5 Resumen del trabajo de los profesores de física de la escuela secundaria en 2022
1. Resumen del trabajo docente de física de la escuela secundaria 2022
La finalización exitosa del trabajo experimental de este semestre es inseparable de los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes. Tendremos requisitos más estrictos para futuros trabajos experimentales y nos esforzaremos por hacerlo mejor.
Este curso escolar doy clases de física hasta octavo de primaria. En la clase donde se asigna la materia, la motivación de aprendizaje de los estudiantes es extremadamente baja y la gran mayoría de los estudiantes están seriamente cansados de estudiar. La organización y la disciplina del aula son deficientes. Solo unos pocos estudiantes pueden estudiar conscientemente, pero su base es deficiente. también es pobre y es difícil mejorar su rendimiento académico. Aunque la mayoría de los estudiantes de la clase tienen una gran capacidad para aprender conscientemente y una buena base, debido a la gran cantidad de estudiantes, la mejora general en los resultados experimentales no es buena. grande, y también es difícil realizar clases experimentales.
1. Medidas tomadas en el trabajo
1. Prepárese cuidadosamente para cada clase experimental, esté completamente preparado antes de la clase experimental y nunca entre en batalla sin estar preparado.
2. Haga todos los preparativos antes del experimento, encuentre formas de llevar a cabo los experimentos de los estudiantes tanto como sea posible y encuentre algunos instrumentos alternativos para compensar las deficiencias de los instrumentos y medicamentos experimentales.
3. Guíe a los estudiantes para que realicen experimentos, estandarice sus operaciones experimentales y asegúrese de que los experimentos se completen sin problemas y de forma segura.
4. Mientras completa las tareas docentes en la enseñanza de la química, aproveche al máximo el tiempo libre para cultivar el interés de los estudiantes en aprender química, cultive su conciencia de amar la naturaleza y permítales comprender la relación entre la química y los seres humanos. , y establecer una relación con ellos desde temprana edad. El concepto de convivencia armoniosa con la naturaleza.
5. En la enseñanza experimental de física, al tiempo que fortalecemos la enseñanza teórica, debemos prestar más atención a cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, moderar sus métodos de investigación y aprendizaje cooperativo y adherirnos al principio de combinar teoría y al mismo tiempo, para cultivar a los mejores estudiantes destacados en experimentos de física, proporciono tutoría específica a los estudiantes para ampliar su volumen experimental, para la gran mayoría de los estudiantes, me concentro en la enseñanza de operaciones experimentales básicas; tienen una base sólida; para los de bajo rendimiento, busco cursos más adecuados para ellos, métodos de enseñanza que estimulen su interés por aprender para lograr el objetivo del progreso común.
6. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por mejorar sus capacidades comerciales.
7. Corrija cuidadosamente cada informe experimental para animar a los estudiantes a realizar más trabajo práctico.
8. Integrar la visión de la vida, los valores, la cosmovisión y el amor por la naturaleza y el amor por la patria en la enseñanza experimental, y establecer deliberadamente una visión correcta de la vida, los valores y la cosmovisión entre los estudiantes. para lograr el objetivo de amar la patria y proteger la patria.
9. Integrar la transferencia de habilidades laborales en la enseñanza experimental y cultivar el amor por el trabajo en los estudiantes desde edades tempranas.
2. Logros
1. Completó con éxito varias tareas de enseñanza experimental y logró excelentes resultados. Los estudiantes básicamente dominaron las habilidades de las operaciones físicas experimentales.
2. Cultivar el interés de los estudiantes en aprender física, enseñarles algunos métodos de aprendizaje y sentar una base determinada para que aprendan bien física en el futuro.
3. Cultivar las habilidades laborales de los estudiantes y buenos conceptos de patriotismo y amor por la naturaleza.
4. La tasa de aprobación de los experimentos prácticos de los estudiantes supera el 80%.
3. Deficiencias existentes
1. Los estudiantes están muy cansados de aprender y los resultados experimentales generales no han mejorado mucho.
2. Falta de los libros de referencia didácticos necesarios y de experiencia directa en reforma curricular, y siento que sigo siguiendo el mismo viejo camino en la reforma curricular de la enseñanza.
3. La información está desactualizada y siempre se siente alejada de la realidad.
4. No se realizan investigaciones ni enseñanza experimentales y no se generan nuevas ideas.
2. Resumen del trabajo de los profesores de física de la escuela secundaria en 2022
Bajo la nueva situación curricular, un profesor de física competente de la escuela secundaria no debe "leer el libro" como un "maestro", pero debe seguir enseñando Reflexionar y seguir aprendiendo. La física de la escuela secundaria es la etapa que sienta las bases para la física de la escuela secundaria. Por lo tanto, como profesor de física de la escuela secundaria, es particularmente importante cómo ayudar a los estudiantes a aprender bien la física. La reflexión sobre la enseñanza de la física en el nuevo plan de estudios desempeñará un papel importante en la mejora de los profesores de física y el rendimiento académico de los estudiantes.
1. Reflexión sobre los materiales
1. Cuando entré por primera vez al tercer grado de la escuela secundaria, cada vez que terminaba de aprender un concepto y hacía preguntas en la segunda clase, el Los estudiantes parecían estar memorizando el texto. Memorizaron los conceptos muy hábilmente, pero una vez que hice las preguntas, descubrí que estaban en un lío. Más tarde me di cuenta de que comprender los conceptos es el requisito previo para memorizar los conceptos. En la conferencia, hago todo lo posible para pedirles a los estudiantes que comprendan los conceptos y actúen como un maestro y un estudiante. La interacción y la comunicación son armoniosas, lo que les permite explicar los conceptos en lugar de memorizarlos palabra por palabra.
2. La física también es una materia que requiere una gran capacidad operativa de los estudiantes. Por lo tanto, cuando se trata de experimentos de investigación, trato de que todos los estudiantes participen. En la enseñanza experimental anterior, después de hacer la pregunta, les expliqué a los estudiantes cómo hacerlo y luego les pedí que lo hicieran. Esto haría que el maestro adoctrinara a ciegas y yo me sentiría muy cansado después de la clase. y también hizo que los estudiantes no tuvieran interés en la clase experimental. Pérdida de interés, lo que resultó en malos resultados experimentales. Después de eso, me di cuenta de las desventajas de hacer esto y dejé que los estudiantes hicieran la clase experimental, permitiéndoles hacer preguntas y resolverlas ellos mismos. Esto puede entrenar a los estudiantes a usar sus manos y mentes para participar con atención, y también pueden autocorregirse. problemas que surgen en el experimento y los estudiantes pueden dominarlos. No solo el efecto es mucho mejor que antes, sino que también me facilita tomar clases experimentales.
2. Reflexiones de la gente
En la enseñanza anterior, solo presté atención a la disciplina de los estudiantes en el aula y después de la escuela, pero no me importó si los estudiantes asistían a las conferencias después de varios meses de clases. Al enseñar, descubrí que el desempeño de la clase tiene mucho que ver con las calificaciones de los estudiantes de clase media y baja, por lo tanto, ahora no solo presto atención a la disciplina de los estudiantes en el aula sino también a la eficiencia del aula. Lo mejor es hacer su trabajo para los estudiantes de clase media y baja y darles. Fijamos diferentes objetivos y tuvimos intercambios emocionales con ellos después de clase. Ninguno de ellos inclinó la cabeza en clase. Algunos estudiantes incluso levantaron la mano para responder preguntas. Lo mejor es encontrar a estos estudiantes para responder y animarlos a tiempo para que tengan plena confianza en sí mismos. En el último examen, en las dos clases que impartí, hubo significativamente menos estudiantes con bajo rendimiento y las calificaciones promedio también subieron mucho.
En resumen, la "educación" es un arte. No solo educa a los estudiantes sobre cómo comportarse, sino que también les enseña a aprender conocimientos culturales. En el proceso de enseñanza, solo podemos reflexionar y descubrir las razones constantemente. de nuestros propios éxitos y fracasos. Sólo así podremos cumplir mejor la sagrada misión de "enseñar y educar a la gente".
3. Resumen del trabajo de los profesores de física de la escuela secundaria 2022
La física de la escuela secundaria es una materia muy importante, pero la impresión de que “la física es difícil de aprender” puede disuadir a muchos estudiantes. Por lo tanto, a partir de la enseñanza de la física en el segundo grado de la escuela secundaria, primero debemos brindar una orientación correcta para que los estudiantes puedan abrir con éxito la puerta a la física de la escuela secundaria. En segundo lugar, debemos permitir que los estudiantes dominen buenos conocimientos básicos de física y, en segundo lugar, debemos permitir que los estudiantes dominen buenos conocimientos básicos de física. luego mejorarlo de acuerdo con las condiciones específicas de los estudiantes.
1. Reflexión sobre los objetivos docentes
En primer lugar, la implementación integral de los objetivos docentes tridimensionales. La explicación de los conocimientos básicos debe ser exhaustiva y el análisis debe ser detallado; de lo contrario, conducirá directamente a un conocimiento básico débil de los estudiantes y sentará las bases para un aprendizaje continuo en el futuro. Por lo tanto, los profesores deben organizar la enseñanza de la física de manera científica, sistemática y racional, comprender correctamente las condiciones internas de los estudiantes, adoptar buenos métodos de enseñanza, prestar atención a las observaciones, experimentos, pensamientos y otras actividades prácticas de los estudiantes, y realizar conocimientos y habilidades, procesos y métodos. y emociones. Enseñanza presencial integrada tridimensional de actitudes y valores.
En segundo lugar, debemos captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Los puntos clave y las dificultades de la enseñanza son la base de las actividades docentes, la base de los métodos de enseñanza y los métodos adoptados en las actividades docentes, y también el centro y la dirección de las actividades docentes. En los objetivos de enseñanza, si el enfoque didáctico y la dificultad de una lección han sido muy claros, pero cuando se implementan en la enseñanza en el aula, los conocimientos clave a menudo se enseñan sin enfoque, o el conocimiento que sólo es "difícil" se considera erróneamente como "difícil". " conocimiento. "Enfoque". Este desequilibrio conduce directamente a una disminución de la eficiencia de la enseñanza y de la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
Finalmente, para algunos conocimientos, el profesorado no debe pensar que es fácil, ni pensar que sus explicaciones son claras y concretas, sin observar en ningún momento las reacciones de los estudiantes, para pasarlas por alto. Sin embargo, la cognición de los estudiantes requiere un proceso y no puede entenderse de inmediato. Por lo tanto, debemos obtener información sobre los comentarios de los estudiantes en cualquier momento, ajustar los métodos e ideas de enseñanza, impartir conocimientos a los estudiantes de manera precisa y fluida y lograr un conocimiento completo.
2. Reflexión sobre los métodos de enseñanza
En primer lugar, enfrentar a todos los estudiantes y tener en cuenta ambos extremos.
La enseñanza en clase está abierta a todos los estudiantes y puede encargarse de la enseñanza "específica de la clase" de la gran mayoría de los estudiantes. Después de la clase, se debe enseñar a los estudiantes individualmente. Se debe mejorar a los estudiantes con un gran potencial de aprendizaje y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. fortalecerse después del asesoramiento. Los profesores deben prestar especial atención para no permitir que los llamados estudiantes pobres se conviertan en el "rincón olvidado".
En segundo lugar, preste atención a la orientación para el estudio de derecho. Los conceptos físicos formados en la etapa de la escuela secundaria, en primer lugar, se resumen y resumen sobre la base de una gran cantidad de fenómenos físicos, en segundo lugar, se derivan mediante deducción basada en conceptos y leyes existentes; Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores deben cambiar su papel anterior como profesores que explican principalmente el conocimiento y deben esforzarse por convertirse en oyentes que sepan escuchar las ideas de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, si queremos cambiar el concepto tradicional centrado en el docente del pasado, debemos fortalecer la participación principal de los estudiantes en la enseñanza, una actividad bilateral entre docentes y estudiantes. Debemos prestar atención a la investigación científica, dejar que los estudiantes participen en la investigación, experimentar el proceso de investigación y experimentar la alegría de obtener la conclusión de la investigación.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza deben ser diversos y los métodos de enseñanza modernos deben utilizarse apropiadamente para mejorar la eficiencia de la enseñanza. El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha aportado una plataforma de enseñanza moderna a la educación en la nueva era e ha inyectado sangre fresca al modelo de enseñanza tradicional de "un trozo de tiza, una boca, una pizarra y tinta". En la nueva situación, los profesores también deben plantearse mayores exigencias, mejorar su alfabetización científica y sus habilidades de enseñanza, y mejorar sus habilidades informáticas. En particular, es necesario fortalecer el aprendizaje y el uso de algunos software de enseñanza de uso común.
Finalmente, se debe presentar intencionalmente a los estudiantes métodos de investigación comunes en física durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, método de experimento ideal, método de variable controlada, método de conversión, etc. Si los estudiantes tienen una cierta comprensión de los métodos de investigación de problemas físicos, tendrán una comprensión más profunda del conocimiento físico. Al mismo tiempo, también aprenderán algunos métodos de pensamiento para estudiar problemas físicos, lo que mejorará su potencial para aprender física.
3. Reflexión sobre los métodos de formación
En primer lugar, se debe estandarizar la resolución de problemas. Desde el principio, se debe enfatizar individualmente a los estudiantes de primer año y desarrollar gradualmente la estandarización de la resolución de problemas, seguido de la tasa de precisión. Una vez que se desarrolla la estandarización, la tasa de precisión aumentará naturalmente.
En segundo lugar, la formación recorre todo el proceso educativo y promueve la transformación del conocimiento en potencial. Nuestras ideas de enseñanza deben cambiar de las originales que abarcaban tipos de preguntas y ejercicios de imitación repetidos al uso de problemas como medio para entrenar el pensamiento de los estudiantes y penetrar en los métodos de pensamiento de la física. En la actualidad, los métodos de aprendizaje basado en la investigación se han convertido en una tendencia, lo que significa que la autonomía de los estudiantes se ejerce plenamente en el proceso de aprendizaje basado en la investigación. Los estudiantes pueden adquirir experiencia, generar ideas y aprender métodos mientras participan en el aprendizaje basado en la investigación. desarrollando así efectivamente el potencial. Deberíamos inspirarnos en él y prestar atención a su aplicación y mejora en la práctica docente.
En tercer lugar, la formación es sólida, básica, específica, capaz, típica y jerárquica.
En cuarto lugar, las tareas deben recogerse después de ser asignadas, corregirse después de aceptarse, comentarse después de corregirse, revisarse después de comentarse, a fin de garantizar una retroalimentación integral y una corrección oportuna. Se requiere que los estudiantes reflexionen, resuman y resuman más durante el proceso de resolución de problemas.
4. Reflexión sobre las habilidades docentes
En primer lugar, la enseñanza es correcta y el lenguaje estandarizado y conciso. Las buenas habilidades lingüísticas son muy importantes para un profesor de primera línea. La física es una materia con una lógica estricta. En primer lugar, no se pueden cometer errores y la derivación es fluida y demasiado natural. En segundo lugar, el lenguaje debe ser estandarizado y conciso, la expresión debe ser clara, el tono debe ser de altibajos, apasionado y contagioso, y debe poder "captar" la atención de los estudiantes.
En segundo lugar, la escritura en la pizarra es precisa y ordenada. Una buena escritura en la pizarra puede ayudar a separar los materiales didácticos en párrafos, demostrar su prioridad y facilitar que los estudiantes comprendan el sistema y los puntos clave de los materiales didácticos. Al mismo tiempo, los profesores también deben practicar algunas habilidades básicas de dibujo, aprender a dibujar líneas rectas, círculos, pequeñas figuras en diversas posturas, etc.
En tercer lugar, el uso de material didáctico y operaciones experimentales debe ser hábil y estandarizado. Antes de la clase, los maestros deben estar familiarizados con las funciones de los materiales didácticos y los instrumentos experimentales, familiarizados con su uso y operarlos adecuadamente para evitar operaciones no calificadas o errores operativos durante las demostraciones.
En resumen, como líderes, bajamos conscientemente el umbral para el aprendizaje de física en la escuela secundaria y presentamos a los estudiantes en la puerta primero, incluso si primero les permitimos sentir la ilusión de ser "fáciles de aprender física". tenemos éxito.
Mientras seamos buenos guiando, la sabiduría de los estudiantes brillará a través del juego y los errores, y gradualmente ingresarán al palacio de la ciencia a través del juego y los errores
4. Resumen del trabajo del profesor de física de la escuela secundaria 2022.
El curso de física que se imparte en clase _ este año escolar utiliza el nuevo libro de texto publicado por People's Education Press. Los nuevos materiales didácticos han planteado nuevos objetivos y requisitos, y se requieren nuevos conceptos de enseñanza en la enseñanza, presto atención a mejorar integralmente la alfabetización científica de todos los estudiantes. Ahora resumo el trabajo educativo y docente de este año escolar de la siguiente manera:
1. Preparar cuidadosamente la enseñanza y controlar completamente los nuevos estándares curriculares
A través del estudio, me di cuenta de que los nuevos estándares curriculares son diferentes del programa de estudios anterior. Antes de clase, leí la información relevante. de los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos curriculares a fondo y en profundidad Comprenda y comprenda los nuevos estándares curriculares, esfuércese por estudiar detenidamente antes de cada clase y luego formule planes de enseñanza específicos Antes de enseñar cada clase, prepare cuidadosamente y prepare las lecciones, comprenda completamente el. el estado de aprendizaje de los estudiantes y lograr una enseñanza específica. Nunca pelee una batalla sin estar preparado. A juzgar por la situación de la enseñanza en un año escolar, el efecto es bueno y las diversas cualidades de los estudiantes han logrado grandes avances.
2. Cultivar pasatiempos y estimular el entusiasmo por aprender
Los pasatiempos son los mejores maestros y el aprendizaje de pasatiempos es la fuente de motivación para que los estudiantes aprendan física. Presto gran atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. Hago principalmente esto: no enseño de memoria, no utilizo la enseñanza de adoctrinamiento y no defiendo la memorización. En cambio, dejo que los estudiantes participen en experimentos en el aula y extracurriculares. exploración, para que los estudiantes puedan explorar más experiencias y conocimientos personales. En segundo lugar, realizar actividades prácticas extraescolares, como realizar pequeños experimentos extraescolares y pequeñas producciones, y también contactar a los padres para realizar actividades familiares. Además, en el aula se llevan a cabo una enseñanza situacional adecuada y juegos de aula, y se amplían los conocimientos al máximo durante la enseñanza para hacer el aula más animada y estimular el interés por aprender.
3. Centrarse en la enseñanza de la investigación para cultivar el potencial de aprendizaje de los estudiantes.
Entiendo que la investigación científica es una forma eficaz de aumentar la experiencia de los estudiantes. La investigación puede estimular el potencial de pensamiento de los estudiantes y. La investigación puede cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, la capacidad de observación, la capacidad de innovación, etc. En la enseñanza, diseño más actividades de investigación para crear situaciones de investigación para los estudiantes. Si el equipo es insuficiente o no hay equipo, lo haré. Yo mismo o enseñar a los estudiantes a hacer los suyos propios. Al principio, es difícil controlar el aula en la clase de investigación y se siente un poco desordenado. Después de un período de comprensión y perseverancia, descubrí que los resultados fueron mayores: los estudiantes. 'La capacidad de autoaprendizaje mejoró significativamente y su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje mejoraron significativamente.
4. Brinde a los estudiantes más estímulo y ayuda para cultivar su confianza en el aprendizaje.
Física es un curso nuevo que los estudiantes de octavo grado han comenzado a aprender. Al principio, a los estudiantes les resultó difícil y les faltaba. Confianza en el aprendizaje. Las calificaciones de algunos estudiantes no son ideales. En este caso, no me apresuré a lograr el éxito ni intenté forzar la situación, sino que comencé desde la perspectiva de desarrollar y cultivar a los estudiantes. Anímelo oportunamente a los estudiantes, dales confianza y evita meterse en problemas. El estado de aprendizaje de los estudiantes debe evaluarse desde múltiples aspectos. Mire a los estudiantes con elogios y crea que si esto no funciona, aquello funcionará, y si no funciona hoy, funcionará mañana. Proporcionar orientación paciente y ayuda a los estudiantes con dificultades, y animarlos a participar con valentía en clase. Muchos estudiantes han pasado de tener miedo a la física a gustarle, y de ser malos a ser buenos en ella.
5. Cambiar el concepto de enseñanza, no sólo enseñar sino también educar a las personas.
Dejar atrás los viejos conceptos e ideas, dejar que los estudiantes aprendan y dejar que aprendan en democracia y igualdad. y sencillez. No les enseñes a pescar sino enséñales a pescar. En la docencia, también educamos a los estudiantes en sus actitudes y valores emocionales, enseñándoles los principios de la vida.
Lo anterior es un resumen del trabajo educativo y docente de este año escolar. También hay omisiones y deficiencias en el trabajo, tales como: cómo establecer un mejor sistema de evaluación, cómo cultivar la autoestima de los estudiantes. capacidad de aprendizaje, etc En la enseñanza del futuro, debemos seguir trabajando duro, progresar y esforzarnos por alcanzar la excelencia.
5. Resumen del trabajo docente de física de la escuela secundaria 2022
Durante el año pasado, pude cumplir conscientemente con el "Código de ética profesional docente". Defender conscientemente la ética pública, participar activamente en las actividades organizadas por la escuela, mejorar continuamente los logros políticos, amar la escuela, hacer contribuciones desinteresadas y no haber pedido permiso ni ausentarse de clase durante el último año. Cumplir con seriedad los deberes del docente. Para hacer un mejor trabajo en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, por la presente resumo el trabajo de este año de la siguiente manera:
1. Soy política e ideológicamente observador de las disciplinas y leyes, y participar activamente en las actividades organizadas por la escuela. Diversas actividades políticas
Tomar cada estudio político en serio e implementar concienzudamente las reglas y regulaciones de la escuela. Unir a los camaradas para amar la escuela como hogar y a los estudiantes como niños. Haga un buen trabajo enseñando de todo corazón, enseñe con palabras y hechos, enseñe y eduque a la gente. Las ideas didácticas son correctas y la actitud laboral es buena.
Exíjase estrictamente en todos los aspectos, busque activamente el asesoramiento de profesores veteranos, combine las condiciones reales de la escuela y la situación de los estudiantes, trabaje con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda llevar a cabo de forma planificada, organizada y gradual. manera paso a paso.
2. En educación y enseñanza, es el deseo y el honor de todo docente dedicarse a su trabajo y ser riguroso en la enseñanza.
Enseñar bien a los estudiantes y lograr que tengan éxito. Como profesor de física, la tarea más importante para los estudiantes es dominar buenos métodos de aprendizaje y adquirir más conocimientos. Especialmente desde el aprendizaje grupal, hemos creado grupos activamente, hemos entrenado grupos y hemos utilizado grupos. En la enseñanza en el aula, insisto en estudiar cuidadosamente los estándares curriculares, analizar cuidadosamente la intención de escribir materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones, prestar atención al diseño de los métodos de enseñanza de cada clase y centrarme en el cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes. Mientras realizamos concienzudamente el trabajo docente diario, nos esforzamos por explorar métodos y medios para implementar una educación de calidad en la enseñanza en el aula y explorar formas de cultivar el desarrollo de habilidades de los estudiantes en la educación. En el trabajo, soy muy consciente de la importancia del aprendizaje, aprovecho cada oportunidad para estudiar mucho y mejorar continuamente mis niveles de educación, docencia y gestión docente a través del aprendizaje continuo y la práctica continua. Aproveché la oportunidad que me brindó la escuela para salir a asistir a conferencias, estudié con la mente abierta, no me avergoncé de hacer preguntas, digerí en el tiempo, absorbí la esencia de los demás, seguí practicando en mi propia enseñanza, resumía constantemente y mejorado constantemente.
3. Conocimientos profesionales y capacidad de trabajo
En cuanto a la docencia, siempre me he dedicado a la docencia con actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia. Siga seriamente los requisitos de las rutinas de enseñanza de la escuela, participe seriamente en las actividades colectivas de preparación de lecciones del equipo de preparación de lecciones, enseñe cada lección con una actitud positiva y explore e implemente nuevos conceptos de enseñanza del plan de estudios en la práctica. Puedo implementar concienzudamente los requisitos de la reforma curricular. Participar seriamente en las actividades de formación escolar y observación docente dentro y fuera de la escuela. Además de enseñar, también hago algo de pensamiento docente. Al mismo tiempo, aprendí mucho en el trabajo y me ejercité. Gracias a esfuerzos incansables, mi nivel laboral ha progresado mucho.
Resumiendo el trabajo del año, si bien ha habido ciertos avances y logros, aún existen deficiencias en algunos aspectos. Por ejemplo, no hay muchas ideas de trabajo creativas y el trabajo individual no es lo suficientemente perfecto, lo que debe mejorarse en trabajos futuros. En el nuevo año, estudiaré seriamente varias políticas y regulaciones, me esforzaré por llevar mi conciencia ideológica y mi eficiencia laboral a un nuevo nivel, ¡y haré cada vez más contribuciones!