Respuestas de la linterna de lectura del volumen nacional unificado 2010
Respuestas de referencia
① Expresa la profunda nostalgia y nostalgia del autor por la vida infantil; ② Hace que las imágenes de la vida infantil sean más reales, concretas, vívidas e inmersivas; ③ estimular el interés de los lectores por la lectura.
Esta pregunta pone a prueba la apreciación de las habilidades de expresión de las obras literarias. El nivel de habilidad es el nivel E.
El análisis de las preguntas del examen puede explorar el propósito de la escritura del autor desde los aspectos de la relación entre el material y el centro, el papel de la descripción y el efecto artístico. Los párrafos tercero, cuarto, séptimo, octavo y noveno del artículo describen en detalle la forma y el uso de las lámparas de queroseno.
El autor llama "vida" a la lámpara de queroseno en los párrafos 1 y 2, lo que muestra el amor del autor por las lámparas sin lámpara. Los párrafos tercero y cuarto describen la forma y el uso de las lámparas de queroseno, lo que muestra el amor del autor por las lámparas de queroseno, porque el recuerdo de las lámparas de queroseno "calentando nuestra infancia" evoca los siguientes recuerdos del abuelo y el nieto leyendo bajo las lámparas por la noche. . Los párrafos 7, 8 y 9 describen el uso de luces, destacando la vida infantil pobre pero cálida de "bajo tales luces, todo vibra de calidez" y, al mismo tiempo, provocando la decepción a continuación por la falta de luces modernas.
Desde la perspectiva del papel de la descripción, la descripción delicada y verdadera de la lámpara de queroseno es en realidad una imagen, una descripción vívida y realista de la vida infantil, que permite a los lectores sentirse inmersos en la escena y formar emociones fácilmente. * * * y estimular el interés de los lectores por la lectura.
15. Explique el significado de las dos frases siguientes del artículo. (4 puntos)
(1) La escena parece proteger la propiedad de generaciones pasadas.
(2)Estoy perdido entre las luces de la larga noche.
Respuestas de referencia
(1) ① Incluso una lámpara de queroseno ordinaria es muy valiosa en tiempos pobres ② El calor bajo la lámpara y el estudio duro son la riqueza de vida más preciosa.
(2) El calor bajo la lámpara que una vez tuve se ha ido, y "yo" me siento decepcionado de no saber dónde estoy. A medida que la sociedad progresa, inevitablemente pierdo algunas cosas hermosas.
Esta cuestión de concepción proposicional pone a prueba la capacidad de comprender el significado de oraciones importantes del artículo. El nivel de habilidad es el nivel B.
El análisis y la comprensión de oraciones importantes en las preguntas del examen deben combinarse con la posición y función de las oraciones en los primeros textos. La primera frase aparece en el párrafo 11 del texto. Es un resumen de los dos primeros párrafos y una expresión de los propios sentimientos. "Esa escena" se refiere a los dos primeros párrafos sobre leer bajo la lámpara y proteger cuidadosamente la lámpara de queroseno del viento; "Lifelong Property" expresa el cariño por la lámpara de queroseno y la nostalgia por la vida de los abuelos y nietos que leen bajo la lámpara. por la noche. El significado superficial de esta frase es que la lámpara de queroseno es una posesión preciosa en la vida de los pobres, pero la vida de los abuelos y nietos que leen de noche bajo la lámpara es un bien precioso en sus propias vidas;
La segunda frase aparece en el apartado 17 del artículo. Para entender esta frase debes combinarla con la idea principal del artículo. Este párrafo trata sobre mi confusión causada al mirar las luces en Taipei. ¿Por qué el autor se confundió al mirar las luces de Taipei desde Huagang? De lo anterior, el autor cree que aunque "las innumerables y desconocidas luces en ciudades y pueblos al anochecer son más novedosas y confusas que durante el día", "la abuela de Bandu no ha podido salvar su vida durante mucho tiempo. Siempre parece una niña". bajo la pálida lámpara fluorescente. "Siento que falta la calidez del pasado y las voces a mi alrededor son tan silenciosas que me siento decepcionado cuando escribo con buena luz".
16. ¿Cuáles son las características de los artículos en el uso de pronombres personales? ¿De qué sirve escribir así? (6 puntos)
Respuesta de referencia a la primera pregunta ① El artículo utiliza la primera persona como perspectiva básica del texto completo ② La segunda persona se inserta ocasionalmente para formar la intersección de dos personajes diferentes.
La aparición de diferentes personajes enriquece el medio narrativo del artículo y ayuda al autor a expresar sus pensamientos y sentimientos. Crea una atmósfera cordial y acerca al autor y al lector.
Esta pregunta pone a prueba la apreciación de la actitud emocional y las habilidades de expresión del autor. El nivel de habilidad es el nivel E.
Esta pregunta pone a prueba tu apreciación de las habilidades de expresión de las obras literarias. El nivel de habilidad es el nivel E.
Este breve artículo utiliza principalmente la primera persona para escribir sobre la vida infantil, creando una cálida atmósfera de lectura y facilitando al autor la expresión de sus sentimientos.
Por ejemplo, escribir sobre la lámpara de queroseno "La luz tenue y oscilante calentó nuestra infancia" describe una atmósfera brumosa y pacífica, llena de colores líricos "A menudo tengo una idea extraña: en una noche muy iluminada, acompaño a la abuela a disfrutar tranquilamente de algo; luces y sombras de colores", el autor expresó directamente sus sentimientos. Al mismo tiempo, la segunda persona se inserta ocasionalmente en el artículo, como "La llama de la lámpara de queroseno amarilla parpadea así, provocando tus ojos así, brillando con un color amarillo antiguo" para personificar la lámpara de queroseno. "Quiero saber si recuerdas que nuestro hogar es un país". Parece estar hablando con los lectores, y parece muy natural y amigable.
17. El último párrafo del artículo dice: "No puedo explicar por qué me gustan las lámparas de queroseno, pero sé el significado de la lámpara en mi corazón, mirando el texto completo". ¿Qué significado tiene la luz en la mente del autor? (6 puntos)
La luz recuerda de vez en cuando al autor el tiempo pasado con ella. Es el fuego eterno en la vida del autor. Abuelos y nietos tomados de la mano bajo la luz de una lámpara hacen que la pobre vida infantil del autor sea cálida y poética. El crecimiento del autor es inseparable de la lectura nocturna bajo la luz, que es un paso importante en la vida del autor.
Esta pregunta pone a prueba la capacidad de resumir y analizar los puntos principales del artículo. El nivel de habilidad es el nivel C.
La clave de esta prueba es comprender la connotación emocional expresada por la palabra "luz" en la pregunta. Para responder a esta pregunta debemos combinar la descripción de la luz en el artículo con la emotiva reflexión del autor. Hay cuatro lugares en este artículo que se centran en la descripción de la lámpara: el primer lugar son los párrafos 1 y 2. El autor llama a la luz "vida" y dice: "El significado de 'vida' es que te recuerda el tiempo que pasaste con ella". El segundo punto es la aparición y el uso de las lámparas de queroseno en los párrafos tercero y cuarto. La escena de Sun leyendo un libro bajo la lámpara. El autor considera que las lámparas "calientan nuestra infancia"; la tercera parte son los párrafos 7, 8 y 9, donde el autor escribe sobre el uso de lámparas de queroseno. El autor cree francamente que la lámpara de queroseno es "una propiedad familiar de varias generaciones"... Bajo tal luz, todo vibra con calidez... Es un fuego inmortal y eterno que siempre brillará en el corazón de los niños"; cuarto, el autor compara los sentimientos de miles de linternas en Taipei con varias lámparas eléctricas y lámparas de queroseno para expresar su nostalgia por su abuela.
Entonces, el significado de las lámparas en la mente del autor es: ①Las lámparas me recuerdan. ② Los hermosos días de la infancia; ② La luz calienta mi infancia y la calienta (3) La luz es la luz eterna, que ilumina mi camino de crecimiento y calienta mi pobre vida infantil; /p>
Métodos para resolver el problema
(1) De acuerdo con los requisitos relevantes del tema, seleccione el área de lectura clave en el texto y elimine la interferencia del contenido secundario;
(2) En el área de lectura clave, céntrese en la comparación de información y extraiga palabras y frases que contengan información importante.
(3) A través de la asociación y el razonamiento, movilice la acumulación de conocimientos y habilidades para transformar; información importante como puntos clave de la respuesta;
(4) Utilice oraciones como volver a contar las preguntas, resumir informes y análisis breves para conectar los puntos clave y formar una respuesta coherente
<. p> La lectura china moderna siempre ha sido un punto difícil en el examen de ingreso a la universidad. Aunque algunos proponentes consideran los factores de estratificación de la selección del examen de ingreso a la universidad, en una era en la que la lectura, especialmente la lectura sofisticada, se está volviendo cada vez más escasa y valorada. y las perspectivas de la vida se están diversificando cada vez más. Si los estudiantes de secundaria no pueden deshacerse del "hábito de navegación" mecánico y utilitario, la enseñanza y la práctica de la lectura china moderna sin duda se volverán cada vez más estrechas y eventualmente conducirán a un callejón sin salida. >