Límite de puntuación del examen de ingreso a la escuela secundaria de Wenzhou 2022
Escuela secundaria de Wenzhou 677; Escuela secundaria n.° 2 de Wenzhou 669; Escuela Secundaria No. 21 619; Escuela Secundaria de Humanidades de Wenzhou 488,5 (sin incluir puntajes de ciencias); Escuela Secundaria No. 2 de Wenzhou 656; 21 Escuela Secundaria 583,5; Escuela Secundaria de Humanidades de Wenzhou 469,5 (excluidas las puntuaciones de ciencias).
La puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria de Wenzhou es 720. Entre ellos, el chino y las matemáticas tienen 150 puntos, el inglés tiene 120 puntos (incluidos 30 puntos por escuchar y hablar), las ciencias tienen 180 puntos, los estudios sociales tienen 80 puntos (la puntuación de la tesis es 100 puntos, contando el 80% de la puntuación de la tesis), y educación física es de 40 puntos, con un puntaje total de 720 puntos. Los cursos locales del examen de ingreso a la escuela secundaria de Wenzhou están incluidos en el alcance de los exámenes de idioma chino y estudios sociales, y los puntajes de los cursos locales no excederán el 5% del puntaje total de las dos materias. Todos los exámenes de materias culturales se realizan a libro cerrado y está prohibido el uso de calculadoras.
Los exámenes de materias del examen de ingreso a la escuela secundaria de Wenzhou se llevan a cabo estrictamente de acuerdo con el plan curricular nacional y los estándares curriculares. Adherirse al desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes como el foco de la propuesta, reflejar el concepto y la orientación de las habilidades de una reforma curricular profundizada, fortalecer la conexión entre las preguntas de las pruebas y la realidad social y la vida estudiantil, y centrarse en examinar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas. en situaciones reales dentro del marco del desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes, fortalecer el examen de la capacidad cognitiva, la capacidad de pensamiento y la capacidad de innovación práctica de la materia, y reflejar el papel rector positivo de la evaluación del examen.