Cinco resúmenes del trabajo de jardín de infantes en 2022
Resumen del trabajo de jardín de infantes de 2022 1
Al mirar a los niños en crecimiento, siento un sentimiento de orgullo por ellos. Pasó medio año en un instante. Ahora, mis oídos parecen todavía resonar con los animados sonidos de los niños cuando entraron por primera vez al jardín de infantes. En los últimos seis meses, mi vida colectiva, tanto la mía como la de mis hijos, se ha desarrollado en diversos grados. Ahora resumo mi trabajo de la siguiente manera:
Primero que nada, la combinación de pareja:
"La vida de tres mujeres", este semestre, las tres ponemos esta obra en A. final feliz. En el trabajo trabajamos juntos, nos ayudamos unos a otros y cooperamos tácitamente. Hacemos bien nuestro trabajo con responsabilidad y siempre nos adherimos al principio de "los asuntos del pueblo deben actualizarse y los asuntos del pueblo deben actualizarse". Ya sea educación y enseñanza, mantenimiento de la vida o gestión de clases, siempre hacemos nuestro trabajo con un alto sentido de responsabilidad y el principio de consenso. En la vida, nos preocupamos unos por otros y nos ayudamos unos a otros. Formando así un equipo perfecto. 2. Aprendizaje:
Los maestros parecen ser la encarnación de la sabiduría en la mente de los niños, e inconscientemente los considerarán sus propios imitadores. Hegel dijo una vez: "Los maestros son los ídolos más perfectos en la mente de los niños". Por lo tanto, para no perder la imagen de los ídolos en la mente de los niños y, al mismo tiempo, para aprender y afrontar los conceptos educativos en constante cambio. , debemos seguir fortaleciendo nuestro propio aprendizaje. Este semestre, bajo la guía de mi director, compré muchos libros, lo que me ayudó a obtener energía positiva de los libros, de mi director y de mis colegas. Estas energías positivas cambian gradualmente a uno mismo en lugar de esperar a que envejezca. Al mismo tiempo, también gané más sabiduría y cambié la altura de mi vida.
2. Gestión de la clase:
La clase es la unidad central del jardín de infantes y el lugar principal para que los niños aprendan y jueguen. El desarrollo de los hábitos de comportamiento diarios de los niños y la organización de las actividades diarias se basan en unidades de clase. Con el esfuerzo conjunto de nosotros tres, todo el trabajo en la clase se desarrolla de manera ordenada:
(1) Desarrollo de hábitos:
El cultivo de los buenos comportamientos de los niños y hábitos Recorre todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Cada hábito no está aislado y es inseparable de todos los aspectos de la vida diaria de un niño. Además, la formación de un hábito no se produce de la noche a la mañana y se debe brindar a los niños oportunidades para practicarlo repetidamente. A veces los niños deberían participar en el proceso de formulación. De hecho, el proceso de participación de los niños en la formulación es también un proceso de pensamiento de los niños. Por ejemplo, si a menudo no puede levantarse los pantalones en invierno, deje que su hijo piense en cómo levantar los pantalones hasta el ombligo, si debe levantarse primero los pantalones interiores o los exteriores. Las propias ideas de los niños son más influyentes que las sugerencias del maestro y es más fácil formar hábitos. También es necesario elogiar a los niños que lo han hecho bien de manera oportuna y eficaz, dar ejemplo a los niños y movilizar mejor el desarrollo de hábitos de los niños.
(2) Actividades de clase:
Cada día festivo, contaremos con los padres voluntarios correspondientes para dejar una impresión más profunda en los niños. Las actividades del mes de lectura han producido cambios obvios para los niños, los padres y nosotros: los padres discuten libros ilustrados adecuados para niños pequeños, recomiendan buenos libros para padres que han leído y cargan habilidades para padres que han leído en grupos QQ. cambio, crecimiento, desempeño entre padres e hijos, etc. Este es un cambio para los padres, pero el cambio para los niños es: los niños van a casa y miran televisión sin que los padres respondan, los niños se vuelven cada vez más independientes, los padres cuidan cada vez menos de sus hijos, etc. Nuestros cambios: comenzamos a considerar los sentimientos de los niños, poco a poco aceptamos a los niños que yo solía considerar traviesos y problemáticos y comenzamos a escuchar sus voces. Durante la Navidad, nuestra clase llevó a cabo una serie de actividades para que los niños pudieran vivir plenamente el ambiente navideño y dejarles una infancia de ensueño.
(3) Actividades voluntarias para padres
La mayoría de los padres tienen muchas esperanzas de invitar a los padres al aula y jugar con sus hijos, pero no se atreven a dar ese paso.
Aunque estaba tratando con niños, todavía era un poco tímido, por lo que las actividades de registro inicial se han estancado. Entonces, según tengo entendido, los padres relacionados con esta profesión están invitados según los días festivos relevantes, como Cao Hanyu, una madre que es enfermera, como el "Día del Amor de los Dientes". También invitamos a un policía armado para que enseñara a los niños posturas militares como ponerse firmes, descansar y saludar. Los niños ya estaban interesados en la postura militar, y con la demostración estándar de este tío del Ejército Popular de Liberación, los niños estaban llenos de energía para aprender; el Keima totalmente equipado dejó una profunda impresión en los niños. Al mismo tiempo, su actitud positiva y seria es a veces un ejemplo del que podemos aprender.
(4), muros y áreas temáticas
La creación del muro temático este semestre ha dado pleno juego a la iniciativa de cada niño, ha movilizado plenamente la participación activa de los padres y estrechamente centrado en el tema, los objetivos educativos y el contenido educativo dan cuenta del valor educativo invisible de "el muro puede hablar".
Las actividades regionales son una actividad que gusta mucho a los niños, y además les permiten desplegar libremente su propio espacio. Los materiales didácticos no sólo deben ser adecuados a las características de edad de los niños, sino también tener en cuenta las diferencias individuales de los niños. Por lo tanto, cuando colocamos materiales, no solo debemos brindarles contenido rico y permitir que los niños elijan, sino también prestar atención a las capas de los materiales.
En tercer lugar, la comunicación familiar
El trabajo de los padres es una parte importante del trabajo del jardín de infantes, y la educación familiar es una parte importante del trabajo del jardín de infantes. Es el deseo común de nuestros profesores y padres que los niños puedan crecer sanos y felices. A pesar de esto, debido a las diferentes filosofías educativas y perspectivas de pensamiento de profesores y padres, a menudo surgen algunos malentendidos, críticas y quejas. ¿Cómo resolver estos malentendidos y confusiones? Este es un arte de comunicación muy profundo. Y soy yo quien más carece de este arte. Este semestre confiaré en mi mayor ventaja: comunicarme sinceramente con mis padres.
En primer lugar, se lo doy a cada padre con una sonrisa sincera. Lo que les transmito es mi amistad y buena voluntad, que calienta cada corazón. En segundo lugar, es mi verdadero amor por mis hijos. A partir del desarrollo saludable de los niños, beber suficiente agua eliminará los gérmenes de raíz; gradualmente, volverse menos exigentes con la comida y tomar una nutrición integral mejorará la resistencia del niño. Aunque mi amor a veces es un poco duro, al comunicarme con mis padres, mi lenguaje sencillo y los cambios en mis hijos han logrado la aprobación de sus padres y han ganado su cooperación activa.
No solo soy una persona real, también soy una persona que no se me da bien expresarme, y además soy muy tacaña con los elogios de mis hijos. Se suele decir que no falta belleza en el mundo, pero faltan ojos para descubrirla. Mientras seamos buenos descubriéndola, creo que esta belleza nos hará sentir felices y felices. Cuando me di cuenta de esto, comencé a cambiar gradualmente. Ya no solo hablaba de los defectos del niño, no solo de que el niño era molesto, sino también de que yo estaba de mal humor. Cuando empiezo a descubrir las fortalezas de mis hijos, los elogio delante de ellos y les doy pequeños premios como pegatinas. Descubrí que no sólo mis hijos estaban felices, sino que yo también me sentía mejor. Los padres también informaron que “el maestro recompensó al niño como si tuviera un tesoro y le dijo que siguiera trabajando duro y obtuviera una pequeña calcomanía. Descubrir la belleza con aprecio trae a todos un buen humor y el progreso continuo de los niños”.
Aprende a escuchar a tus padres. Aunque profesores y padres tienen el mismo punto de partida, todos están a favor de los niños. Sin embargo, los profesores y los padres tienen diferentes conceptos educativos y perspectivas de pensamiento, por lo que es inevitable que surjan algunos conflictos y choques menores entre los niños, lo que dará lugar a quejas de los padres. En este momento, escucharé con atención y paciencia. De hecho, es bueno que los padres se quejen. Las cosas que suceden en cualquier momento se resolverán en cualquier momento y no se acumularán todas juntas. Muchas veces los padres simplemente quieren que les preste más atención a sus hijos. Después de quejarse, los padres descubrirán que no es gran cosa, que el maestro no cometió errores de principios y que las peleas de los niños son inevitables. Cuando terminaron de hablar, se calmaron y el problema quedó solucionado.
La sinceridad, el descubrimiento y la escucha son mis "armas" para afrontar mi trabajo como padre. Existe un * * * vínculo entre nosotros y nuestros padres: nuestros hijos están ahí para que prosperen. Los profesores y los padres deberían trabajar en estrecha colaboración y ser socios felices.
Desventajas:
1. Muchas cosas están bien planificadas, pero pocas se ponen en práctica.
2. Aunque estudio en mi tiempo libre, no persisto lo suficiente.
3. Cambio muy lentamente y todavía no puedo controlar mi temperamento muchas veces.
Para resumir el trabajo de este semestre, hay deficiencias y arrepentimientos, pero la mayoría de ellos son crecimiento y ganancias. En el futuro, seguiré aprendiendo, enriqueciéndome, compensando mis defectos y esforzándome hacia un nuevo nivel. ¡Creo firmemente que lo haré mejor!
Resumen del trabajo de jardín de infantes de 2022 2
El progreso de los tiempos y la tendencia del cambio social continúan planteando nuevos temas para la reforma y el desarrollo, explorando la reforma y la competencia, y practicando el aprendizaje. y reflexión. Consideramos la reforma curricular como una oportunidad para el desarrollo, creamos activamente un entorno de búsqueda y presión personal, hacemos esfuerzos incansables, participamos activamente en la práctica de la reforma curricular de todo el jardín de infantes y utilizamos la reforma curricular como una oportunidad para promover la independencia. desarrollo del jardín de infantes. La clave para implementar los conceptos educativos y el espíritu del nuevo programa de estudios está en los profesores. Este semestre, partiendo de la situación actual de nuestro parque, hemos realizado algunas actividades para mejorar continuamente las capacidades docentes de los docentes.
En primer lugar, utilizar seminarios especiales como punto de partida para cambiar los conceptos educativos de los profesores.
Este semestre, nos estamos centrando en algunos seminarios especiales. Al estudiar, practicar y pensar, obtenemos algunos conocimientos e ideas sobre la reforma curricular. Por ejemplo, en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, discutimos "presuposición y generación de actividades". Primero obtuvimos una nueva comprensión de la relación entre "generación y presuposición". Anteriormente, más profesores creían que las actividades generativas eran actividades resultantes de temas candentes o nuevos descubrimientos para los niños. Además, también se clasifican como actividades generativas las actividades que son generadas únicamente por los niños y que están claramente preestablecidas por el profesor.
Ahora los profesores saben que presuposición y generación están entrelazadas, son inseparables y pueden transformarse una en otra. Los temas generados se pueden organizar en actividades preestablecidas, y las actividades preestablecidas también pueden dejar espacio para la generación. En segundo lugar, se reconoce que para combinar orgánicamente presuposición y generación, los docentes deben generar actividades en interacción con el entorno basadas en metas, necesidades de los niños y experiencias existentes. A medida que la discusión se profundice, la comprensión de los docentes sobre el currículo generativo será más completa y comprensiva. Por ejemplo, al observar las actividades prácticas del nuevo plan de estudios y discutir la "relación entre metas y procesos" de manera participativa, creemos que, en primer lugar, las metas y los procesos están estrechamente relacionados. Cuando los profesores organizan actividades, no sólo deben tener objetivos, sino también prestar atención al proceso de las actividades. Ambos son indispensables. La meta es la dirección del desarrollo del niño y el proceso es la dirección de la meta. Por ejemplo, la actividad "Hormiga" en la clase media parece ser muy informal y el maestro sigue el enfoque y los intereses de los niños. El maestro lleva a los niños a ver videos y atrapar hormigas, pero los objetivos de comportamiento educativo en la mente del maestro son claros y el interés de los niños en explorar hormigas se desarrolla cuando están interesados. En segundo lugar, también creemos profundamente que el objetivo de las actividades educativas no debe permanecer en el nivel de la predicación, permitiendo a los niños aceptar los objetivos pasivamente, sino que debe permitir que los niños se conviertan en el cuerpo principal de la actividad, estimule la motivación interna de los niños y penetre en el Metas educativas A lo largo del proceso, deje que los requisitos externos se conviertan en las necesidades reales del niño.
Todo buen proceso de enseñanza debe tener un buen objetivo, y objetivo y proceso se complementan. Como docentes, debemos continuar explorando y explorando en la práctica para encontrar una manera de establecer metas que sean consistentes con las características de la edad de los niños y respeten la experiencia de los niños, a fin de llevar a cabo mejor las actividades de enseñanza y promover el desarrollo integral de cada niño.
2. Adherirse a la investigación científica para promover el parque, la investigación científica para promover la educación y realizar activamente investigación científica educativa.
Para realizar el proceso de deducción desde conceptos de jardinería hasta comportamientos de jardinería, debemos romper el modelo a largo plazo de utilizar la experiencia para guiar el comportamiento de gestión y adoptar métodos de pensamiento científico para construir nuestras propias estrategias de gestión. Insistimos en tomar la investigación científica como guía, mejorar integralmente la calidad de la educación preescolar y seguir los siguientes principios:
1 El principio de gestión "orientada a las personas"
El nuevo. El plan de estudios propone que los docentes se conviertan en el núcleo de las actividades de aprendizaje de los niños. Como jardín de infancia, la principal forma de mejorar la calidad de la educación es a través de la investigación docente, y los principales miembros de la investigación docente son los profesores.
Con el fin de movilizar el entusiasmo de los docentes para participar en la enseñanza y la investigación y establecer un modelo cooperativo de enseñanza e investigación, nos esforzamos por crear una atmósfera de enseñanza e investigación relajada y agradable, abrir ideas y discutir puntos clave y puntos calientes en los últimos años. etapa de las actividades de enseñanza e investigación, para que cada docente pueda adquirir experiencia después del aprendizaje. Alentar a los docentes a expresar sus verdaderos pensamientos en las actividades de enseñanza e investigación, alentar a los docentes a aprender y mejorar activamente y darse cuenta del verdadero significado del aprendizaje en las discusiones.
2. Seguir el principio de interacción.
La educación interactiva aboga activamente por la comunicación bidireccional entre educadores y personas educadas, entre teoría y práctica, y anima a los educadores a participar activamente en la reacción y la creación. La comunicación es una interacción social así como una interacción de información. Hemos establecido el concepto de "todos son maestros" en nuestras actividades de docencia e investigación. Cada actividad es organizada por un profesor diferente, que les proporciona artículos recién aprendidos, les cuenta por qué eligieron dicho artículo, el valor de este artículo y sus propias opiniones, lo que permite a los profesores intercambiar información diferente y promover la mejora de su educación. Cambiar conceptos y dejar que los profesores utilicen sus pensamientos para guiar la práctica educativa.
3. Principio de "Reflexión-Práctica"
La "Reflexión-Práctica" es la clave de la investigación docente. La investigación docente se diferencia de la investigación teórica en que su propósito es mejorar la educación. Nuestra investigación es: Para la investigación educativa, específicamente, los maestros llevan a cabo "prácticas de reflexión" para promover la comprensión de los maestros sobre su propio comportamiento, profesionalizar las actividades educativas y promover mejor el desarrollo de los niños. Al mismo tiempo, en este proceso los profesores también han mejorado y crecido, que es lo que realmente sentimos cuando aprendemos nuevos cursos. Bajo la guía de este principio, este semestre se centra en la forma de registro del plan temático elaborado a principios de este semestre, combinado con nuevos materiales didácticos, centrándose en la reflexión de los profesores sobre su propia práctica de comportamiento educativo, resolviendo nuevos problemas en reforma de la enseñanza y mejora de la calidad de la garantía de la enseñanza, para ayudar a los profesores a convertirse en profesores reflexivos en la nueva situación. Reflexión – práctica – mejora de la práctica – reflexión progresiva es un proceso continuo en ciclo y espiral en el que los docentes crecen y las prácticas educativas se mejoran.
4. El principio de “valores del aprendizaje permanente”
Es necesario fortalecer la construcción del equipo docente y potenciar la conciencia de superación personal del profesorado. La clave para mejorar la calidad docente es establecer el concepto de aprendizaje permanente entre los docentes. Hemos establecido maestros troncales del distrito y maestros troncales del parque en el parque para permitirles recibir más oportunidades de aprendizaje, dotarse de pensamiento teórico educativo, mejorar las capacidades de enseñanza, desempeñar su papel de columna vertebral en el parque y promover el crecimiento común de otros maestros.
Tercero, interacción en el hogar
1. Este año, llevamos a cabo un proyecto piloto en la clase pequeña: crear un blog de clase para padres, que fue bien recibido por los padres.
2. Proporcionar 16 actividades de observación de la enseñanza para que los padres comprendan la situación de la enseñanza en el jardín de infantes.
3. A medida que se acerca el Año Nuevo, los padres y los niños juegan juegos entre padres e hijos y ven representaciones teatrales infantiles para que los niños pasen un feliz Año Nuevo.
Cuarto, jardín característico: construir un equipo de profesores de aprendizaje.
El desarrollo profesional docente es el proceso de mejora continua de la calidad profesional de los docentes. Crear un equipo de aprendizaje es la forma principal de construir un equipo de enseñanza. Durante este período, el equipo de enseñanza e investigación llevó a cabo actividades de lectura a la deriva, estableció un campus académico, construyó una civilización en el campus y creó una atmósfera de aprendizaje armoniosa y saludable.
1. Creé una barra de lectura en la oficina. Cree un ambiente de lectura en la oficina del maestro: proporcione a los maestros varias revistas educativas para que las lean, aprendan conceptos educativos avanzados, aprendan nueva información educativa y cursos educativos progresivos, y amplíen sus horizontes.
2. Actividad de lectura "Hacia los Clásicos". Hojee atentamente los libros que proporciona la escuela cada año para mejorar la alfabetización cultural de los propios profesores. Cada año, los profesores leen espontáneamente 1 o 2 clásicos, ampliando el alcance de la lectura.
3. Leer buenos artículos. Cree un tablón de anuncios "Buenos libros para que todos los lean" en la pared de la oficina del maestro. Bajo la guía de la administración del jardín de infantes y los maestros en sus estudios diarios, recomendamos buenos artículos que hayamos leído y los publicamos en la columna "Recomendaciones de buenos libros".
4. Actividades de intercambio de lectura. Cada dos meses se realiza una actividad de intercambio de lectura, en forma de texto: notas de lectura, experiencias de lectura, pasajes clásicos y citas célebres se publican en la columna "Red de lectura".
Trabajo de investigación científica del verbo (abreviatura del verbo)
1. Explorar más a fondo el estilo de liderazgo y las estrategias de implementación de la lectura temprana en el jardín de infantes.
2. Participar activamente en el trabajo de investigación del proyecto especial a nivel de distrito "Desarrollo de materiales didácticos de las virtudes tradicionales chinas en las escuelas". Todos los maestros del jardín de infantes examinan cuidadosamente el desarrollo de los materiales didácticos en el jardín de infantes. sección en su trabajo educativo diario.
Este semestre realizamos actividades para evaluar docentes jóvenes destacados y evaluar ensayos docentes. Todos pueden participar activamente en las actividades y prepararse cuidadosamente. Después de la actividad, la reflexión individual y la evaluación colectiva mejoraron aún más las capacidades de evaluación de los docentes. Al mismo tiempo, también ayuda a los profesores a darse cuenta de sus propias deficiencias, aprender de las fortalezas de los demás y aplicarlas en la práctica docente, y también ha mejorado el nivel de la investigación científica.
Un semestre es tenso y ocupado, feliz y satisfactorio. El éxito de cada actividad es inseparable del arduo trabajo de cada uno de nuestros profesores. En este nuevo siglo lleno de desafíos, vitalidad y popularidad, continuaremos trabajando duro y explorando para contribuir mejor a la causa de la educación preescolar.
Resumen del trabajo de jardín de infantes 2022 3
El tiempo feliz siempre es muy corto Cuando estás ocupado en la felicidad, es más difícil sentir el paso del tiempo. Ese es el caso este año.
Rodeado de niños, cada día es pleno y feliz. En términos de educación, he trabajado duro para educar a los niños pequeños, proteger su seguridad y prestar atención a su salud.
Después de un año, he logrado un gran desarrollo y progreso en _ _ _ educación preescolar. Ahora, respondiendo a la situación de este año, me resumo de la siguiente manera:
1. Trabajo educativo
En términos de educación, como maestra de jardín de infantes, soy buena guiando en educación. y en el aula, en la plataforma de entretenimiento educativo, utilizamos interacciones con los niños y varios juegos para llevarlos a aprender fácilmente y usarlo más en la vida diaria, de modo que el aprendizaje de conocimientos se pueda intercalar en el aula y la vida, para que los niños puedan más. captar fácil y firmemente los conocimientos adquiridos.
Además, este año damos gran importancia a la educación sanitaria e higiénica en las aulas. En este tipo de educación, no sólo utilizo libros y multimedia para guiar a los niños a comprender las bacterias y sus peligros. También es necesario cooperar con el maestro de enfermería para supervisar que los niños se laven las manos con frecuencia y usen desinfectante para manos con precaución durante el trabajo diario de enfermería. Mejor cultivar los hábitos de higiene de mi clase.
Además de la educación de conocimientos, también pongo mucho esfuerzo en el ejercicio físico. En la vida diaria, asegúrese de que el niño haga una cantidad básica de ejercicio, trate cuidadosamente el problema de la sudoración después del ejercicio y garantice el desarrollo físico y mental del niño.
2. Gestión de clase
En términos de gestión de clase, encontré el posicionamiento correcto en la clase y me integré seriamente en la clase. Y guiar activamente dentro de la clase para establecer un buen ambiente y unidad en la clase, haciendo de la clase _ _ _ un grupo pequeño excelente y unido. Aunque a veces hay algunas fricciones menores en la clase, a través de una educación cuidadosa, los niños pueden reconocer seriamente sus propios errores, aprender a cooperar entre sí en actividades grupales y completar juegos y actividades juntos.
En tercer lugar, contacto con los padres
En términos de familia, me mantendré en contacto con los padres con regularidad, les enviaré películas educativas y escenas de actividades todos los días y les enviaré información sobre enfermedades infantiles comunes. Según la temporada, el sentido común y el conocimiento de la prevención recuerdan a los padres que presten atención a la protección de la salud de sus hijos en la vida.
Y en términos de educación, los padres de niños pequeños también cooperan activamente con nosotros para permitir que los niños protejan los buenos hábitos de vida y logren una educación y orientación integral.
Ahora, ha pasado un año, tengo una comprensión más profunda de los niños de nuestra clase _ _ _, y también sé en qué dirección debo tomar. ¡Trabajaré más duro en el nuevo semestre del próximo año para cultivar talentos sobresalientes para el país!
Resumen del trabajo de jardín de infantes de 2022 4
El tiempo vuela muy rápido. Parece que el trabajo de un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Mirando retrospectivamente lo que hemos vivido este año, aunque ha sido ajetreado, ha estado muy ocupado. "Por el progreso de cada niño" es la motivación de mis incansables esfuerzos. En un año, hice lo mejor que pude, dediqué mi entusiasmo y completé diligentemente el trabajo de un semestre.
Este semestre me adapté activamente a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente, consulté activamente a mis colegas, me adapté a la situación real de la escuela y de los niños, trabajé con diligencia y conciencia para hacer que el trabajo docente de la clase sea planificado y organizado, proceder paso a paso. El trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente.
Basándose en el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de curso, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y fabricar varios juguetes didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes.
En segundo lugar, me adhiero a la combinación de aprendizaje y juego.
En el trabajo, me esfuerzo por mejorar mis habilidades en clase y me esfuerzo por explicar de forma clara, metódica, precisa, emocional y vívida, para que que las pistas sean claras y las capas claras, simples y claras. Se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación profesor-alumno, encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes, permitirles combinar movimiento y quietud, estudiar y jugar, y aprender con facilidad, facilidad y felicidad.
En tercer lugar, pide consejo con humildad
En la enseñanza, si tienes alguna pregunta, debes preguntar. Buscar activamente la opinión de otros profesores durante la enseñanza y aprender sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más las lecciones del profesor, conozca las fortalezas de los demás mientras escucha, supere sus propios defectos, solicite sus opiniones y mejore su trabajo.
Cuarto, trabajo educativo y docente
1. Crear un buen ambiente educativo para los niños. Aunque el espacio de nuestro salón de clases es muy pequeño este semestre, hemos organizado cuidadosamente el ambiente del salón de clases y hemos trabajado duro para crear varios rincones como el área de matemáticas, el área de arte y el área de alfabetización en el espacio limitado. Al realizar actividades regionales, publicar materiales de actividades de acuerdo con las necesidades de desarrollo de las características de la edad de los niños, diseñar algunos materiales de actividades regionales relacionados con el tema de acuerdo con el tema, lograr una ubicación planificada y decidida, complementar oportunamente los materiales de actividades y guiar a los niños para que comprendan activamente y participar Las actividades regionales satisfacen las necesidades del desarrollo de los niños y proporcionan materiales de actividades de diferentes dificultades de acuerdo con las diferencias, intereses y habilidades individuales de los niños.
2. Combinado con el contenido educativo del tema, los profesores y estudiantes * * * utilizaron una gran cantidad de información recopilada para decorar las decoraciones de las paredes del tema. Recopilamos varios tapices, flores, etc. , los maestros y los niños decoran juntos las vacaciones de Año Nuevo, exageran la atmósfera de Año Nuevo, hacen algunas linternas, rejas y otras novedades de Año Nuevo para estimular las expectativas de los niños para el Año Nuevo.
3. Hemos realizado un trabajo especial en la conexión de los niños pequeños, como aprender modismos a partir de imágenes, aprender a escuchar historias y practicar una vez al día para mejorar las habilidades de narración y comprensión de los niños. Aprovechamos al máximo el tiempo antes de las comidas y antes de salir del jardín de infancia para fortalecer la formación de los niños en lectura, alfabetización, conteo, narración de cuentos, etc., y hacemos un buen trabajo para conectar a los niños con anticipación.
5. Implementar la educación correctamente según el desarrollo de los niños.
Los niños de mi clase son todos estudiantes de primer año. Todavía son jóvenes e ignorantes. Sin hablar de autocuidado. Ni siquiera tenía el concepto de disciplina. Se puede decir que es un completo desastre. En vista de esta situación, creo que se debe enfatizar al mismo tiempo la disciplina y la autosuficiencia de nuestra clase. Después de medio año de arduo trabajo, se puede decir que los niños de nuestra clase han progresado rápidamente y los padres han respondido bien. Autosuficiencia: insistimos en la educación positiva, centrándonos en elogiar a los niños, fortalecer el sentido de autoservicio de los niños y cambiar su dependencia. Brinde afirmación, aprecio y aliento a los niños por su buen comportamiento o desempeño, para que puedan tener más confianza y ser más activos al hacer las cosas bien y completar las tareas. Y nuestros maestros ayudan a mejorar la independencia de los niños de manera oportuna, se comunican con los padres de manera oportuna y se esfuerzan por lograr su cooperación. En términos de disciplina: Para el mal comportamiento de algunos niños, analizaré rápidamente las razones, criticaré y brindaré una educación adecuada para guiar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento y cumplir lentamente con la disciplina.
Resumen del trabajo de jardín de infantes de 2022 5
Nuestro jardín de infantes tiene 10 profesores. Hay 4 clases de niños matriculados este semestre, todos con edades entre 4 y 6 años, divididos en 1 clase media y 3 clases superiores. Durante el año pasado, los empleados de todo el país se unieron sinceramente, fueron pioneros e innovaron y se centraron en la implementación de los objetivos y tareas laborales del jardín de infantes, tomando la seguridad como base, combinando la protección con la educación, prestando atención a la educación regular y poniendo la seguridad en el trabajo. primero. A través de incansables esfuerzos en la primera etapa, han logrado ciertos resultados, que se resumen a continuación:
En primer lugar, los líderes le prestan atención, aumentan la inversión y fortalecen la construcción de infraestructura.
Con el firme apoyo del director y los supervisores, el jardín de infantes fabricó más de 100 juegos de colchas este semestre, renovó el pequeño patio de juegos y compró algunos materiales didácticos y artículos de primera necesidad, lo que mejoró enormemente las condiciones operativas del jardín de infantes. .
En segundo lugar, hay un excelente profesorado.
Los maestros de jardín de infantes de nuestra escuela tienen un título universitario o superior, y todos ellos son homólogos profesionales de graduados de universidades normales. Tienen fuertes habilidades profesionales, un gran entusiasmo por el trabajo y un fuerte sentido de responsabilidad, y sus padres los aman y confían profundamente.
3. El trabajo médico y de atención sanitaria se lleva a cabo en estricta conformidad con los detalles de implementación de gestión estandarizados y el trabajo de seguridad se lleva a cabo sin descanso.
La escuela está a cargo de la atención médica, ha establecido las agencias de gestión correspondientes y ha formulado varios sistemas y planes. La división del trabajo es clara y se asignan responsabilidades a cada persona. Existen nueve sistemas de atención de salud y el registro, análisis y archivo están bien realizados. En esta edición, * * * celebró tres reuniones especiales de trabajo de seguridad y * * * los maestros del jardín de infantes estudiaron los planes y medidas de trabajo de seguridad en el jardín de infantes.
En cuarto lugar, preste atención al cultivo de buenos hábitos en los niños
Enséñeles a desarrollar buenos hábitos de higiene personal, como lavarse las manos con frecuencia y vestirse prolijamente. Cultivar la conciencia de los niños sobre el cuidado del medio ambiente, como no tirar confeti, recoger flores, pisar el césped, sacudir árboles, etc. Enseñar a los niños a cuidar la propiedad pública, como no hacer graffitis ni dañar mesas, sillas, camas e instalaciones docentes. Cultivar el espíritu de los niños de ser civilizados, educados, solidarios y cooperativos con los demás.
En quinto lugar, prestar atención a la educación regular de los niños y cultivar su interés por aprender.
Para permitir que los niños entren rápidamente en el rol de estudiantes de escuela primaria el próximo año, el jardín de infantes ha llevado a cabo una capacitación regular en el aula durante esta etapa de transición. En la clase anterior, mantenga una postura correcta, escuche atentamente las conferencias del profesor, piense activamente en los problemas y levante la mano al hablar. Básicamente se ha eliminado el fenómeno de tirar asientos, comer bocadillos y jugar con juguetes en clase. Para mejorar el interés de los niños por aprender, se diversifican los materiales didácticos del jardín de infancia. Además de los cinco conjuntos de materiales didácticos, también compramos libros de referencia, como tarjetas didácticas felices. El principio de la clase es: dejar que los niños aprendan a través de juegos y jueguen mientras aprenden, para que su proceso de aprendizaje sea relajado y divertido sin ningún tipo de presión. Para ampliar los conocimientos de los niños, en la red temática de este semestre "Otoño" y "Yo puedo hacerlo", los niños aprendieron qué es el otoño, qué características tiene y cómo se compara con otros otoños observando las hojas y frutos del otoño. y el clima. Qué diferencia hacen las estaciones. También demuestra la capacidad de cada uno a través de "Yo puedo hacerlo" y cultiva la conciencia de los niños para completar tareas de forma independiente. Con el fin de cultivar el interés de los niños por el aprendizaje, el espíritu de cooperación y la capacidad de observación, el jardín de infancia ha llevado a cabo cuatro actividades educativas fuera del campus de vez en cuando este semestre, y todas han logrado buenos resultados.
6. Dirigir clases especiales y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
Basado en los intereses y pasatiempos de los niños, y de acuerdo con el principio de libre elección, el jardín de infancia ha abierto tres clases súper largas de arte, danza e inglés este semestre, con una tasa de inscripción de 100. El establecimiento de clases de arte no sólo cultiva los talentos de los niños, sino también sus sentimientos. Este programa de variedades del Día de Año Nuevo es el resultado de la enseñanza de la clase de arte.
7. Mantener un estrecho contacto con los padres y estar dispuesto a buscar sus sugerencias y opiniones.
Este semestre, * * * celebró dos reuniones de padres y maestros y realizó más de 90 visitas domiciliarias. A través de reuniones de padres y maestros y visitas domiciliarias, los maestros y los padres pueden tener conversaciones multifacéticas, aprender sobre las condiciones físicas y mentales de sus hijos de manera oportuna y tomar medidas efectivas para garantizar la educación de sus hijos. También podemos comunicarnos con los padres para corregir rápidamente algunos problemas existentes y adoptar algunas buenas sugerencias para que el jardín de infantes funcione más completo y en su lugar.
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