¿Cuáles son los contenidos básicos de la política educativa 2022?

1. La educación debe servir a la modernización socialista, que es la dirección general del trabajo educativo de China.

2. La educación debe combinarse con el trabajo productivo.

Toda la industria educativa debe adaptarse a los requisitos del desarrollo económico nacional, y seguirá habiendo nuevos desarrollos en el contenido y los métodos para combinar la educación con el trabajo productivo. Este es un elemento importante que no puede ignorarse en la política educativa.

3. El desarrollo moral, intelectual y físico integral es un criterio importante para los objetivos de formación educativa.

"Moralidad" no es sólo carácter moral, sino también calidad política y calidad ideológica. "Sabiduría" no es sólo el dominio de los conocimientos y habilidades científicos y culturales, el desarrollo de la inteligencia, sino también el cultivo de actitudes científicas y el espíritu de exploración; "Físico" no sólo se refiere al físico, la aptitud física y el físico, sino que también se refiere al físico. También incluye el dominio de los conocimientos y habilidades deportivas, el entretenimiento del cuerpo y la mente y el cultivo de los sentimientos de nobleza. El desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo, promover la combinación del trabajo mental y el trabajo físico, y lograr el desarrollo integral de las personas.

4. Cultivar constructores y sucesores de la causa socialista es el objetivo formativo general de la educación socialista en nuestro país.

Características de la política educativa:

1. Global:

En términos generales, los propósitos educativos individuales (es decir, los propósitos educativos intrínsecos) se ven afectados por las políticas educativas nacionales. y controlar. Debido a que el desarrollo social debe basarse en el desarrollo personal, cuando el Estado formula políticas educativas, generalmente promueve el desarrollo social promoviendo el desarrollo personal. Por lo tanto, los objetivos educativos personales son básicamente consistentes con la política educativa nacional en este momento.

2. Variabilidad:

Las organizaciones sociales y los filósofos de la educación a menudo determinan el propósito de la educación, una vez que se propone, este es relativamente estable. Las políticas educativas pueden ser diferentes en diferentes períodos, y diferentes políticas educativas pueden incluso ser completamente opuestas. Por tanto, la variabilidad de las políticas educativas es mucho mayor que la variabilidad de los propósitos educativos.

3. Realidad:

Dado que la política educativa señala el camino para alcanzar los objetivos educativos, como estrategia educativa de un país o de un partido político, tiene un significado práctico más claro.

4. Etapa:

Porque “diferentes períodos históricos tienen diferentes políticas educativas; en un mismo período histórico, por el énfasis en un determinado aspecto, la expresión de las políticas educativas será diferente, por lo que la política educativa tiene etapas.