¿Cuál es la filosofía básica de los cursos de inglés de educación obligatoria?
El objetivo principal de los cursos de inglés en educación obligatoria es sentar las bases para que los estudiantes desarrollen habilidades integrales de aplicación del lenguaje y crear condiciones favorables para que los estudiantes continúen aprendiendo inglés y se desarrollen en el futuro. El lenguaje no es sólo una herramienta para la comunicación, sino también una herramienta para el pensamiento. Aprender idiomas extranjeros puede promover el desarrollo mental humano, ayudar a los estudiantes a comprender la diversidad del mundo, formar una conciencia intercultural mientras experimentan las similitudes y diferencias entre las culturas china y extranjera, mejorar la comprensión internacional, promover el espíritu de patriotismo, formar un sentido. de responsabilidad social e innovación, y mejorar las cualidades humanísticas.
(B)Para todos los estudiantes, preste atención a las diferentes características y diferencias individuales de los estudiantes de idiomas.
La educación obligatoria es una parte importante de la educación nacional. Los cursos de inglés en la etapa de educación obligatoria deben estar orientados a todos los estudiantes, reflejar un pensamiento centrado en el estudiante y considerar las necesidades de desarrollo de todos los estudiantes en términos de objetivos de enseñanza, contenido de enseñanza, proceso de enseñanza, evaluación de la enseñanza y utilización y desarrollo de la enseñanza. recursos. Los cursos de inglés deben ser un proceso en el que los estudiantes construyen conocimientos, desarrollan habilidades, amplían sus horizontes, activan su pensamiento y demuestran su personalidad bajo la guía de los profesores. Debido a las diferencias de edad, personalidad, estilo cognitivo y entorno de vida, los estudiantes tienen diferentes necesidades y características de aprendizaje. Sólo satisfaciendo al máximo las necesidades individuales podremos obtener los mayores beneficios generales de enseñanza.
(3) El objetivo general del diseño es considerar plenamente la progresión y continuidad del aprendizaje de idiomas.
El aprendizaje del inglés tiene evidentes características progresivas y continuas. El aprendizaje de idiomas lleva mucho tiempo y requiere una acumulación gradual. Los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria" vinculados (en lo sucesivo, "Estándares") y los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria general" vinculados tienen un total de nueve niveles, con el objetivo de reflejar la conexión orgánica de la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria. currículo y la enseñanza del inglés de los estudiantes en cada período. El desarrollo gradual de las habilidades lingüísticas garantiza la integridad, progresividad y sostenibilidad del currículo de inglés. Los cursos de inglés deben organizar las actividades de enseñanza y evaluación de acuerdo con el dominio del idioma de los estudiantes y los requisitos de calificación correspondientes.
(D) Enfatizar la practicidad y aplicación del proceso de aprendizaje y aprendizaje de idiomas.
La educación moderna de lenguas extranjeras se centra en el proceso de aprendizaje de lenguas, enfatiza la practicidad del aprendizaje de lenguas y anima a los estudiantes a contactar, experimentar y comprender la lengua real en contexto, y a aprender y utilizar la lengua sobre esta base. Los cursos de inglés abogan por el uso de métodos de enseñanza de idiomas que no sólo enfatizan el proceso de aprendizaje del idioma sino que también ayudan a mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes, a fin de crear tantas oportunidades como sea posible para que los estudiantes utilicen el idioma en contextos reales. Bajo la guía de los maestros, se anima a los estudiantes a descubrir las reglas del lenguaje a través de la experiencia, la práctica, la participación, la exploración y la cooperación, dominar gradualmente el conocimiento y las habilidades del lenguaje, ajustar constantemente sus actitudes emocionales, formar estrategias de aprendizaje efectivas y desarrollar habilidades de aprendizaje independiente.
(5) Optimizar los métodos de evaluación y centrarse en evaluar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
El sistema de evaluación de los cursos de inglés debe favorecer el desarrollo de la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes, utilizar métodos de evaluación multióptimos para evaluar el nivel de desarrollo de la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes y estimular el aprendizaje de los estudiantes. Promoción a través de la evaluación y promoción de la autonomía de los estudiantes. El desarrollo de la capacidad de aprendizaje, la capacidad de pensamiento, la conciencia cultural vaga y la personalidad sana. El sistema de evaluación debe incluir evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación en la enseñanza diaria es principalmente una evaluación formativa, que se centra en el desempeño y el progreso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje; la evaluación sumativa se centra en la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes, incluidas las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, la madurez emocional, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural.
(6) Enriquecer los recursos curriculares y ampliar los canales de aprendizaje de inglés.
El aprendizaje de idiomas requiere mucha información. Los recursos ricos y diversos del curso son particularmente importantes para el aprendizaje del inglés. Los cursos de inglés deben proporcionar recursos de aprendizaje de inglés cercanos a los estudiantes, la vida y los tiempos en función de las necesidades de enseñanza y aprendizaje. Desarrollar y utilizar creativamente nuevos recursos de aprendizaje de inglés en la vida real y utilizar activamente medios audiovisuales, radio, televisión, libros, periódicos, revistas, información en línea, etc. , ampliar los canales para que los estudiantes aprendan y utilicen el inglés.