12 métodos y consejos para resolver problemas de física en el examen de ingreso a la universidad
Contenidos
Cómo resolver 12 preguntas de física del examen de acceso a la universidad
Respuestas ingeniosas a preguntas de física de opción múltiple
Cómo mejorar rápidamente tus puntuaciones en física en el examen de ingreso a la universidad
12 Métodos para resolver preguntas de física en el examen de ingreso a la universidad
1 Problema de movimiento lineal
Resumen de la pregunta: el movimiento lineal es un tema candente Tema en el examen de ingreso a la universidad. Puede evaluarse solo o combinado con otros conocimientos. Si aparece en preguntas de opción múltiple, se centra en probar conceptos básicos, a menudo combinados con imágenes; en preguntas de cálculo, a menudo aparece la primera pregunta pequeña, con dificultad moderada. Las formas comunes incluyen preguntas de proceso múltiple único y preguntas de búsqueda y encuentro. .
Plantilla de pensamiento: la clave para resolver problemas de imágenes es hacer coincidir la imagen con el proceso físico y analizar el proceso de movimiento a través del eje de coordenadas, puntos clave, pendiente, área y otra información de la imagen para resolver. el problema; multiproceso único y El problema debe analizarse paso a paso en orden, y luego las ecuaciones correspondientes deben enumerarse de acuerdo con los procesos anteriores y posteriores y la relación entre los dos objetos para facilitar el análisis y la solución. La relación entre los procesos delantero y trasero es principalmente una relación de velocidad, y la relación entre los dos objetos es principalmente una relación de desplazamiento.
2 El problema de equilibrio dinámico de un objeto
Resumen del tipo de pregunta: El problema de equilibrio dinámico de un objeto se refiere a un problema en el que el objeto siempre está en estado de equilibrio , pero la fuerza cambia constantemente. El problema de equilibrio dinámico de un objeto es generalmente un problema de equilibrio bajo la acción de tres fuerzas, pero a veces el método de análisis del equilibrio de tres fuerzas se puede extender al problema de equilibrio dinámico bajo la acción de cuatro fuerzas.
Plantilla de pensamiento: existen dos métodos de pensamiento comunes.
(1) Método analítico: para resolver este tipo de problema, puede enumerar un sistema de ecuaciones basado en condiciones de equilibrio y utilizar el sistema de ecuaciones enumerado para analizar los cambios de tensión;
(2) Método gráfico: Dibuje el diagrama de síntesis o descomposición de la fuerza según la condición de equilibrio y analice el cambio de fuerza según la imagen.
3 Síntesis y descomposición del movimiento
Resumen del problema: Existen dos modelos comunes para la síntesis y descomposición del movimiento. Uno es la descomposición de la velocidad final de la cuerda (varilla) y el otro es el problema del barco que cruza el río. La clave de ambos problemas reside en la síntesis y descomposición de la velocidad.
Plantilla de pensamiento: (1) En el problema de descomposición de la velocidad final de la cuerda (varilla), debe tenerse en cuenta que la velocidad real del objeto debe ser la velocidad combinada. Al descomponerse, la dirección. de las dos velocidades parciales debe ser la dirección de la cuerda (varilla) y la dirección perpendicular a la cuerda (varilla) si dos objetos están conectados por una cuerda (varilla), la velocidad de los dos objetos a lo largo de la dirección de; la cuerda (varilla) es igual.
(2) Cuando un barco cruza un río, participa en dos movimientos al mismo tiempo, uno es el movimiento del barco con respecto al agua, y el otro es el movimiento del barco con el agua. Para el análisis se puede utilizar la regla del paralelogramo o el método de descomposición ortogonal. Algunos problemas se pueden analizar analíticamente y otros deben analizarse gráficamente.
4 Problemas de movimiento de proyectiles
Resumen del tipo de pregunta: El movimiento de proyectil incluye el movimiento de lanzamiento horizontal y el movimiento de lanzamiento oblicuo. Los métodos de investigación del movimiento de lanzamiento plano y el movimiento de lanzamiento oblicuo son la descomposición ortogonal, que generalmente descompone la velocidad en direcciones horizontales y verticales.
Plantilla de pensamiento: (1) Un objeto lanzado horizontalmente realiza un movimiento lineal uniformemente acelerado en la dirección horizontal y un movimiento lineal uniformemente acelerado en la dirección vertical. Su desplazamiento satisface x=v0t, y=gt2/2. , y su velocidad Satisfacer vx=v0, vy = gt
(2) El objeto en movimiento lanzado oblicuamente se mueve hacia arriba (o hacia abajo) en la dirección vertical y se mueve en línea recta a una velocidad uniforme en la horizontal. dirección Resuelve las ecuaciones correspondientes en las dos direcciones Ecuaciones de movimiento.
5 Problemas de movimiento circular
Resumen del problema: El movimiento circular se puede dividir en movimiento circular en el plano horizontal y movimiento circular en el plano vertical según la fuerza. El plano se divide en La naturaleza del movimiento se puede dividir en movimiento circular uniforme y movimiento circular de velocidad variable. El movimiento circular en el plano horizontal es principalmente un movimiento circular de velocidad uniforme, mientras que el movimiento circular en el plano vertical es generalmente un movimiento circular de velocidad variable. El foco del movimiento circular en el plano horizontal es la relación de oferta y demanda y las cuestiones críticas de la fuerza centrípeta, mientras que el foco del movimiento circular en el plano vertical es la fuerza en el punto más alto.
Plantilla de pensamiento:
(1) Para el movimiento circular, primero debemos analizar si el objeto realiza un movimiento circular uniforme. Si es así, la fuerza neta sobre el objeto es igual a la fuerza centrípeta, que se puede resolver usando la ecuación F =mv2/r=mrω2. Si el movimiento del objeto no es un movimiento circular uniforme, entonces la fuerza que actúa sobre el objeto debe descomponerse ortogonalmente y la fuerza resultante del objeto en la dirección que apunta al centro del círculo es igual a la fuerza centrípeta.
(2) El movimiento circular en el plano vertical se puede dividir en tres modelos: ① Modelo de cuerda: solo puede proporcionar fuerza elástica a los objetos que apuntan al centro del círculo. El estado crítico para que pase. el punto más alto es que la gravedad es igual a la fuerza centrípeta; (2) Modelo de varilla: puede proporcionar una fuerza que apunte o se desvíe del centro del círculo. El estado crítico que puede pasar por el punto más alto es la velocidad cero. ③ Modelo de riel exterior: solo puede proporcionar una fuerza que se desvía del centro del círculo. Cuando el objeto está en su punto más alto, si V
Aplicación integral de las leyes de movimiento de Newton
Resumen del problema: las leyes de movimiento de Newton son el contenido clave del examen de ingreso a la universidad y aparecen cada año. Las leyes del movimiento de Newton pueden combinar mecánica y cinemática. Los modelos comunes que aplican de manera integral el movimiento lineal incluyen conectores, cintas transportadoras, etc. , son generalmente preguntas de múltiples procesos, y también pueden examinar cuestiones clave, cuestiones periódicas, etc., y son muy completas. La cuestión del movimiento de los cuerpos celestes es una cuestión integral sobre las leyes del movimiento de Newton, la ley de la gravitación universal y el movimiento circular. Se ha puesto a prueba con mucha frecuencia en los últimos años.
Plantilla de pensamiento: utilice la segunda ley de Newton como puente para conectar la fuerza y el movimiento. Puede analizar el movimiento basándose en la fuerza y también puede analizar la fuerza basándose en el movimiento. Para problemas de múltiples procesos, el movimiento del objeto debe analizarse paso a paso de acuerdo con la fuerza sobre el objeto hasta encontrar el resultado o patrón.
Para el problema del movimiento de los cuerpos celestes, debemos dominar dos fórmulas:
GMm/R2 = mv2/r = Mrω2 = Mr 4π2/T2①. GMm/R2 = mg②. Para estrellas en movimiento circular (incluidos sistemas de estrellas binarias y triples), el análisis se puede realizar de acuerdo con la fórmula ① para el problema de transferencia de órbita, los cambios en la órbita deben analizarse en función de la oferta y la demanda de fuerza centrípeta, y entonces los cambios en otras cantidades físicas deberían analizarse en función de los cambios en la órbita.
7 Problemas de arranque de locomotoras
Resumen del problema: Hay dos formas de arrancar una locomotora, una es arranque con potencia constante y la otra es arranque con aceleración constante. Independientemente del método de partida, se analiza utilizando la fórmula de potencia instantánea P=Fv y la segunda ley de Newton F-f=ma.
Plantilla de pensamiento: (1) La locomotora arranca a potencia nominal. El proceso de arranque de la locomotora se muestra en la figura. Dado que la potencia P=Fv permanece sin cambios, se puede ver en las fórmulas P=Fv y F-f=ma que a medida que aumenta la velocidad V, la fuerza de tracción F disminuirá, por lo que la aceleración A también disminuirá y la locomotora aumentará. a medida que la aceleración disminuye, acelere hasta F=f, a=0, cuando la velocidad V alcance el valor máximo.
El trabajo realizado por el motor durante este proceso de aceleración sólo se puede calcular usando W=Pt, pero no W=Fs (porque F es una fuerza variable).
(2) La locomotora arranca con aceleración constante. El proceso de inicio de aceleración constante en realidad incluye dos procesos. Como se muestra en la figura, el "Proceso 1" es un proceso uniformemente acelerado. Como A es una constante, F también lo es. Se puede ver en la fórmula P = Fv que a medida que V aumenta, P continuará aumentando hasta que P alcance la potencia nominal y la potencia ya no pueda aumentar. El "Proceso 2" mantiene la potencia nominal sin cambios. El proceso 1 está etiquetado como "La potencia p alcanza el máximo y la aceleración comienza a cambiar". El proceso 2 está etiquetado como "Velocidad máxima". El trabajo realizado por el motor en el proceso 1 sólo se puede calcular con W = f s, pero no con W = p t (porque P es potencia variable).
8 preguntas de palabras integrales con energía como núcleo
Resumen del problema: las preguntas de palabras integrales con energía como núcleo generalmente se dividen en cuatro categorías. La primera categoría es la conservación de la energía mecánica única, la segunda categoría es la conservación de la energía mecánica en sistemas de múltiples cuerpos, la tercera categoría es el teorema de la energía cinética única y la cuarta categoría es la relación funcional (conservación de energía) de Sistemas multicuerpo. La composición de un sistema de cuerpos múltiples: dos o más objetos están apilados, dos o más objetos están conectados con líneas finas o varillas pulidas y dos o más objetos están en contacto directo.
Plantilla de pensamiento: las herramientas para resolver problemas de energía generalmente incluyen el teorema de la energía cinética, la ley de conservación de la energía y la ley de conservación de la energía mecánica.
(1) El teorema de la energía cinética es fácil de usar. Simplemente seleccione el objeto y el proceso y enumere las ecuaciones directamente. El teorema de la energía cinética se aplica a todos los procesos; La ley de conservación de la energía también se aplica a todos los procesos. Al analizar, solo necesita analizar qué energía disminuye y qué energía aumenta, de acuerdo con la ecuación de que la energía disminuida es igual al aumento de energía;
(3) La ley de conservación de la energía mecánica es solo una forma especial de la ley de conservación de la energía, pero también es muy importante en mecánica. Muchos problemas se pueden resolver con dos o incluso tres métodos, que se pueden elegir de manera flexible según la situación del problema.
9 Medición de velocidad en experimentos mecánicos
Resumen del problema: La medición de velocidad es la base de muchos experimentos mecánicos. A través de la medición de velocidad, las reglas cambiantes de cantidades físicas como la aceleración y la energía cinética pueden. ser estudiado. Por lo tanto, la medición de la velocidad debe realizarse en experimentos como el estudio del movimiento lineal uniforme, la verificación de las leyes del movimiento de Newton, la exploración del teorema de la energía cinética y la verificación de la conservación de la energía mecánica. Generalmente existen dos métodos para medir la velocidad: uno es obtener el desplazamiento en varios períodos de tiempo iguales consecutivos mediante el uso de un cronómetro de puntos, fotografías estroboscópicas, etc. , para estudiar la velocidad; el otro es utilizar herramientas como puertas fotoeléctricas para medir la velocidad.
Plantilla de pensamiento: usar el primer método para calcular la velocidad y la aceleración generalmente requiere dos inferencias importantes en el movimiento lineal uniforme: ①vt/2=v promedio =(v0 v)/2, ② δ x = AT2. Para reducir el error, también se utiliza el método diferencial en el cálculo de la aceleración. Cuando utilice una fotocompuerta para medir la velocidad, mida el tiempo que tarda la máscara en pasar a través de la fotocompuerta, calcule la velocidad promedio durante este período y considérela igual a este punto.
10 problemas con los condensadores
Resumen del problema: el condensador es un componente eléctrico importante y se utiliza ampliamente en la práctica. Es uno de los puntos de conocimiento común en el examen de ingreso a la universidad a lo largo de los años. Suelen aparecer en forma de preguntas de opción múltiple y no son muy difíciles. Pone a prueba principalmente la comprensión del concepto de capacitancia de capacitores, los determinantes de la capacitancia de capacitores de placas paralelas y el análisis dinámico de capacitores.
Plantilla de pensamiento:
(1) El concepto de capacitancia: La capacitancia es una cantidad física definida por la relación (C=Q/U), que representa la cantidad de carga contenida en el condensador Es aplicable a cualquier condensador. Para un determinado condensador, su capacitancia también es cierta (determinada por las características dieléctricas y las dimensiones geométricas del propio condensador), independientemente de si el condensador está cargado, la cantidad de carga cargada, el tamaño de la diferencia de potencial entre las placas, etc. .
(2) Capacitancia del capacitor de placas paralelas: la capacitancia del capacitor de placas paralelas está determinada por el área relativa de las dos placas, la distancia entre las dos placas y la constante dieléctrica relativa del medio. satisfaciendo C=εS/(4πkd ).
(3) Análisis dinámico de condensadores: la clave es descubrir cuáles son variables y cuáles son invariantes, y dominar las tres fórmulas [C=Q/U, C=εS/(4πkd) y E=U /d] y analice claramente dos situaciones: una es que la cantidad de carga Q del capacitor permanece sin cambios (la fuente de alimentación se desconecta después de la carga), y la otra es que el voltaje U entre las dos placas permanece sin cambios ( siempre hay suministro de energía)
11 Cargado El movimiento de partículas en un campo eléctrico
Resumen del problema: El movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico es esencialmente un problema mecánico que combina electricidad fuerza de campo y energía potencial eléctrica. El método de investigación es el mismo que el de la dinámica de partículas y también sigue las leyes mecánicas de síntesis y descomposición del movimiento, las leyes del movimiento de Newton, las relaciones funcionales, etc. El examen de ingreso a la universidad tiene preguntas de opción múltiple y planes integrales. ¿Problema de cálculo? .
Plantilla de pensamiento:
(1) Hay dos formas de abordar el movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico: ① Método dinámico: centrándose en el análisis de la fuerza y el análisis del proceso de movimiento. de partículas cargadas, luego use la segunda ley de Newton para calcular cantidades físicas como el desplazamiento y la velocidad ②Método funcional: determine el movimiento de la partícula en función de los cambios de energía causados por la fuerza del campo eléctrico y otras fuerzas o en función de la relación funcional de todo; proceso (preferido al usar).
(2) Cuando se trata del movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico, se debe prestar atención a si se tiene en cuenta la gravedad de las partículas.
① Las partículas microscópicas como protones, partículas alfa, electrones e iones generalmente no cuentan la gravedad.
② Las partículas macroscópicas cargadas como las gotas, el polvo y las partículas generalmente consideran la gravedad;
Las situaciones especiales deben juzgarse en función de las circunstancias específicas y las condiciones implícitas en la pregunta.
(3) Cuando se trata del movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico, se debe prestar atención a dibujar un diagrama esquemático de la trayectoria del movimiento de las partículas. Usar conocimientos geométricos para encontrar relaciones basadas en el dibujo es a menudo una tarea. descubrimiento.
12 El movimiento de partículas cargadas en un campo magnético
Resumen de la pregunta: El movimiento de partículas cargadas en un campo magnético se ha probado en muchas preguntas del examen de ingreso a la universidad a lo largo de los años. El formato de la propuesta incluye preguntas simples de opción múltiple y preguntas de cálculo integrales, que son más difíciles. Hay tres formas de proposiciones comunes:
(1) Se destaca el fenómeno de que las partículas cargadas con cantidades cinemáticas (radio, velocidad, tiempo, período, etc.) realizan un movimiento circular bajo la acción de la fuerza de Lorentz.
(2) Resaltar la comprensión profunda de conceptos y métodos integrales para probar problemas mecánicos, enfocándose en probar la capacidad de pensamiento y la capacidad integral
(3) Resaltar la aplicación de esta parte de; Aplicación del conocimiento en la vida real, centrándose en evaluar la capacidad de pensamiento y la capacidad de conectar la teoría con la práctica.
Plantilla de pensamiento: al abordar este tipo de problema de movimiento, debemos centrarnos en utilizar el método de análisis de "encontrar el centro del círculo, encontrar el radio (R = mv/Bq), encontrar el período (T=2πm/Bq) o tiempo".
(1) Determinación del centro del círculo: dado que la fuerza de Lorentz f apunta al centro del círculo, según f⊥v, dibuje f en dos puntos cualesquiera en la trayectoria de movimiento de la partícula (generalmente dos puntos que entran y salen del campo magnético), el punto de intersección a lo largo de las líneas de extensión de las dos fuerzas de Lorentz f es el centro del círculo. Además, el centro del círculo debe estar ubicado en la perpendicular media a cualquier cuerda dentro del círculo.
(2) Determinación y cálculo del radio: utilizando relaciones geométricas planas, se puede calcular el radio del círculo (o el ángulo central correspondiente al arco en movimiento). Una característica geométrica importante es el ángulo de desviación de. la velocidad de la partícula (φ) es igual al ángulo central (α) del círculo, que es igual al doble del ángulo entre la cuerda AB y la recta tangente (el ángulo tangente θ) (como se muestra en la figura), que ¿es? φ=α=2θ.
(3) Determinación del tiempo de movimiento: t=φT/2π o t=s/v, donde φ es el ángulo de deflexión, T es el período y s es el arco. longitud de la trayectoria, v es la velocidad lineal.
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Respuestas ingeniosas a preguntas de opción múltiple en física
1. Categoría de nivel de memoria
Esta es una categoría de bajo nivel. El nivel uno entre las preguntas de opción múltiple Las preguntas de la prueba de capacidad se utilizan principalmente para evaluar la capacidad de identificación de los candidatos, su capacidad de juzgar el bien y el mal y su capacidad comparativa. Las preguntas principales son:
(1) Tipo de combinación
(2) Complete los espacios en blanco
Los métodos de resolución de problemas de los dos tipos de preguntas anteriores son similares Primero puede eliminar las opciones obvias, luego las opciones restantes deben ser correctas.
(3) Tipo de juicio
Este tipo de pregunta requiere que los estudiantes juzguen lo verdadero o falso del conocimiento básico. Se utiliza principalmente para evaluar la capacidad del candidato para juzgar lo verdadero o falso. la teoría. Siempre que los candidatos estén familiarizados con los conceptos básicos, los principios básicos, los puntos de vista básicos y otros conocimientos básicos del libro de texto, podrán obtener las opciones correctas.
(4) Tipo comparativo
La raíz de la pregunta de este tipo son dos objetos reales, y la elección es el juicio después de comparar los dos objetos reales en la raíz de la pregunta. Los candidatos pueden hacer comparaciones correctas siempre que recuerden los conocimientos básicos que han aprendido, puedan distinguir fenómenos físicos y conceptos físicos similares y descubran las características de cada objeto de investigación a partir de la comparación para tomar la decisión correcta.
2. Curso de nivel de comprensión
Esta es una prueba de capacidad de nivel medio entre las preguntas de opción múltiple. Se utiliza principalmente para evaluar la capacidad de comprensión, la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad analítica del candidato. capacidad de razonamiento. Las preguntas principales son:
Tipo (1)
El contenido de la pregunta de este tipo de pregunta son principalmente conceptos básicos, leyes básicas o fenómenos físicos, mientras que las opciones son la comprensión. de la pregunta. Los requisitos Los candidatos comprenden los conocimientos básicos y captan las conexiones internas entre los conocimientos básicos.
(2) Tipo divergente
Este tipo de pregunta requiere opciones para comprender o explicar el contenido de la pregunta desde múltiples aspectos y ángulos. Se utiliza principalmente para evaluar la comprensión del candidato. Habilidades de análisis y razonamiento.
(3) Tipo causal
Este tipo de pregunta requiere que los candidatos respondan la relación causal entre el conocimiento físico, es decir, la pregunta es el resultado y la opción es la causa, o la pregunta es la causa y la opción es el resultado. Principalmente pone a prueba la capacidad de comprensión, análisis y razonamiento de los candidatos.
3. Categoría de nivel de uso
Esta es una pregunta de prueba de capacidad avanzada entre las preguntas de opción múltiple. Se utiliza principalmente para evaluar la capacidad del candidato para aplicar conocimientos. Las preguntas principales son:
(1) Tipo de línea del gráfico
El contenido principal de esta pregunta es la imagen física y la descripción verbal de la imagen, lo que requiere que los candidatos utilicen conocimientos relevantes para Analizar y juzgar las líneas de la imagen y razonamiento. Entre ellos, comprender el significado físico de abscisas y ordenadas, las relaciones cualitativas y cuantitativas entre cantidades físicas y el significado físico de puntos, líneas, pendientes, intersecciones, áreas e intersecciones en imágenes es la clave para resolver el problema.
(2) Tipo de información
El contenido del enunciado de la pregunta de este tipo de pregunta se selecciona de materiales relevantes en la vida real o en la producción industrial y agrícola, o está relacionado con alta tecnología y corte. Teorías de vanguardia de la física moderna. Se requiere que los candidatos analicen, piensen y respondan correctamente el conocimiento físico contenido en la información, o utilicen el conocimiento físico para analizar, resumir y razonar sobre la información. La clave para resolver este tipo de preguntas es establecer primero un modelo físico correspondiente a la palabra central o oración clave del material y luego usar las leyes físicas correspondientes para resolver el problema.
(3) Tipo de cálculo
Este tipo de pregunta es en realidad un pequeño problema de cálculo, con resultados de cálculo correctos e incorrectos mezclados como opciones. Entre ellos, los resultados erróneos suelen ser causados por la aplicación incorrecta de leyes físicas, un análisis incorrecto del proceso de movimiento u omisiones en la operación. Las respuestas a este tipo de preguntas se pueden encontrar a través de procesos estandarizados de resolución de problemas y operaciones numéricas correctas, utilizando leyes físicas correctas.
(1) Revisa la pregunta.
Al revisar la pregunta, debe prestar atención a los siguientes tres puntos: Primero, deje clara la dirección de la elección, es decir, si la pregunta requiere una elección positiva o negativa. La selección positiva generalmente se manifiesta como lo que es, lo que contiene, las razones de los fenómenos anteriores, y esta indicación adversa generalmente se manifiesta como incorrecto sí, incorrecto no, etc. En segundo lugar, aclare los requisitos del enunciado de la pregunta, es decir, encuentre las palabras clave: el ojo de la pregunta. En tercer lugar, aclare las restricciones de la pregunta, es decir, al analizar las restricciones de la pregunta, aclare el alcance, nivel, ángulo y lado específicos de la configuración de opciones.
(2) Opciones de revisión. Analice y juzgue cuidadosamente todas las opciones, utilice métodos y técnicas de respuesta de opción múltiple (que se analizan a continuación) y elimine las opciones con errores científicos, expresiones incorrectas o resultados de cálculo incorrectos.
(3) La relación entre la raíz de la pregunta y las opciones es un aspecto importante para hacer un buen trabajo en preguntas de opción múltiple indefinidas. La relación entre el enunciado de la pregunta y las opciones en preguntas comunes de opción múltiple indefinida tiene las siguientes situaciones:
Primero, la opción en sí es correcta, pero no tiene nada que ver con el enunciado de la pregunta. En este caso, la opción no está seleccionada.
2. La opción en sí es correcta y está relacionada con la raíz de la pregunta, pero la opción y la raíz de la pregunta están yuxtapuestas, o la opción contiene la raíz de la pregunta, o la relación causal entre la raíz de la pregunta y la opción. está al revés. En este caso, la opción no está seleccionada.
3. La opción no es el texto original del libro de texto, pero el significado es igual o similar al punto de conocimiento del libro de texto, o es una expresión y explicación profunda del conocimiento contenido en el el tallo de la pregunta, o una explicación más detallada de una opción e instrucciones correctas. En este caso, la opción es opcional.
En cuarto lugar, una sola opción es solo una parte del conocimiento del libro de texto y está incompleta, pero varias opciones juntas expresan un punto de conocimiento completo. En este caso, las opciones suelen ser opcionales.
Bajo la premisa de comprender y dominar los métodos de análisis anteriores, existen los siguientes 10 métodos y técnicas para resolver preguntas de opción múltiple indefinida.
Para resolver bien las preguntas de opción múltiple es necesario tener una base de conocimientos sólida y dominar métodos y técnicas físicas básicas. Al responder, se deben aplicar con precisión y habilidad conceptos y reglas básicos para analizar, razonar y juzgar en función del significado específico de la pregunta. Las respuestas se pueden dar de acuerdo con los siguientes pasos:
Paso 1: revise cuidadosamente la pregunta, comprenda el significado físico de las palabras clave, palabras y oraciones en el enunciado de la pregunta y las opciones, y descubra los estados críticos. y condiciones del proceso físico. También preste atención a si el requisito de la pregunta es verdadero o falso, puede ser cierto o no.
Paso 2: Estudia detenidamente cada opción y haz un juicio correcto. Cuando una opción es incierta, es mejor elegir menos que elegir mal.
Paso 3: Comprobar si la respuesta es razonable y coherente con el significado de la pregunta.
1. Opciones unificadas: Las cuatro opciones deberían explicar el mismo problema. Aparecen principalmente en gráficos de imágenes y preguntas de opción múltiple de cálculo. En estas opciones se utilizan palabras clave como "cierto" y "posible", que requieren una comprensión precisa y completa de los conceptos y leyes físicos. Las opciones explican el mismo problema desde diferentes perspectivas.
2. Opciones divergentes: cuatro opciones independientes, cada una de las cuales examina diferentes conceptos, leyes y aplicaciones, con una amplia gama de conocimientos. Varios tipos de preguntas de opción múltiple pueden tener estas opciones.
3. Opciones de agrupación: Las opciones se pueden dividir en dos o tres grupos. La mayoría de ellos aparecen en juicio conceptual, juicio de fenómenos, aplicación de información y razonamiento analógico, siendo el razonamiento analógico el más común.
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Cómo mejorar rápidamente los puntajes de física en los exámenes de ingreso a la universidad
1. Comprensión y memoria de fórmulas
Estudiantes de secundaria. aprendizaje de física Estarás expuesto a muchas fórmulas de física de la escuela secundaria. ¿Cómo pueden recordar estas fórmulas? ¿Cómo aprenden bien los estudiantes de secundaria la física de la escuela secundaria? ¿Cómo puedo mejorar mi puntuación rápidamente? Estas son preguntas en las que los estudiantes de secundaria deben pensar todos los días. Si los estudiantes de secundaria quieren aprender bien la física de la escuela secundaria, primero deben comprender estas fórmulas.
2. Practica muchos problemas de física.
Algunos puntos de conocimiento de las cosas son básicamente comprendidos por los estudiantes durante la explicación del profesor. Pero estos estudiantes tuvieron dificultades para aplicar el peso en la casa. Son estos estudiantes quienes comprenden el significado de las fórmulas y estos puntos de conocimiento, pero no pueden aplicarlos de manera flexible a los problemas de física, por lo que necesitan practicar muchos problemas de física.
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Artículos sobre métodos y consejos para resolver preguntas de física en el 12º Examen Nacional de Ingreso a la Universidad;
★ Métodos y consejos para resolver problemas de física en el 12º Examen Nacional de Ingreso a la Universidad
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★Resumen de soluciones al método de preguntas de las preguntas de física de la escuela secundaria.
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