3 excelentes planes de lecciones para la primera lección de inglés en la escuela primaria en 2019

ss:bien, gracias, ¿cómo estás?

t:muy bien, gracias

2. presentación. > hoy, aprenderemos la nueva unidad: unidad 2.parte.

(1)aprendamos:aprendamoslasnuevaspalabras

1.palabras.(antes de la clase, el maestro dibuja los dibujos simples de una familia.)t:primero ,algunas palabras.(señalando a una niña.)mira aquí,esta es...(niña). Después de que el maestro lo lee, se designa a los estudiantes para que lo lean individualmente y el maestro lo pronuncia correctamente. (señalando a un hombre.) thisisaman.readafterme, "man". Los estudiantes practican en grupos y compiten entre grupos para ver qué grupo puede leer con mayor precisión y rapidez.

andyourfatherisaman.yourfathersignificayourdadoryourdaddy Los estudiantes en la misma mesa se leen entre sí.

(señalando a una mujer). No olvides a tu madre. Tu madre significa tu mamá o tu mamá. Practica leer esta palabra con el juego de tarjetas. andyourmotherisawoman.iamawoman, also. Los estudiantes pasan las tarjetas de palabras y leen las palabras al mismo tiempo.

padreaddg-r-a-n-dserabuelo.adivina,¿cómo se dice "abuela" en inglés? Enseñando al abuelo, a la abuela.

leyendo las palabras "hombre, padre, mujer, madre, abuelo, abuela". detrás de la unidad 2 mi familia, completa el tema)

2. aprendiendo la canción de tu familia

t: amo a mi familia, ¿amas a tu familia?

ss: ¡sí! > t: bueno, aprendamos una canción sobre tu padre y tu madre. Cuando regreses a casa, canta esta canción a tu papá y a tu mamá, ellos estarán muy felices

(escucha y canta.)

(2)hablemos

1. aprendamos. "¿Quién es ese...?"

señala a un hombre y dice "¿quién es ese hombre?" (¿Quién es ese hombre?) Léelo una y otra vez. Luego...

t: ¿puedes hacer una oración como esta? p>

ss: ¡sí!

sa: ¿quién es esa mujer?

sb: ¿quién es esa chica?

sc: ¿quién es ese chico? p>

Mire las tarjetas de personajes, los estudiantes preguntan "¿quién es ese...?" y responden mal (preste atención a los diferentes usos de él y ella).

ahora, como puedes ver, cuando respondas estas preguntas, debes usar "él". El maestro escribe "¿quién es ese hombre/niño?" en la pizarra y "él es..." de la misma manera. para enseñar el uso de "ella". Los estudiantes observan a sus compañeros formar oraciones usando él/ella.

los estudiantes me siguen leyendo "¿quién es ese hombre? él es mi padre. ¿quién es esa mujer? ella es mi madre".

2.leyendo libros

t: leamos nuestros libros. Pase a la página 14.

(escuche la cinta, lea después la cinta y léala juntos).

3. Practique

(mostrando las fotografías). '¿ese hombre? ¿quién es esa mujer?' y los estudiantes respondieron mis preguntas así:

t:¿quién es esa chica?

ss:ella...(ella es...).

t:¿quién es ese chico?

ss:heisa.(él es.)

t:hola,a.¿quién es ese hombre

sa:él? 'smyfather.

t:¿quién es esa mujer?

sa:ella es mi madre

3. Resumen y tareas

hoy. Hemos aprendido algunas palabras nuevas. Son "hombre, mujer, padre, madre, abuelo, abuela". Vamos a leer. El maestro lee. y una nueva frase "¿quién es ese..."

cuando regreses a casa, canta la canción familiar a tu padre y a tu madre. Nos vemos

parteb

Propósito y enfoque de la enseñanza:

1. .Revise y consolide las 5 palabras aprendidas en parta, aprenda nuevas palabras hermana, hermano y adquiera competencia en escuchar, hablar, reconocer y leer estas palabras.

2. Completar la enseñanza de patrones de oraciones para que los estudiantes puedan entender la oración ¿es tu hermano/padre/abuelo? ¿es tu hermana/madre/abuela? y puedan leerla bien y combinar el patrón de parte de la oración ¿quién es ese? .? en el entorno del lenguaje real Úselo correctamente.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Se anima a los estudiantes a expresar sus ideas en inglés.

Métodos de enseñanza

Utilice multimedia para ayudar en la enseñanza y adopte varios métodos, como mirar, escuchar, leer y hacer, para aumentar el interés por aprender, revisar el pasado y aprender cosas nuevas.

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Pasos de enseñanza

1. Enseñanza de palabras

Repasar palabras antiguas - aprender vocabulario nuevo

2. Enseñanza de patrones de oraciones

Mostrar oraciones - enseñar respuestas - practicar oraciones nuevas, leer el texto y usar el texto - expansión del patrón de oraciones

Preparación antes de la clase

Tarjetas de palabras, sombreros, bufandas y otros. productos cosméticos.

Proceso de enseñanza

1. saludos

t:hola, chicos y chicas

ss:hola, misswang

t:un placer conocerte

ss:un placer conocerte también

2. presentación

hoy, aprenderemos la unidad--unidad2.partb. /p>

(1)palabras:

1.revisar palabras.

al principio, revisemos las palabras. Miremos el video de las palabras. Mire la animación para ayudar a los estudiantes a recordar las seis palabras. Palabras aprendidas en parta (abuelo, abuela, padre, madre, hombre, mujer).

Escribe en la pizarra para repasar más a fondo y consolidar vocabulario. Escriba hombre en la pizarra y pida a los alumnos nombrados que lean la palabra mujer de la misma manera. Muestre las tarjetas con imágenes de palabras de padre y madre y pida a los estudiantes que lean y clasifiquen las palabras en la pizarra. El maestro se puso gafas y se hizo pasar por un anciano y preguntó: ¿Quién? El alumno respondió abuela. La maestra usa: abuelaamorabuelo para introducir la palabra abuelo, y también los divide en hombres y mujeres y los escribe en la pizarra. El profesor guía a los alumnos a leer.

2. aprenda nuevas palabras.

a continuación, aprendamos dos palabras nuevas: hermano, hermana". hermano" significa "hermano", "hermana" significa "hermana". Los maestros usan imágenes de palabras para enseñar palabras nuevas directamente. Las lecturas separadas para niños y niñas profundizarán las impresiones de los estudiantes. Los niños leen "hermano", las niñas leen "hermana", ahora cambiemos varios grupos de estudiantes para leer.

3. práctica de palabras.

leamos.leamos después de mí, entonces, usted es el maestro y el estudiante.déjeme seguirlo

Después de que los estudiantes hayan dominado las palabras nuevas y antiguas de manera más competente, permítales mirar las imágenes de las palabras y Léelos rápidamente. Veamos qué compañero puede reconocerlo de forma rápida y precisa.

juego: hombreizquierda, mujerderecha. Los alumnos escuchan al profesor leer la palabra. Si la palabra es masculina, el alumno saltará hacia la izquierda, en caso contrario saltará hacia la derecha. Primero, varios estudiantes subirán al podio para hacer una demostración y luego jugarán colectivamente. cuando escuches una palabra de hombre, salta a la izquierda, cuando escuches una palabra de mujer, salta a la derecha.

(2) oraciones:

1.revisa las oraciones

ok, sigue aprendiendo oraciones en la pizarra: ¿quién es ese hombre? estudiantes: ¿recuerdan esta oración? Leamos. Los estudiantes hacen oraciones después de leer y el maestro escribe en la pizarra ¿quién es ese hombre/niño? ¿quién es esa mujer/niña?

¡genial! ahora, yo respondo. hombre/niña/niño?estudiante Respondan juntos y luego hagan preguntas por nombre para conducir al aprendizaje de nuevos patrones de oraciones en esta lección.

2.aprendenuevasoraciones.

¿quién es ese chico?¿es tu abuelo?¿es tu padre?(no,es mi amigo.)

El profesor escribe nuevas oraciones en la pizarra y Explica el significado chino, enseña a leer. ¿es tu abuelo/padre/hermano?

Los alumnos imitan frases y prestan atención a los diferentes usos de él/ella. ¿Puedes hacer algunas oraciones como estas? La maestra escribe las oraciones creadas por los estudiantes en la pizarra, ¿es tu abuela/madre/hermana?

3. práctica de oraciones.

Se utiliza material didáctico multimedia para mostrar tarjetas de personajes, y los profesores y estudiantes realizan ejercicios de preguntas y respuestas sobre oraciones. hermano: ¿quién es ese chico? ss: es mi hermano. madres: ¿quién es esa mujer? t: ¡adivina! ss: ¿es tu madre? t: no, ella es la madre de mimi. hombre/mujer: ¿quién es ese hombre/mujer? hermana/abuelas: ¿Es ella tu hermana/abuela?...

4. let'stalk.

El contenido del diálogo del texto se muestra a través de material didáctico multimedia. El profesor utiliza los materiales didácticos preparados antes de la clase para maquillar a los estudiantes y organizar las fotografías, y los estudiantes practican el diálogo basado en el. texto. veamos el video. luego, hablemos sobre la foto de su familia como en el video.

3. Resumen y tareas

hoy, hemos aprendido 2 palabras nuevas. Son "hermano, hermana" y una nueva oración "es ella/ella...?" p>

Tarea, lee tus libros y habla de tu familia con tus compañeros de escritorio.

¡Se acabó la clase, adiós!

Excelente plan de lección para la primera lección de Inglés 3 de primaria.

Primera lección en la escuela ¿Cuál es la clase? Seguir el horario de enseñanza directamente No.

Después de dos meses de vacaciones de verano, los estudiantes aún no han entrado en el estado de aprendizaje en todos los aspectos. ¿Por qué no llevar a cabo primero una educación con propósito de aprendizaje y hablar sobre la actitud hacia el aprendizaje y los métodos para aprender bien inglés? Será muy importante para el futuro. La enseñanza traerá muchos impactos positivos y desempeñará un papel positivo en la promoción de nuestra enseñanza. Puede tomar la forma de interacción profesor-alumno, o incluso interacción estudiante-alumno.

Si eres un profesor nuevo o la primera vez que entras en contacto con esta clase de estudiantes, esta primera clase contiene un mayor conocimiento. Debes pensar detenidamente. El profesor debe aprovechar al máximo esta primera clase. muéstrelo al contenido de su corazón. Sus propias ideas de enseñanza y su encanto de personalidad sientan una buena base para la enseñanza futura. Hablemos de cómo diseñar la primera lección para lograr el mejor efecto. El siguiente contenido es sólo para referencia.

1. Habla sobre la situación básica

Cuando se enfrentan a un nuevo profesor, los estudiantes suelen sentir mucha curiosidad y lo que más quieren saber es: ¿Qué tipo de persona es el profesor? Él (¿Cómo nos enseñará ella (ella) a aprender inglés? ¿Qué es el inglés? ¿Cuál es la diferencia entre él (ella) y los profesores de chino y matemáticas? ¿Cómo puedo aprender para que le agrado?

En vista de la psicología general de los estudiantes, es necesario diseñar cuidadosamente la situación básica del maestro y la introducción de la personalidad docente. Si puede hablar algunas palabras en un inglés fluido y hermoso, los estudiantes sentirán envidia y deseo. aprender bien inglés y tener un sentido de confianza en el profesor. En la mente de los estudiantes, cualidades como honestidad, confianza, rigor, paciencia y responsabilidad son las que debe tener un buen profesor.

2. Hable sobre la situación actual (inglés para el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la escuela secundaria)

Ahora el examen de ingreso a la universidad solo evaluará tres materias además de chino, matemáticas y comprensión integral. materias, lo que demuestra la importancia del inglés como materia.

Desde la reforma integral del plan de estudios de 2003, el aprendizaje del inglés ha prestado más atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje y la proporción de escucha de cada prueba es de aproximadamente 25 puntos. Debido al ajuste de las puntuaciones de los exámenes en los últimos años, las pruebas de pronunciación y comprensión auditiva se han convertido en una tendencia inevitable. Ahora estamos en la etapa inicial de aprender inglés. No solo debemos aprender bien el idioma, sino que, lo que es más importante, debemos tener buenos hábitos de estudio y adquirir gradualmente la capacidad de aprender inglés. No podemos perder en la línea de salida.

3. Habla sobre cómo aprender bien inglés

En primer lugar, para aprender bien inglés, además de interesarte por el inglés, lo más importante es hacer dos palabras: una es "La otra es "diligencia". La diligencia tiene cinco aspectos: diligencia con la boca, diligencia con los oídos, diligencia con las manos y diligencia con los ojos. Además, si quieres aprender bien inglés, debes desarrollar buenos hábitos de estudio. En resumen, si en el proceso de aprender inglés estás dispuesto a pagar, trabajar duro, perseverar, estar dispuesto a aprender, dispuesto a aprender, dispuesto a aprender y capaz de aprender, y fundamentalmente cambiar "quiero aprender" por "Quiero aprender", puedes aprender inglés, puedes aprender inglés.

4. Hablar sobre buenos hábitos para aprender inglés (tome un día de estudio como ejemplo)

·Recitar el contenido asignado por el profesor en la clase de lectura de la mañana y obtener una vista previa y lee en voz alta lo que aprenderás en la clase de hoy Contenido, lee en voz alta y sincroniza los capítulos imprescindibles de Longman Children's English. Lee en voz alta para que el profesor pueda reconocer tu voz mientras pasa junto a la ventana.

·Habla activamente durante la clase, lo que no solo puede ejercitar tu coraje y confianza, sino también comprobar si tu pronunciación es correcta. Y a los profesores les gustan especialmente los niños que hablan activamente en clase. Durante la clase, si tienes palabras que no puedes leer u otras cosas que no entiendes, debes ser lo suficientemente valiente como para preguntarle al profesor, o pedirle a tus compañeros o al profesor después de clase que te aclaren lo que no entiendes.

·Al hacer la tarea, debes completarla de forma independiente. Existe una diferencia esencial entre completar la tarea y completarla de forma independiente. Solo completando la tarea de forma independiente podrás convertir el conocimiento que has aprendido en tuyo. propio. Incluso al copiar palabras o textos, hay que tener mucho cuidado: copiar con cuidado mientras se intenta dominar el contenido copiado. Cree que si puede hacer esto, su eficiencia de aprendizaje mejorará enormemente.

·Al corregir la tarea, debe ser oportuna y efectiva. Use un bolígrafo rojo para escribir la respuesta correcta a continuación. Incluso puede escribirla dos veces y luego pedirle al maestro o a buenos compañeros que la corrijan. Utilice bolígrafos de colores para resaltar los puntos clave para que pueda concentrarse durante la revisión.

·Por la noche, debe organizar el siguiente contenido para su propio tiempo de consolidación: revisar los conocimientos aprendidos durante el día, digerir los errores cometidos, obtener una vista previa de la nueva lección de mañana, escuchar, leer, subrayar, círculo, etc., tu actuación en clase al día siguiente debe ser genial!.

5. Habla de estrategias de aprendizaje:

1. Consolidarte en el tiempo

Cuando conoces a una persona nueva, es posible que la olvides después de 5 minutos, pero si lo olvidas después. Si vas a verlo antes, no lo olvidarás y el estado será inolvidable para toda la vida. Lo mismo ocurre con el aprendizaje del inglés, si aprovechas el tiempo fragmentado entre clases, lee palabras, frases, diálogos y textos en el tiempo efectivo todas las mañanas y antes de acostarte. Preste mucha atención a la memoria de vocabulario, frases, patrones de oraciones y ensayos modelo, y almacene primero la memoria mecánica para nunca olvidarla.

2. Practica hablar regularmente

Cuando veas a un profesor de inglés, debes ser lo suficientemente valiente como para saludarlo, hablar activamente en clase y memorizarlo con frecuencia, no solo memorizar palabras y patrones de oraciones., los textos del libro deben memorizarse con el tiempo, lo que se acumulará en su mente no serán palabras, sino sonidos. Desarrollar una buena pronunciación y entonación lo llenará de confianza.

3. Lo más importante es la perseverancia

No importa qué tipo de método de aprendizaje tengas, no importa lo inteligente que seas y no importa cuál sea tu base en inglés, recuerda: La perseverancia es la clave del éxito. (La persistencia es la clave importante para alcanzar el éxito.)

4. La lengua extranjera es como una fortaleza, debe ser asediada por todos lados al mismo tiempo: leer periódicos, escuchar la radio, ver películas originales. , escuchar conferencias en idiomas extranjeros, estudiar libros de texto, comunicarse con amigos extranjeros, comunicarse y hablar, etc.

5. Atrévete a hablar, no tengas miedo de cometer errores y pide a los demás que los corrijan. Es especialmente importante que cuando otros corrijan sus errores, no se avergüence ni se desanime.

6. Convéncete de que podrás alcanzar tus objetivos, y de que tienes una perseverancia inquebrantable y unas extraordinarias habilidades lingüísticas...

La actitud lo determina todo, hay métodos, hay son Tenga confianza, actúe y persista. El profesor debe estar contigo, pensar en formas, trabajar duro y aprender muy bien inglés.

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