Plan de estudios del examen de ingreso a la universidad de Shandong 2009
1 Naturaleza del examen
El examen de ingreso nacional unificado para colegios y universidades generales es una prueba selectiva para graduados calificados de la escuela secundaria. y los candidatos con capacidades académicas equivalentes realizan un examen. Los colegios y universidades deben medir exhaustivamente las cualidades morales, intelectuales y físicas basándose en las puntuaciones de los candidatos y los planes de inscripción establecidos, y seleccionar los mejores para la admisión. Por lo tanto, el examen de ingreso a la universidad debe tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.
Dos. Requisitos para la capacidad de examen
Los requisitos del idioma chino para el examen de ingreso a la universidad evalúan seis habilidades: memoria, comprensión, análisis y síntesis, apreciación y evaluación, expresión y aplicación e indagación, que se expresan en seis niveles.
A. Memorización: se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel de habilidad más básico.
B. Comprensión: se refiere a comprender y ser capaz de dar explicaciones sencillas, que es una capacidad de nivel superior basada en la memorización.
C. Análisis y síntesis: se refiere a descomposición, análisis e inducción. Es un nivel de capacidad que se mejora aún más a partir de la memoria y la comprensión.
D. Apreciación y evaluación: se refiere a la identificación, apreciación y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad que se desarrolla a partir de la memoria, la comprensión y el análisis en la lectura.
E. Aplicación expresiva: se refiere a la aplicación del conocimiento y la habilidad china. Es un nivel de habilidad desarrollado en la expresión basado en la memoria, la comprensión y el análisis.
F. Indagación: se refiere al nivel de habilidad desarrollado sobre la base de la memoria, la comprensión, el análisis y la síntesis, en el que se discuten algunos temas, se realizan intuiciones, descubrimientos e innovaciones.
Los seis niveles de habilidad A, B, C, D, E y F se pueden examinar con diferentes niveles de dificultad.
Ⅲ Contenido del examen
De acuerdo con los requisitos de calidad cultural de los colegios y universidades ordinarios para estudiantes de primer año, de acuerdo con el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria (Experimental)" y el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria (Experimental)". Plan de currículo escolar (experimental)" promulgado por el Ministerio de Educación de China en 2003 Estándares del currículo chino (experimental)" para determinar el contenido del examen de chino.
De acuerdo con los cinco módulos "Chino 1" a "Chino 5", que son los cursos obligatorios de lectura y apreciación, expresión y comunicación estipulados en los "Estándares Curriculares de la Escuela Secundaria", elija poesía y prosa, novelas y drama, noticias y Las cinco series principales de investigación de biografía, uso del lenguaje y obras culturales se toman como cursos optativos, constituyendo contenidos obligatorios y contenidos optativos. Tanto los exámenes obligatorios como los optativos tienen distintos niveles de dificultad.
1. Contenido requerido
El contenido requerido y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:
Lectura moderna
Lectura de artículos de discusión general.
1. Comprensión B (1) Comprender el significado de conceptos importantes en el texto (2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto.
2. Análisis y síntesis C (1) Filtrar e integrar la información del artículo 2. Analizar la estructura del artículo y captar la idea del artículo; el contenido; 4. Analizar y resumir las ideas del autor en las opiniones y actitudes del artículo.
(2) Lectura de poemas antiguos
Leer poemas antiguos sencillos.
1. Memorizar un
Recordar frases y artículos famosos comunes.
2. Comprender B (1) Comprender el significado de palabras de contenido común en chino clásico.
(2) Comprender el significado y el uso de palabras funcionales de uso común en chino clásico.
Palabras funcionales de uso común en chino clásico: er, he, proteger, soportar, qi, er, ruo, suo, wei, ye, yi, yin, yu, yu, zhe, zhe. (3) Comprender patrones y usos de oraciones que son diferentes del chino moderno.
Diferentes patrones y usos de oraciones: oraciones críticas, oraciones pasivas, objetos de preposición, componentes omitidos e inflexión de partes del discurso. (4) Comprender y traducir las frases del texto
3 Análisis y síntesis C (1) Filtrar la información del artículo. (2) Resuma los puntos clave del contenido y resuma el significado central. (3) Analice y resuma las opiniones y actitudes del autor en el artículo.
4. Apreciación y evaluación D (1) Apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias (2) Evaluar la naturaleza ideológica del artículo y las opiniones y actitudes del autor.
4. Dictado de frases célebres comunes y artículos famosos a
(3) Uso del lenguaje
Utilizar el chino de forma correcta, competente y efectiva.
1. Memoria A (1) Memorizar la pronunciación de los caracteres mandarín modernos de uso común (2) Memorizar y escribir correctamente los caracteres chinos modernos estandarizados.
2. Usar E(1) correctamente en expresiones; 2. Usar palabras (incluidos modismos) correctamente; 3. Identificar y modificar oraciones incorrectas. Tipos de oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura caótica y significado poco claro. (4) Ampliar oraciones y comprimir párrafos (5) Seleccionar, imitar y cambiar patrones de oraciones (6) Usar correctamente métodos retóricos de uso común.
Métodos retóricos habituales: metáfora, analogía, metonimia, hipérbole, paralelismo, paralelismo, repetición, pregunta hipotética, pregunta retórica. (7) La expresión del lenguaje es precisa, vívida, concisa, coherente y apropiada.
(4) Escritura
Ser capaz de redactar textos expositivos, prácticos y literarios.
Aplicación de expresión e
Los requisitos de la prueba de composición se dividen en nivel básico y nivel de desarrollo.
1. Nivel básico
(1) Conocer el significado de la pregunta (2) Cumplir con los requisitos estilísticos (3) Sentimientos sinceros y pensamientos saludables (4) Contenido rico y enfoque claro (5) Lenguaje fluido, estructura completa (6) Puntuación correcta, sin errores tipográficos (Nota: se descontará 1 punto por cada error tipográfico, las repeticiones no contarán).
2. Nivel de desarrollo
(1) Profundidad
A través de los fenómenos, podemos profundizar en la esencia y revelar la relación causal interna de las cosas. son inspiradores.
(2) Condensación
Ricos materiales, ricos argumentos, imágenes plenas y profunda concepción artística.
(3) Talento literario
Utilizar palabras adecuadas, estructura oracional flexible, buen uso de técnicas retóricas y oraciones expresivas.
(4) Innovación
Las ideas son novedosas, los materiales son frescos, las ideas son inteligentes, el razonamiento y la imaginación son únicos y personalizados.
2. Contenidos del examen
El contenido del examen y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:
(1) Lectura de textos literarios
Leer y apreciar obras literarias chinas y extranjeras. Comprender las características básicas y las principales técnicas de expresión de géneros literarios como la novela, la prosa, la poesía y el teatro. La lectura y apreciación de obras literarias se centra en la experiencia estética. Sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la connotación y analizar la expresión artística; comprender la vida social y el mundo emocional reflejados en la obra y explorar la psicología nacional y el espíritu humanista contenidos en la obra.
1. Análisis y síntesis c
(1) Analizar la estructura de la obra y resumir la temática de la obra (2) Analizar las características básicas y principales técnicas de expresión del género. de la obra.
2. Apreciación y evaluación D
(1) Apreciar el rico significado de las oraciones importantes y saborear el maravilloso lenguaje de la expresión del arte (2) Apreciar la imagen de la obra, apreciar el connotación de la obra, y comprender la obra El encanto artístico (3) evalúa el juicio de valor y la orientación estética de la obra.
Explorar f
(1) Explorar el significado, la psicología nacional y el espíritu humanista de la obra desde diferentes ángulos y niveles (2) Descubrir la psicología nacional y el espíritu humanista contenidos en; la obra; (3) Lectura personalizada e interpretación creativa de las obras.
Lectura práctica de textos
Leer y evaluar textos prácticos en chino y extranjero. Comprender los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión de biografías, noticias, reportajes y artículos de divulgación científica. Interpretar con precisión texto y filtrar e integrar información. Analizar el contenido ideológico, los elementos constitutivos y los rasgos lingüísticos del texto, evaluar la función social del texto y descubrir el valor vital y el espíritu de la época reflejados en el texto.
1. Análisis y síntesis C (1) Filtrar e integrar la información del artículo (2) Analizar las características del lenguaje, captar la estructura del artículo y resumir el significado central (3) Analizar lo básico rasgos estilísticos y principales técnicas de expresión del artículo.
2. Evaluación de apreciación D (1) Evaluar los principales puntos de vista y tendencias básicas del texto (2) Evaluar el valor social y la influencia del texto (3) Realizar pensamientos y juicios en profundidad sobre ciertas características del texto.
3. Exploración F (1) Explorar el significado profundo del texto desde diferentes ángulos y niveles (2) Explorar el valor de la vida y el espíritu de los tiempos reflejados en el texto (3) Explorar el final puntos y dificultades del texto y proponer opiniones propias.