Certificado de calificación docente 2021 Materia 2 Respuesta corta requerida Preguntas de memorización (2)

(1) Similitud

A.* * *La similitud o similitud entre materiales de aprendizaje;

B. La similitud del aprendizaje objetivos y procesos de aprendizaje;

C. La similitud de las situaciones de aprendizaje.

(2) Estructura cognitiva original

A. Si el alumno tiene los conocimientos previos correspondientes (el requisito previo básico para la transferencia)

B. el grado de generalización de la experiencia (nivel de generalización);

C. Habilidades cognitivas o estrategias cognitivas.

(3) Orientación del aprendizaje y estereotipos

Las aspiraciones y los estereotipos suelen referirse a un mismo fenómeno, es decir, a una preparación de fuerza que precede a una determinada actividad y apunta a ella. Los estereotipos tienen dos efectos en la transferencia: facilitar y obstaculizar.

Mantra: Fija la mente en el país de origen (fase)

14. La enseñanza favorece la transferencia del aprendizaje

(1) Materiales didácticos seleccionados

(2) Organizar razonablemente el contenido de enseñanza

(3) Organizar razonablemente los procedimientos de enseñanza

(4) Enseñar estrategias de aprendizaje y mejorar la conciencia de transferencia.

Fórmula: Curso de Prueba Interna (Estrategia)

15. Cultivo del buen carácter

(1) Fortalecer la visión de la vida, la visión del mundo y los valores. educación.

(2) Reforzar las conductas positivas de los estudiantes de manera oportuna.

(3) Aprovechar al máximo el papel de demostración de los modelos a seguir.

(4) Utilizar el poder de la educación colectiva.

(5) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud según sus tendencias individuales.

(6) Mejorar la capacidad de autoeducación de los estudiantes.

Fórmula: Dejar de lado la vista (lista) por la superación personal continua.

16. Cultivo de la creatividad

(1) Crear un entorno adecuado y propicio para la creatividad.

(2) Prestar atención a la creación de la personalidad creativa

(3) Ofrecer cursos para cultivar la creatividad y entrenar el pensamiento creativo.

Fórmula: promover el desarrollo de la personalidad, crear vínculos entre cursos

17, cultivar la imaginación

(1) Guiar a los estudiantes para que aprendan a observar y enriquecer sus reservas de representación.

(2) Guíe a los estudiantes a pensar activamente, lo que favorece la apertura de la puerta a la imaginación de los estudiantes.

(3) Guíe a los estudiantes para que aprendan conocimientos científicos y culturales, aumenten sus conocimientos y desarrollen la imaginación espacial.

(4) Combinado con la enseñanza de materias, cultive la imaginación de los estudiantes con un propósito.

(5) Orientar a los estudiantes a tener fantasías positivas.

Fórmula: Observa más, piensa más, aprende más, entrena más y fantasea más.

18. Cultivo de la motivación para el aprendizaje

(1) Comprender y satisfacer las necesidades de los estudiantes y promover la generación de motivación para el aprendizaje.

(2) Prestar atención a la educación sobre la ambición y cultivar la motivación de logro de los estudiantes.

(3) Ayudar a los estudiantes a establecer un autoconcepto correcto y ganar un sentido de autoeficacia.

(4) ¿Cultivar a los estudiantes para que “luchen por llegar a la cima”? Vista de atribución

Fórmula: esfuerzo propio, necesidades de logro.

19. Estimulación de la motivación para el aprendizaje

(1) Crear situaciones problemáticas e implementar la enseñanza heurística.

(2) Controlar adecuadamente el nivel de incentivo según la dificultad de la operación.

(3) Hacer pleno uso de la información de retroalimentación y recompensar y castigar adecuadamente.

(4) Orientar correctamente la atribución del desempeño e instar a los estudiantes a continuar trabajando duro.

Fórmula: Crear situaciones, controlar niveles, utilizar feedback e inducir atribuciones.

20. ¿Cuál es el impacto de implementar la educación moral? Requisitos de los principios de coherencia y coherencia

(1) Dar pleno juego al papel colectivo de los docentes.

(2) Esforzarse por la cooperación de los padres y la sociedad.

(3) Mantener la educación moral regular e institucionalizada y manejar bien el trabajo de conexión.

Fórmula: Transversal (colectivo docente) y entorno (sociedad) (trabajo de educación moral) (institucionalización) (regularización)

21, las desventajas del sistema de enseñanza presencial

(1) No favorece el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes.

(2) No favorece el cultivo del espíritu de exploración, la capacidad de innovación y la capacidad práctica de los estudiantes.

(3) Incapaz de adaptarse a la diversidad de contenidos y métodos de enseñanza.

(4) No favorece la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

(5) No favorece la comunicación real y la inspiración entre los estudiantes.

Fórmula: Inglés (enseñanza según aptitudes) Zoroastrismo (comunicación) Subjetividad (creatividad) Cara interna (diversificación de contenidos y métodos de enseñanza)

22. el profesor de la clase

(1) Comprender a los estudiantes

Comprender a los estudiantes incluye dos partes: comprender a los estudiantes individualmente y comprender a los grupos de estudiantes.

La comprensión de los estudiantes individuales incluye los siguientes aspectos: ideología y moralidad individual, aprendizaje individual, condición física individual, psicología individual y familia individual.

La comprensión de los grupos de estudiantes incluye: comprensión de los grupos formales y comprensión de los grupos informales.

(2) Organizar y cultivar un buen grupo de clase

(3) Establecer archivos de estudiantes

(4) Actividades de reuniones de clase

( 5) Coordinar diversas influencias educativas

(6) Realizar la evaluación

(7) Plan de trabajo y resumen del profesor de clase

Fórmula: Coordinar y evaluar dos lecciones y dos

23. Principios y métodos para manejar emergencias de clase

Principios

(1) Principios educativos

(2) Principio de objetividad

(3)Principio de validez

(4)Principio de aceptabilidad

(5)Principio de tratamiento con frío

Fórmula: A El oficial invitado pidió un vaso de Coca-Cola helada.

Método

(1) Afrontarlo con calma.

(2) Aquiescencia y respuesta decisiva

(3) Manejo justo y democrático

(4) Bueno para resumir y orientar.

Fórmula: Acumular buenas obras.

24. Describe brevemente los requisitos básicos para una buena clase.

(1) Propósito claro

(2) Si el contenido es correcto

(3) Método apropiado

(4) Razonable estructura

(5) Artes del lenguaje

(6) Ambiente cálido

(7) Escritura ordenada en la pizarra

(8) Actitud tranquila

Fórmula: deseo (propósito), capacidad (contenido), elegancia (método), atmósfera (estructura), tailandés (actitud), lenguaje (escritura en pizarra)

Lo anterior es Global Ivy El editor compartió dos respuestas breves sobre las materias del certificado de calificación docente en 2021. Espero que le resulte útil. Si desea obtener más información sobre el examen del certificado de calificación docente, puede prestar atención a Global Ivy Online School de manera oportuna. ¡El editor organizará y publicará información de manera oportuna para usted!