Corrección de muestra de inglés de la escuela secundaria Shaanxi Anyi 20151-5a cdad 6-10 adcab 11-15 badcd 16-20 acdcb 21-25 bcdc 26-30 acadc 31-35 ddbac 36- 40 CBD 41-45 CBD a46-50 DBC BD 565438 Corrección de artículo breve: 81. Los amigos llaman a la familia. Llamando → Llamado 82. Después de quitar lo que pidió, sume 84. ¡Ya lo ha pedido prestado! Sí → Hay 85. ,creí haber dicho →pero 86. EllapodríaRecordarpodría →no puede o puede, entonces no agregue 87. Hizo una lista → A88. gavithemot→IT89. fórmula sorpresa, Para → hasta 90. camiseta suciedad → sucia una versión posible: querido editor, la nieve basura es un problema ambiental importante. A medida que crece la población, cada día se produce más basura, lo que causa un gran daño al medio ambiente: contamina el aire, el suelo y el agua. Nueva York hoy está plagada de montañas de basura. No sólo afecta nuestra vida diaria sino que también provoca enfermedades graves. Tenemos que encontrar una mejor manera de resolver este problema. En primer lugar, la basura debe depositarse en lugares diferenciados según sean reciclables o no. En segundo lugar, todos tenemos la obligación de mantener limpio el medio ambiente. Por último, creo que la ley debe transmitirse a los judíos. Sinceramente, análisis de Lihua para completar los espacios en blanco: 21. tener un impacto en alguien. tener un impacto en alguien. Crecimiento significa "crecimiento" en la oración. Es un sustantivo incontable y está restringido por niños, por lo que se agrega delante de él. 22. C. Las disculpas y los peros de la respuesta indican que "el asunto es urgente". Atención; profesionalismo; horror, horror, horror. 23. Respuesta Hay una relación lógica verbo-objeto entre sostener y thesportsmeet Según pasado mañana, sabemos que la acción de sostener aún no ha ocurrido, por lo que usamos la voz pasiva de la forma general del infinitivo como atributo de. modificar encuentro deportivo. 24. B. A María siempre la animaron a nadar para fortalecer sus piernas. Energía Energía Protección Protección Ubicación Ubicación. 25.d. No tiene más remedio que hacer algo; No hagas nada, solo haz algo. 26. B. Según la respuesta “Eso es muy peligroso”, el entrevistado no deja salir al niño por la noche. ¡En absoluto! (¡Por supuesto que no! ¡Por supuesto que no!) Se ajusta al contexto. Eso espero; gracias a Dios, gracias a Dios; Raleigh, muy poco. 27. B. Al analizar la estructura de la oración, podemos ver que hay una cláusula atributiva después del espacio. No hay adverbial de lugar en la cláusula atributiva, por lo que elegir dónde equivale a en qué. 28. C. Basado en la respuesta: "No te preocupes. Me gusta suave". La última oración dice "Come tu helado antes de que se derrita". Expandir expandir disolver recircular; Quejarse de algo 30. Respuesta. En esta oración, make va seguido de un objeto compuesto, y togetthereontime es un objeto real, por lo que se usa como un objeto formal. Según mañana, este es un patrón de oración. Seleccione D. 32. d. Título: Cuando el plástico se quema, libera gases nocivos para las personas y contamina gravemente la atmósfera. Ingestión y absorción 33. B. Desde la perspectiva de "no mucho tiempo", Deberíamos elegir en pocas palabras (en otras palabras; hasta cierto punto; uno por uno). A. Siguiendo la frase anterior "Creo que no es una mala idea", puedo "estar de acuerdo contigo más". ) Se adapta al contexto.

35. C. Según la respuesta "sí", el encuestado hará todo lo posible para completar el trabajo a tiempo. Haré lo mejor que pueda. Cloze: Tema: Sentimientos personales Este artículo es un documento de debate. Inspirado por la visión de una ardilla saltando sobre la rama de un árbol, un joven reunió el coraje para arriesgarse en su lugar favorito. 36. C. El sueño que te hace babear es el sueño que haces lo mejor que puedes para que se convierta en una "realidad". 37. Respuesta De la siguiente posición de Takearisk y Helandedsafelyina se desprende que este joven ha tenido problemas en el trabajo y no sabe cómo "enfrentarlos". 38. B. Desde abajo, pero en una rama de una torre, podemos ver ardillas saltando de un árbol "alto" a otro. 39. A. La ardilla quería saltar a la rama de otro árbol. Aimfor pretende. 40.d Según el salto que aparece a continuación, la ardilla está muy lejos de la rama que quiere saltar. Fuera de alcance está fuera de alcance. 41. C. A juzgar por la palabra Pero abajo, la ardilla no saltó a la rama a la que quería saltar. Aquí extrañarse significa no poder verse. 42. B. Aunque no logró su objetivo, la ardilla saltó a una rama inferior "seguramente". Aquí tienes un consejo. 43.d. La ardilla siguió saltando y finalmente llegó a la rama en la que "pensó". 44. Respuesta: El anciano pensó que la escena de la ardilla saltando era "divertida". 45. A. Muchas ardillas "salta" como las ardillas que ven los jóvenes. 46.d. Hay un punto de inflexión entre "muchas ardillas fallan en sus objetivos" y "nunca veo una ardilla lastimada", así que elige pero. 47. B. Según lo siguiente para asumir el riesgo, la ardilla "se arriesga" a saltar sobre la rama. 48.C. La ardilla saltó entre los árboles. 49. B. Las ardillas siempre están dispuestas a correr riesgos cuando intentan saltar de un árbol muy alto a otro. Esté preparado para todo. Estar dispuesto a hacer algo. 50.d. Al ver la valentía de la ardilla saltando sobre la rama, el joven se preguntó si le faltaba "coraje" para afrontar las dificultades en el trabajo. 51. B. De la siguiente posición se desprende que este joven "decidió" correr riesgos y hacer lo que quería hacer. 52. A. Este joven consiguió el puesto que pensó que "nunca conseguiría". 53. C. 54. C. De la historia de la ardilla saltando sobre la rama, podemos saber que si te propones la elevada ambición de correr hacia la luna, aunque no puedas alcanzarla, estarás entre las estrellas. Serás más alto y mejor que donde estás ahora. Endup termina con. 55. B. Dado que la vida es corta y el tiempo pasa volando, ¿por qué no trabajar duro para alcanzar la vida más maravillosa? Es posible. Es posible. Comprensión lectora: A (naturaleza) Este artículo es un texto narrativo. Este artículo describe uno de los desastres climáticos más graves en la historia de Estados Unidos. 56.d.Preguntas detalladas de comprensión. Según el aventamiento de la Tierra en el segundo párrafo y la tormenta de arena en el tercer párrafo, se produjo una tormenta de arena el Domingo Negro. 57.C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según dijo Lila Lee en el tercer párrafo, se asustó mucho ante la tormenta de arena de 1935. 58. B. Cuestiones de estructura del texto. Según lo anterior, las tormentas de arena se producen precisamente porque se retira con pala el césped que une el suelo. 59. B. Preguntas detalladas de comprensión. Empezando por el penúltimo párrafo, durante la Primera Guerra Mundial los precios de la lluvia y del agua eran elevados. Pero después de la guerra, los precios bajaron y se puede ver que después de la Primera Guerra Mundial, la caída de los precios del trigo hizo que algunas personas abandonaran sus tierras. b (Personas que me rodean) Este artículo es una narrativa. El artículo cuenta la historia de Anna Koppelman, una niña de 12 años que creó una organización benéfica para ayudar a los demás. 60.C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Desde que se iluminó la cara de Igotthereandsawthekids en el tercer párrafo, podemos ver las sonrisas felices en las caras de los niños, lo que indica que la primera fiesta benéfica de cumpleaños de Anna fue un éxito. 61.Respuesta: Preguntas detalladas de comprensión.