El 1 de mayo de 2022 se agregaron varios capítulos nuevos a la Ley de Educación Profesional.
La nueva Ley de Educación Profesional se implementó oficialmente en mayo, lo que permite a los estudiantes de escuelas vocacionales no solo asistir a escuelas secundarias, sino también a estudiantes universitarios. Abre canales de desarrollo para los estudiantes de escuelas vocacionales desde una perspectiva legal y también. Proporciona oportunidades para las escuelas secundarias vocacionales. Abre una ventana para que los estudiantes vayan a la universidad. La nueva ley de educación profesional se implementó oficialmente en mayo.
La nueva Ley de Educación Profesional, la primera reforma importante en 26 años, se implementó oficialmente desde mayo y se implementará oficialmente el 1 de mayo.
Chen, Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación, presentó los nuevos avances logrados por la Ley de Educación Vocacional recientemente revisada en la apertura de canales educativos y la reducción de los umbrales de empleo.
El primero es abrir el camino para que los estudiantes de formación profesional avancen. La Ley de Educación Profesional revisada estipula que la educación escolar vocacional se divide en educación escolar vocacional secundaria y educación escolar vocacional superior; las especialidades relevantes en las escuelas vocacionales secundarias implementan la inscripción y la capacitación junto con las escuelas vocacionales superiores y las escuelas ordinarias que implementan la educación vocacional; educación Los colegios y universidades deberían determinar las proporciones correspondientes en sus planes de inscripción o adoptar exámenes separados para reclutar graduados de escuelas vocacionales.
Base legal: Artículo 1 de la Ley de Educación Profesional de la República Popular China Con el fin de promover el desarrollo de alta calidad de la educación vocacional, mejorar la calidad y las habilidades de los trabajadores, promover el empleo y el espíritu empresarial, y construir un país con una educación sólida, recursos humanos y una sociedad basada en las habilidades. Para promover la modernización socialista, esta ley está formulada de conformidad con la Constitución.
Además de establecer escuelas vocacionales a nivel de pregrado, la Ley de Educación Vocacional también reserva espacio para la exploración en dos aspectos: establecer carreras de educación vocacional de pregrado en colegios y universidades ordinarios y establecer carreras de educación vocacional de pregrado. en escuelas vocacionales de nivel universitario. Desde el punto de vista jurídico, deberían facilitarse los canales de desarrollo para los estudiantes de escuelas profesionales.
Al mismo tiempo, la Ley de Formación Profesional revisada también ofrece una variedad de posibilidades para estudiantes con diferentes talentos. La Ley de Educación Profesional revisada requiere el desarrollo coordinado de la educación vocacional y la educación general, el establecimiento de un sistema de exámenes e inscripción consistente con las características de la educación vocacional y la promoción del reconocimiento mutuo de los resultados del aprendizaje en la educación vocacional y la educación general.
Considerar la educación vocacional secundaria como la educación básica del sistema de formación de talentos aplicados, centrarse en brindar a los estudiantes una base sólida de habilidades técnicas y una base cultural calificada para la educación vocacional superior, resaltar la función educativa de la educación vocacional secundaria, y potenciar el reconocimiento, haciendo de la formación profesional una verdadera forma de educación con empleabilidad, ventajas para continuar estudios y canales de desarrollo.
Además, la Ley de Educación Vocacional revisada establece claramente que los empleadores no establecerán condiciones que obstaculicen la igualdad de empleo y la competencia justa para los graduados de escuelas vocacionales al solicitar empleo, contratar o realizar trabajos profesionales. Cuando las agencias, instituciones públicas y empresas estatales reclutan y contratan personal para puestos de habilidades técnicas, deben aclarar los requisitos de habilidades técnicas y considerar los niveles de habilidades técnicas como una condición importante para el reclutamiento y la contratación. En la contratación pública de instituciones públicas, los puestos que exigen un nivel de cualificación profesional pueden reducirse adecuadamente.
La nueva Ley de Educación Profesional se implementó oficialmente en mayo. La Nueva Ley de Educación Profesional (en adelante, la "Nueva Ley") entrará en vigencia el 1 de mayo. Este es un tema de gran preocupación para el gobierno. comunidad educativa recientemente. La Ley de Educación Profesional fue revisada por primera vez en 26 años. ¿Qué nuevos contenidos han llamado la atención del público? El 27 de abril, el Ministerio de Educación celebró una rueda de prensa para presentar en detalle la situación relevante.
Nueva connotación: una expresión más científica, que refleja el concepto de desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación en todos los niveles y tipos.
Hay muchas expresiones nuevas en la nueva ley, la más discutida de las cuales es el cambio de la antigua versión de "separación de la educación general de la educación vocacional" a "promover el desarrollo coordinado de la educación vocacional y educación general en las diferentes etapas posteriores a la etapa de educación obligatoria." Algunos medios y el público interpretaron esto como la cancelación del "desvío de educación vocacional" para los graduados de la escuela secundaria, y el tema se convirtió en un tema candente.
“Esto es en realidad un malentendido”. Chen, Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación, dijo: “La nueva expresión es una expresión más científica y estandarizada del desarrollo de clasificación ocupacional general después de la educación obligatoria Encarna el concepto de desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación en todos los niveles y proporciona el desarrollo diversificado de la educación de alta calidad en nuestro país: "
Chen dijo: "Adaptación. Las medidas se adaptan a las condiciones locales, dentro de un cierto rango, la proporción de empleos de propósito general en varias regiones debe ser diferente. Cada región puede planificar razonablemente la escala de inscripción de las escuelas vocacionales y escuelas generales en función del grado de desarrollo social regional y el desarrollo industrial local. Las necesidades y la construcción de sistemas modernos de educación vocacional. El desarrollo coordinado se refiere a la educación vocacional. Es tan importante como la educación general. No hay diferencia entre los dos tipos de educación. Es solo la integración de los modelos de funcionamiento escolar. métodos.
La implementación del "desarrollo coordinado de la educación general y la educación vocacional" después de la educación obligatoria definitivamente no es cancelar la educación vocacional secundaria, sino cambiar la idea de desarrollar la educación vocacional secundaria y lograr un cambio fundamental en gestionar bien la educación secundaria profesional. El objetivo es mejorar la calidad de la educación vocacional secundaria y ampliar los canales para que los estudiantes de vocacional secundaria crezcan y se conviertan en talentos. "
Otro cambio de expresión digno de mención es que el propósito de la educación vocacional en la Ley de Educación Vocacional original era "formar personal técnico y técnico", pero en la nueva versión es "formar personal técnico de alta calidad". y personal técnico". Este es un gran avance conceptual que transmite claramente el significado de "igual importancia" para la sociedad.
Deng Chuanhuai, Director del Departamento de Políticas y Regulaciones del Ministerio de Educación, dijo : "Posicionar la educación vocacional y la educación general como dos tipos diferentes. La educación es la base para la construcción del sistema legal de la educación vocacional. La nueva ley estipula que la educación vocacional es un tipo de educación tan importante como la educación general; estipula que el estado coordina la promoción del desarrollo coordinado de la educación vocacional y la educación general; estipula que la educación vocacional cultiva talentos técnicos y técnicos de alta calidad; estipula que los estudiantes de escuelas vocacionales deben ser responsables de la educación superior, el empleo, el desarrollo profesional, etc. Tener las mismas oportunidades que los estudiantes de escuelas ordinarias del mismo nivel; "
Nuevo espacio: el "paso elevado" entre la educación profesional y la educación general tiene una base legal.
Una razón importante por la que el público presta atención a la "separación de la educación profesional y general " es que los estudiantes de educación vocacional secundaria no pueden. Al mismo tiempo, el camino ascendente para los estudiantes de vocacional superior también es muy limitado. La educación vocacional ha estado pidiendo abrir el camino ascendente y construir verdaderamente un "paso elevado" entre la educación vocacional y la educación general.
"Nueva ley". Se estipula aumentar el reconocimiento y el atractivo, y mejorar la adaptabilidad y adaptabilidad social. La nueva ley exige que la educación vocacional secundaria se considere la educación básica del sistema de formación de talentos aplicados, centrándose en proporcionar a los estudiantes habilidades técnicas sólidas y bases culturales calificadas para la educación vocacional superior, destacando la función educativa de la educación vocacional secundaria, mejorando el reconocimiento, y hacer que la educación vocacional realmente se convierta en un tipo de educación con empleabilidad, ventajas de educación superior y canales de desarrollo. " Chen Dui dijo:
Chen presentó: "La nueva ley estipula que las especialidades relevantes en las escuelas secundarias vocacionales deben reclutarse y cultivarse junto con las escuelas vocacionales superiores y los colegios y universidades ordinarios que implementan; La educación profesional debe incluirse en el plan de matrícula. Determinar la proporción correspondiente o adoptar exámenes separados para reclutar graduados de escuelas vocacionales. ”
Esto significa que existe un canal entre los estudiantes de secundaria vocacional y los “estudiantes universitarios”. dotaciones” La cuna de diversas posibilidades para convertirse en talentos.
Promover la educación profesional de pregrado es una de las prioridades del Ministerio de Educación en 2022. Los dictámenes de 2021 sobre la promoción del desarrollo de alta calidad de la educación profesional moderna requieren que para 2025, "la escala de matrícula de la educación profesional de pregrado no será inferior al 10% de la escala de matrícula de la educación vocacional superior".
“Además de establecer escuelas vocacionales a nivel de pregrado, la La nueva ley también reserva espacio para la exploración en dos aspectos: primero, en la educación superior ordinaria, la escuela establece carreras de educación vocacional de pregrado, y el segundo es establecer carreras de educación vocacional de pregrado en las escuelas vocacionales de nivel universitario.
Estos demuestran plenamente que los estudiantes de escuelas vocacionales no solo pueden ir a la universidad, sino también al nivel universitario, lo que abre el canal de desarrollo para los estudiantes de escuelas vocacionales desde una perspectiva legal y también abre una oportunidad. que los estudiantes de secundaria vocacional vayan a la universidad mejorará enormemente el entusiasmo de los estudiantes de secundaria vocacional. " Dijo Chen Dui.
Nueva garantía: una forma legal para resolver los problemas persistentes en la reforma y el desarrollo de la educación vocacional
"A medida que la reforma de la educación vocacional entra en un período crítico y Área de aguas profundas, algunos huesos duros que afectan el desarrollo profesional No puedo evitarlo. Esta revisión de la ley enfrenta directamente los problemas persistentes en la reforma y el desarrollo de la educación vocacional, fija la solución en forma de ley y proporciona apoyo legal y garantía institucional para una mayor profundización de la reforma. " Chen Dui dijo:
Uno de los llamados "huesos duros" de Chen es el sistema de gestión. Anteriormente, el departamento de administración de educación estaba a cargo de las escuelas vocacionales, y el departamento de recursos humanos y seguridad social estaba a cargo encargado de la formación profesional Además, fue difícil coordinar a nivel local. El gobierno y las empresas promoverán la implementación de muchas tareas. La nueva ley aclara que el Consejo de Estado establecerá un mecanismo de coordinación de la educación vocacional para coordinar la educación vocacional nacional. p>
Además del sistema de gestión, algunos expertos del sector creen que la nueva ley resolverá el mayor problema. Otra garantía es la inversión financiera.
Según las estadísticas de la UNESCO, el coste de funcionamiento de la educación profesional. Es aproximadamente tres veces mayor que la educación general. Se entiende que la escala de matrícula de las escuelas vocacionales superiores de mi país supera la mitad del total, pero la inversión financiera directa solo representa alrededor del 20%. >La nueva ley aclara los mecanismos clave de apoyo y de inversión local.
“La nueva ley estipula que el Estado optimiza la estructura de los gastos en educación, adapta la financiación de la educación vocacional a las necesidades del desarrollo de la educación vocacional y fomenta la recaudación de fondos para el desarrollo de la educación vocacional a través de varios canales en de acuerdo con la ley, el gobierno popular provincial formula las regulaciones de educación vocacional en la región. Los organizadores de escuelas vocacionales utilizarán el estándar de financiamiento per cápita de la escuela para asignar fondos en su totalidad y a tiempo de acuerdo con el estándar de financiamiento per cápita, y continuar mejorando. condiciones escolares", dijo Chen Dui:
La nueva ley también alienta a las empresas a organizar la educación vocacional. Al mismo tiempo, también es necesario proporcionar incentivos, incentivos fiscales y otros incentivos a las empresas que estén profundamente involucradas en la integración de la industria y la educación y la cooperación escuela-empresa.
La integración de la industria y la educación y la cooperación entre la escuela y la empresa son los modelos básicos de educación vocacional escolar y la clave para una educación vocacional exitosa. Sin embargo, durante mucho tiempo, la incompatibilidad entre industria y educación y la falta de cooperación entre escuelas y empresas han sido puntos débiles y cuellos de botella.
“La nueva ley utiliza 9 “alentar”, 23 “debería” y 4 “debe”, lo que aclara aún más muchas medidas. No es difícil y beneficioso para las empresas participar desde el nivel legal. Duo dijo:
Vale la pena mencionar que la Ley de Educación Profesional revisada aclara que las empresas pueden llevar a cabo diversas formas de cooperación con escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional.
Esto significa que el gobierno apoya a las fuerzas sociales en la organización de la educación vocacional.
Además, la nueva ley también aclara las obligaciones y responsabilidades de las organizaciones de masas, como los sindicatos y la Sociedad China de Educación Vocacional, en el desarrollo de la educación vocacional, incluida la participación en la formulación del catálogo principal de educación vocacional. y estándares de educación vocacional relacionados, y realizar pronósticos de demanda de talento, cultivar instituciones de servicios integrados entre la industria y la educación que combinen la oferta y la demanda, etc.
Fang Naichun, secretario del Partido y director general de la Sociedad China de Educación Vocacional, dijo: "Esto refleja efectivamente las características transfronterizas diversificadas de la educación vocacional. Creo que promoverá mejor la integración de los recursos de El gobierno y todos los ámbitos de la vida, trabajan juntos y crean nuevas innovaciones." Bureau.”
La nueva Ley de Educación Vocacional se implementó oficialmente en mayo. Hace tres días, la Oficina General del Comité Permanente de la Asamblea Popular Nacional y el Comité de Asuntos Jurídicos del Comité Permanente de la Asamblea Popular Nacional organizaron una entrevista colectiva sobre la Ley de Educación Profesional recientemente revisada. La Ley de Educación Profesional revisada fue aprobada por votación unánime en la 34ª reunión del Comité Permanente de la XIII Asamblea Popular Nacional y entrará en vigor el 1 de mayo de 2022.
Esta es la primera revisión importante de la Ley de Educación Profesional desde su promulgación e implementación en 1996. Se informa que la Ley de Educación Profesional revisada ha sido modificada del Capítulo 5 y los artículos 40 de la ley actual al Capítulo 8 y los artículos 69, agregando "escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional", "maestros y personas educadas en educación vocacional", y "responsabilidades legales" En tres capítulos, la ley actual ha aumentado de más de 3.400 palabras a más de 10.000 palabras, y el contenido es más rico.
Promover la integración de la industria y la educación y la cooperación escuela-empresa.
Zhang Tao, director de la Oficina de Derecho Administrativo del Comité de Asuntos Jurídicos del Comité Permanente de la Asamblea Popular Nacional, dijo que en la práctica, hay "un solo entusiasmo" por la cooperación entre escuelas y empresas. "Dos pieles" de oferta y demanda de talento, y la insuficiente motivación y entusiasmo de las empresas para participar en la gestión de las escuelas y otras cuestiones, la Ley de Educación Profesional revisada aclaró los incentivos para las empresas, jugó un papel importante en la gestión de las escuelas y promovió la integración de las empresas. industria y educación y cooperación escuela-empresa.
Song Fang, subdirector de la Oficina de Derecho Administrativo del Comité de Asuntos Jurídicos del Comité Permanente del Congreso Nacional del Pueblo, dijo que para crear una buena atmósfera social para el desarrollo de la educación vocacional y verdaderamente Para hacer que la educación vocacional sea "fragante" y "caliente", la Ley de Educación Vocacional recientemente revisada estipula claramente que los estudiantes de las escuelas vocacionales tienen las mismas oportunidades que los estudiantes de escuelas ordinarias del mismo nivel en términos de educación superior, empleo y desarrollo profesional.
En términos de matriculación, está claro que las escuelas profesionales superiores y los colegios y universidades ordinarios que implementan la educación vocacional deberían determinar proporciones correspondientes en sus planes de matriculación o adoptar exámenes separados para reclutar graduados de escuelas vocacionales. En términos de empleo, está claro que cuando las agencias gubernamentales, instituciones y empresas estatales reclutan y emplean talentos técnicos y calificados, deben aclarar los requisitos de habilidades técnicas y considerar los niveles de habilidades técnicas como una condición importante para el reclutamiento y el empleo en el sector público; contratación por parte de instituciones públicas, existen requisitos de nivel de habilidades vocacionales. Los puestos pueden reducirse adecuadamente.
Ministerio de Educación: Acelerará el establecimiento del sistema de "examen de ingreso a la universidad de educación vocacional".
La "Ley de Educación Profesional" revisada aclara que "la educación vocacional es un tipo de educación que es tan importante como la educación general". En este sentido, Lin Yu, subdirector del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación, dijo que "el mismo énfasis en los diferentes tipos" es una afirmación importante del estado de los tipos de educación vocacional en esta revisión. el tipo de posicionamiento y las expectativas de desarrollo de la educación vocacional a nivel legal ha sentado una buena base legal para el próximo mejor desarrollo de la educación vocacional.
Esto ayudará a aumentar el consenso social y mejorar el reconocimiento social de la educación vocacional, al mismo tiempo, ayudará a alentar a toda la sociedad a apoyar y participar activamente en la educación vocacional. “La educación vocacional tiene altas calificaciones académicas.
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Lin Yu dijo: "El establecimiento del sistema de exámenes de ingreso a la universidad para la educación vocacional siempre ha sido muy popular. Esta revisión de la Ley de Educación Profesional aclara aún más este punto y aceleraremos su implementación. En la actualidad, la inscripción mediante exámenes clasificados en las escuelas superiores de formación profesional se ha convertido en el principal canal de inscripción en las escuelas superiores de formación profesional, y muchos lugares han organizado exámenes de acceso a las universidades en primavera. A continuación, aceleraremos el establecimiento del sistema de "examen de ingreso a la escuela vocacional", mejoraremos el método de inscripción al examen de "calidad cultural + habilidades vocacionales" y apoyaremos a las escuelas vocacionales superiores y a los colegios y universidades ordinarios que implementan educación vocacional para reclutar más graduados de escuelas vocacionales. . ”
Según los informes, el Ministerio de Educación implementará un proyecto para cumplir con los estándares para el funcionamiento de escuelas secundarias y vocacionales superiores. Sobre la base de optimizar la estructura y mejorar la calidad, varias escuelas vocacionales de pregrado. establecerse para satisfacer las necesidades de desarrollo profesional durante el período del “14º Plan Quinquenal”; alentar a las escuelas de pregrado aplicadas a llevar a cabo educación vocacional de pregrado de acuerdo con el catálogo de carreras de educación vocacional e implementar escuelas vocacionales superiores que cumplan con los requisitos; condiciones de profunda integración de la industria y la educación, características distintivas de funcionamiento escolar y alta calidad de la capacitación, cultivar talentos con habilidades técnicas de alto nivel e implementar métodos de educación vocacional de nivel universitario
El desarrollo de la educación vocacional superior juega. un papel importante en la construcción de una sociedad basada en habilidades. Ayuda a revertir el concepto social de devaluación de habilidades y mano de obra, fortalece la fuerza principal que sustenta una sociedad basada en habilidades y acelera el proceso de construcción de una sociedad basada en habilidades. >