Subsidio de enseñanza 2022 Materiales de ensayo de calidad integral y tres ensayos de muestra seleccionados
Recursos didácticos, calidad integral, recopilación de materiales de composición, lucha 1, Beethoven luchó por crecer. Beethoven, un gran compositor, no pudo ir a la escuela debido a la pobreza familiar cuando era niño. Después de contraer fiebre tifoidea y viruela a la edad de 17 años, se sucedieron enfermedades pulmonares, artritis, fiebre amarilla y conjuntivitis. A los 26 años lamentablemente quedó sordo y su amor se vio frustrado. En este caso, Beethoven prometió "agarrar la vida por el cuello". En la tenaz lucha con la vida, su voluntad prevaleció, y en su carrera de creación musical, su fuego de vida se hizo cada vez más fuerte.
2. ¿Sima Qian escribió "Registros históricos"? Sima Qian heredó el negocio de su padre en la dinastía Han y decidió escribir libros de historia. Viajó mucho y leyó muchos libros. Inesperadamente, tan pronto como comencé a escribir registros históricos, me vería implicado en el desastre de Li Ling. Sin embargo, estaba decidido, soportó humillaciones, sufrió corrupción, estaba tranquilo y enojado. Después de más de diez años de arduo trabajo, finalmente escribió una obra maestra: ¿Registros históricos?
Diligencia 1, ¿Wang Xizhi y "Mochi"? Wang Xizhi fue un famoso calígrafo durante la dinastía Jin del Este. Practicaba caligrafía todos los días y luego lavaba su pluma en un estanque cerca de su casa. Día tras día, toda el agua del estanque se teñía de negro, como tinta. Por eso la gente llama a este estanque "Mochi", también llamado "Lago Xiyan" y "Estanque de lavado de matorrales". ?
2. ¿Leonardo da Vinci pintó huevos? (Acontecimientos específicos omitidos)... A partir de entonces, Leonardo da Vinci se dedicó al estudio del dibujo. Después de una larga y ardua práctica artística, finalmente creó muchas pinturas inmortales.
Éxito o fracaso 1. Edison inventó la luz eléctrica Después de miles de fracasos, nunca se rindió y finalmente inventó la luz eléctrica. ?
2. Wellington no se desanimó tras su derrota y se reagrupó para derrotar a Napoleón. (fallo desconocido)?
Nivel de confianza 1, ¿cien ceros suman cero? Después de que se publicó la teoría de la relatividad de Einstein, alguien creó un libro llamado "Cien personas refutan la teoría de la relatividad". Einstein la descartó: "Si mi teoría es incorrecta, bastará con que una persona la refute. Cien ceros suman". arriba." Sólo cero."?
2. Seiji Ozawa se atrevió a decir "no": El famoso director Seiji Ozawa fue una vez a Europa para participar en un concurso de dirección y encontró un error en la partitura durante la actuación. Pero los músicos, compositores y jueces presentes declararon solemnemente que no había ningún problema, diciendo que era su propia ilusión. Después de una cuidadosa consideración, todavía insistió en que su juicio era correcto. Resultó que se trataba de una pregunta de prueba planteada deliberadamente por los jueces. Ganó el campeonato porque insistió en su punto de vista correcto.
En los tres ensayos sobre la calidad integral de los recursos didácticos se encuentran diversas definiciones de la imagen del profesorado. Algunas personas dicen que los profesores son jardineros trabajadores. Algunas personas dicen que los maestros son gusanos de seda de primavera; otros dicen que los maestros son ingenieros del alma humana; algunos incluso dicen que los maestros son velas.
¿Qué es exactamente un profesor? De hecho, un maestro es un maestro. Los profesores y los estudiantes son un par de vidas interdependientes y un par de socios que crecen juntos. Los maestros caminan en lo santo y lo ordinario todos los días, trabajando por el futuro y el presente. Un maestro es ante todo una persona. Tiene sus propias emociones, emociones y emociones. Entonces debe ser una buena persona y esforzarse por ser una buena persona, una persona que pueda influir en el desarrollo saludable de los estudiantes y una persona que siempre les permita recordar y aprender. Entonces, ¿cómo podemos hacerlo realmente?
Ante todo predicar, enseñar y resolver dudas. Los docentes son la fuente del conocimiento y de los libros de texto vivos. La principal tarea de los profesores es examinar y resumir la riqueza de conocimientos acumulados por la humanidad durante miles de años y luego impartirlos a los estudiosos sin reservas. Enseñar y educar a las personas es la tarea básica de los docentes. Enseñar significa impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes. Educar a las personas significa brindar educación ideológica y moral a los estudiantes. ¿Cómo podemos hacer un buen trabajo en la educación de las personas? Como docente, debemos comprender y comprender plenamente la profesión docente, para promover aún más el amor por la profesión docente. Sólo amando el trabajo y dedicándose a él se puede tener educación.
En segundo lugar, estandarizar el comportamiento y convencer a las personas con acciones prácticas. El trabajo "ejemplar" de los profesores y el "aprendizaje de los profesores" único de los estudiantes hacen que los profesores ocupen una posición muy importante en la mente de los estudiantes. Los estudiantes siempre consideran a los profesores como objetos de aprendizaje e imitación. Los maestros deben comenzar desde cosas pequeñas, comenzar desde ellos mismos, contagiar a las personas con una personalidad noble, influir en las personas con una apariencia ordenada, tratar a las personas con una actitud amable, guiar a las personas con un rico conocimiento y cuidar a las personas con una mente amplia.
Sólo así se podrá garantizar la eficacia de la enseñanza y la educación, y los estudiantes "amarán a sus profesores, creerán en sus enseñanzas" y luego "disfrutarán de sus enseñanzas".
En tercer lugar, cuidar de cada estudiante: escuchar es amor. El amor de los docentes es el núcleo de la ética de los docentes, y el amor de los docentes es también el alma de los docentes. Sólo amando a los estudiantes pueden los maestros ganarse el respeto de los estudiantes y establecer una relación armoniosa de "respetar a los maestros y amar a los estudiantes". Todo estudiante anhela el amor del maestro, especialmente los estudiantes que han experimentado cambios especiales en sus familias y les resulta fácil desarrollar personalidades especiales. Esto requiere que los maestros se traten unos a otros con sinceridad, se alienten con entusiasmo, ayuden con paciencia y utilicen la calidez del amor de los maestros para derretir el "hielo en sus corazones" para que puedan recibir educación en una experiencia emocional feliz. Amar a un estudiante equivale a moldearlo, y rechazar a un estudiante equivale a destruirlo.
Los profesores también son modelos a seguir para profesores, profesores de secundaria, modelos a seguir para cuerpos sanos.
Fan Wen'er tiene un viejo dicho: "La moral es un maestro, la ética es un modelo". El amor del maestro es el amor amplio y desinteresado de "todo por los estudiantes, todo por los estudiantes, todo por los estudiantes”, que contiene una elevada misión, sentido de responsabilidad y responsabilidad. Tao Xingzhi, el famoso educador de mi país, dijo una vez: "Con un corazón, no una brizna de hierba". Este es el mejor retrato de la carrera docente de un maestro. Ser concienzudo es el estándar moral básico para los profesores.
La profesión docente es una combinación de “felicidad humana y superación personal”. Cuántos maestros, en sus trabajos ordinarios, con un podio de un metro y un trozo de tiza, siembran las semillas de la esperanza, abren el corazón de los niños y escriben la verdad de la vida.
Predicar, enseñar y resolver dudas son las tareas básicas del profesorado. Al pararse en el podio y mirar las docenas de ojos ansiosos que se encuentran debajo, el maestro debe tener un sentido de responsabilidad para educarlos en talentos. Para impartir conocimientos, tenemos la responsabilidad de esforzarnos por mejorar nuestra calidad general, leer libros profesionales con frecuencia, participar activamente en actividades de investigación, mejorar constantemente los métodos educativos y de enseñanza, y resumir y mejorar nuestro nivel profesional de manera oportuna para adaptarnos. a las necesidades de la enseñanza de nuevos cursos. Si no tienes un fuerte sentido de responsabilidad, no sólo engañarás a los hijos de otras personas, sino que tampoco podrás pasar por tu propia conciencia. Esta es la responsabilidad del maestro.
El amor y la responsabilidad se complementan. El "amor" y la "responsabilidad" son el alma de la ética de los docentes. "Amor" y "responsabilidad" también están dialécticamente unificados. El "amor" es la encarnación de la responsabilidad y la "responsabilidad" es la encarnación del amor. "El amor y la responsabilidad" será un tema eterno y los profesores deberán seguir escribiendo un capítulo con sus propias acciones prácticas. La orientación, el aliento, los elogios, el aprecio y el apoyo de los profesores son siempre el mejor regalo para los estudiantes. A través del aliento y el consuelo del amor, podemos ayudarlos a deshacerse de la ansiedad, enfrentar con valentía diversos desafíos en la vida y asumir nuestras responsabilidades.
Fan Wensan Como dice el refrán: "Ningún oro es puro y nadie es perfecto". Debido a que el entorno familiar, el entorno social, la calidad psicológica y la base de cada estudiante son diferentes, cada estudiante tiene ciertas limitaciones. diferencia. Por tanto, cada clase tiene más o menos alumnos con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje son los que tienen bajo rendimiento en la clase y les resulta difícil hacer bien su trabajo. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo se niegan a cambiar a pesar de las repetidas enseñanzas. La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es un requisito para la implementación de una educación de calidad. Sólo cuando todos los estudiantes estén plenamente desarrollados se podrá mejorar la calidad de toda la nación. ¿Cómo debemos valorar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje?
La apreciación es esencialmente un incentivo, y la educación en apreciación es muy importante para la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para aprovechar plenamente la función transformadora de la educación de apreciación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos ser buenos en cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje; ser buenos en apreciar los puntos brillantes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y ser buenos en el uso de comentarios apreciativos;
Sea bueno cuidando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y bríndeles el coraje para seguir adelante. Existen ciertas razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por tanto, es necesario profundizar en la realidad, investigar y comprender la posición de "dificultad" de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para luego brindar atención y ayuda. Brindar orientación y ayuda de acuerdo con los problemas específicos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que los estudiantes puedan sentir la preocupación del maestro. Esto les dará a los estudiantes con dificultades de aprendizaje la motivación y la esperanza de seguir adelante. "Cuidado" no sólo refleja el amor desinteresado del maestro, sino que, lo que es más importante, brinda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje el valor para seguir adelante.
Sea bueno apreciando los puntos brillantes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y anímelos a progresar. Lo más destacado es la ventaja. Todo el mundo tiene ventajas y los estudiantes con dificultades de aprendizaje no son una excepción. "En lugar de reírse de los evidentes malos comportamientos de los estudiantes, es mejor elogiarlos por sus pequeños avances". Por lo tanto, los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y desarrollar sus factores positivos. A partir de este punto, podemos estimular el espíritu de lucha de los estudiantes en el aprendizaje y animarlos a seguir adelante, logrando así el propósito de transformar a los estudiantes con dificultades académicas.
Sea bueno en el uso de comentarios agradecidos para mejorar la confianza de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los comentarios son una parte importante de la evaluación de los estudiantes y una de las formas importantes de lograr la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. La evaluación de conducta tradicional ignora la democracia educativa y la individualidad de los estudiantes.
Los profesores dividen de manera invisible a los estudiantes en "buenos" y "malos", haciendo que los buenos estudiantes sean mejores y los malos peores. Por lo tanto, los maestros deben esforzarse por cambiar las evaluaciones de comportamiento tradicionales en comentarios positivos y agradecidos para que cada estudiante se sienta seguro y positivo.
El aprecio proviene del amor sincero por los estudiantes y la educación. "Sin amor no hay educación." También se puede decir que sin aprecio no hay educación. Los profesores deben poder respetar y apreciar a sus alumnos. Más importante aún, debemos respetar y apreciar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los profesores deberían saber más sobre los estudiantes con dificultades de aprendizaje, prestarles más atención y descubrir sus puntos brillantes. Esto naturalmente acorta la distancia entre profesores y estudiantes y elimina la psicología rebelde de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
El agradecimiento es un puente, un puente entre almas y espíritus. Este puente es un canal verde para que transformemos a los estudiantes con dificultades químicas. En este canal, los profesores sólo pueden difundir el "amor de profesor" a todos los alumnos de la clase. Cuando el amor fluya en el corazón de los estudiantes, se transformará en sed de conocimiento, respeto por los profesores y amistad por los compañeros. Este tipo de amor definitivamente será recompensado maravillosamente, y este tipo de amor es la panacea para transformar a los estudiantes con dificultades físicas.