Innovar activamente y esforzarse por ser los primeros

Planes en funcionamiento después de la formación: utilice los resultados de esta formación para explorar activamente nuevas teorías educativas, nuevos modelos de enseñanza y probar La enseñanza basada en tareas, mejora el interés de los estudiantes y se esfuerza por formar su propio estilo y características de enseñanza únicos. Experiencia de Aprendizaje de la Formación Docente de Verano 2021 (4)

Escuché con más atención lo que decían varios docentes, combinado con algunas de las teorías educativas o casos que leí relacionados con la nueva reforma curricular, ahora reflexiono sobre lo que He escuchado en los últimos días y el resto de la práctica real, y tengo algunos toques y sentimientos espirituales.

La implementación del nuevo plan de estudios requiere que los profesores cambien sus conceptos inherentes. Creo que hay dos aspectos que deberían cambiarse o que es más urgente cambiar. En primer lugar, se debe reestructurar la visión de los estudiantes. Hoy en día, la educación pone gran énfasis en tratar a los estudiantes como personas completas, lo que exige que todos los educadores presten atención a las personas. Esto significa que debemos prestar atención a cada estudiante y considerarlos como personas específicas, únicas y vivas.

Debemos prestar atención a la felicidad, la ira, la tristeza y la salud física y mental de cada estudiante, y prestar atención a la vida emocional y la experiencia emocional del estudiante, como estar alegre o indiferente, feliz o triste. Se debe formar a los estudiantes para que se conviertan en personas educadas, respetuosas de sí mismas y seguras de sí mismas. Por lo tanto, debemos ser plenamente conscientes de que la educación está dirigida a las personas, la educación es la educación de las personas, y debemos respetar y reconocer el valor independiente de las personas como seres humanos que trasciende los "recursos" y el "capital". Debemos comprender plenamente que los estudiantes son los sujetos de la educación, porque la educación moderna finalmente ha reconocido que toda educación debe tener un sujeto educado, no un objeto. Estamos entrando en la "era de la conciencia en la relación entre el hombre y el mundo". El propósito de la educación debe ser la búsqueda de sí mismos por parte de los estudiantes, y la mejor educación es la autoeducación.

En segundo lugar, el cambio de los conceptos de enseñanza de los profesores también es una máxima prioridad. Porque aunque haya aceptado la visión de los estudiantes antes mencionada, si vuelve a la antigua usanza tan pronto como ingrese al aula, los estudiantes aún la aceptarán pasivamente. Seguirá prestando demasiada atención a la enseñanza del conocimiento de los libros y. poner demasiado énfasis en las presuposiciones y el aislamiento. Entonces el aula seguirá siendo mecánica, aburrida y procesal. Por tanto, debemos cambiar la percepción de nuestro rol y dejar de pensar que somos la autoridad y el centro. Es necesario cambiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, enfatizar la cooperación y comunicación entre profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza, y cambiar de cerrado a abierto, especialmente el contenido de la enseñanza debe ser abierto. Es necesario transformar la predestinación en generación, cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes, atreverse a dejar que los estudiantes se muevan y devolverles la autonomía. Como profesores de materias chinas, debemos cambiar efectivamente nuestros métodos de enseñanza bajo la guía del nuevo concepto curricular. Por ejemplo, en el proceso de enseñanza, se debe crear un aprendizaje de campo real que permita a los estudiantes aprender en actuaciones, operaciones, debates, discursos y actividades comunitarias. Esto favorece la producción de efectos de rol, el enriquecimiento de la experiencia emocional de los estudiantes y la promoción del dominio del conocimiento, la mejora de las habilidades y el desarrollo de situaciones estéticas y emociones morales. Esto refleja plenamente las características del sujeto chino. Es una forma de expresar la vida humana y un mundo de vida y emociones. Los sentimientos de las personas acerca de la vida, sus alegrías y tristezas, su sentimentalismo y nostalgia se expresan a través del lenguaje. Permita que los estudiantes tengan tanto tiempo y espacio de aprendizaje como sea posible, movilicen plenamente su entusiasmo por el aprendizaje y aprendan a utilizar sus vidas para experimentar y expresar. Tener expresión moral y experiencia de la personalidad en el proceso de enseñanza se convierte en un proceso de mejora moral y desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Esto hace que nuestros métodos de enseñanza sean flexibles, abiertos, generativos y selectivos, y también refleja la participación, la práctica, la vida, la experiencia y la naturaleza situacional del aprendizaje de los estudiantes.

Una forma importante de cambiar las concepciones de los docentes es realizar capacitaciones. No sólo necesitamos una formación de élite, como la formación de profesores clave en todos los niveles, sino también métodos de formación de estilo popular, como las redes remotas. Creo que la formación a distancia debería incluirse en el ámbito de la formación escolar.

Las escuelas no son sólo un lugar para formar a los alumnos, sino también un escenario para el desarrollo de los docentes. Debemos dar igual importancia a la formación de profesores y a la formación de estudiantes. Por lo tanto, las escuelas ahora se dan cuenta de la importancia de la formación docente en la escuela y deben centrarse en el desarrollo profesional y sostenible de los propios docentes. Porque ningún maestro excelente puede ser cultivado directamente por las universidades normales. Todos los maestros excelentes crecen en el proceso de trabajo. Al mismo tiempo, los profesores también enfrentan desafíos derivados de nuevos cursos y especializaciones temáticas, desafíos de los estudiantes, desafíos de los conceptos educativos y métodos de enseñanza, desafíos de la informatización, etc. Por lo tanto, la formación tiene como objetivo acortar el ciclo de madurez de los docentes destacados, de modo que el crecimiento de los docentes destacados pueda pasar de espontáneo a consciente y de individual a grupal. Implementamos el nuevo plan de estudios y damos prioridad a la formación continua del profesorado.