Plan de Concurso de Educación y Docencia 2017
Plan de Competencia de Educación y Docencia 2017 Muestra 1 1. Ideología rectora
Con el nuevo concepto curricular como guía, la competencia docente en el aula como vía y el crecimiento profesional de los docentes como la base, para construir un ambiente armonioso y eficiente Con el aula como objetivo, a través de actividades de competencia docente en el aula de docentes que movilicen a todo el personal, promuevan la práctica diligente de los docentes? ¿Enseñanza? trabajar, promover la investigación a través de la enseñanza, mejorar continuamente los estándares profesionales y promover una mayor mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.
2. Tiempo de actividad
20xx de septiembre al 20XX de junio
3. Participantes
Todos los profesores de las diez materias de la escuela (incluidos chino, matemáticas, inglés, ciencias, moralidad y vida (sociedad), música, educación física, arte, tecnología de la información y práctica integral) (tiempo parcial). los profesores pueden elegir cualquier división).
Cuatro. Objetivos y requisitos
1. ¿Lo entiendes completamente? ¿Aula armoniosa? La connotación y extensión de este curso es dominar gradualmente los métodos y medios de enseñanza para lograr este objetivo.
2. Investigar y resolver problemas en el nuevo plan de estudios en la práctica, mejorando así aún más la educación y los niveles de enseñanza de los docentes y mejorando aún más sus capacidades de enseñanza e investigación.
3. ¿A través de actividades, mejorar la capacidad de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza de los docentes y lograr gradualmente? ¿Un aula armoniosa y eficiente? Objetivo.
4. A través de actividades, podemos fortalecer la cohesión entre los profesores, promover eficazmente el desarrollo de un equipo armonioso en nuestra escuela y formar una atmósfera de enseñanza e investigación desinteresada y positiva en la que todos me ayuden y yo ayudo. todos.
Procedimiento y contenido de las actividades del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Fase de inicio de la organización (20xx.9.15-20xx.9.25)
1, según al "Plan de Actividades del Concurso Docente Aula para Escuelas Primarias y Secundarias Ordinarias" formula el plan de actividades de nuestra escuela.
2. Organizar a todos los docentes para que estudien seriamente el "Plan de competencia docente en el aula de todo el distrito para las escuelas primarias y secundarias ordinarias" y el plan de actividades de nuestra escuela, unificar su pensamiento, crear conciencia, aclarar metas y tareas, y participar activamente en las actividades.
(2) Formación completa del personal (20xx. 9.26-20xx. 11.22)
1. En esta etapa, además de seguir leyendo los tres libros recomendados: "El Compilador", "Interpretación del Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo", "Educación: Hacer que las personas se conviertan en humanos - Great Western Los pensadores hablan de humanidades y educación científica". Además, los profesores también deberían leer libros relevantes. ¿Teoría de la enseñanza en el aula? ,?Práctica docente en el aula? Los libros sobre otros aspectos se combinan orgánicamente con artículos escritos, casos de enseñanza, reflexiones didácticas, narrativas educativas y registros de lectura.
2. ¿Ejecución? ¿Maestro y aprendiz? Actividad. ¿Establecidos en base a asignaturas de docencia y grupos de investigación? ¿Tutoría? . ¿Quiénes son los profesores clave de las materias de chino y matemáticas divididas en grados inferiores, medios y superiores? ¿tutor? , cada nivel de grado? ¿tutor? ¿Traer 2 o 3 aprendices (principalmente profesores recién transferidos, nuevas materias o profesores con pocas habilidades), uno para cada otra materia? ¿tutor? . Los mentores son responsables de guiar a sus aprendices durante todo el proceso. Los maestros y aprendices deberían escuchar y discutir más al menos una vez a la semana para mejorar lo más rápido posible.
3. ¿Ejecución? ¿Salir? ¿Puedes pasar por favor? Actividad. Aprovecha al máximo la oportunidad de interactuar con Zhenxiao. Disculpa, ¿Zhenxiao? ¿Profesor famoso? Enviar clases a nuestra escuela para dar conferencias especiales; seleccionar maestros de nuestra escuela para que asistan a clases en escuelas primarias reales para mejorar los estándares de enseñanza en el aula de los maestros.
4. Realizar activamente actividades especiales de docencia e investigación en el ámbito escolar. ¿Qué usar? ¿Prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes en la enseñanza en el aula? Como tema, cada disciplina establece sus propios temas de investigación en la escuela, realiza investigaciones con los pies en la tierra y combina eficazmente la investigación docente en la escuela con la resolución de problemas en la enseñanza en el aula, de modo que la investigación docente en la escuela realmente juegue un papel importante. un papel armonioso y eficaz en la promoción de la enseñanza en el aula.
(3) Etapa de competencia en la escuela (20xx. 11.23-20xx. 12.23)
Sobre la base de la capacitación completa, organizar actividades de competencia de enseñanza en el aula para toda la escuela. Los requisitos básicos son:
1. Establecer un equipo de revisión de la enseñanza en el aula en la escuela.
Requisitos: Los cuatro grupos de enseñanza e investigación de chino, matemáticas, inglés (ciencia, educación moral) y (música, educación física, belleza y tecnología de la información) establecerán grupos de revisión respectivamente. Los miembros estarán compuestos por cinco líderes escolares. líderes de equipos de docencia e investigación, y docentes clave.
2. La secretaría de enseñanza del colegio determina el alcance y los tipos de contenidos didácticos para las diferentes materias. Los profesores eligen de forma independiente el contenido de enseñanza dentro del rango de contenido de enseñanza prescrito, y cada persona diseña una lección dentro del tiempo especificado y participa en el concurso de enseñanza en el aula de la escuela.
3. De acuerdo con los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula de materias emitidos por el distrito en 20XX, los miembros del equipo de evaluación evaluarán a los maestros que participan en la competencia. La puntuación final de cada profesor es la media de las puntuaciones de todos los miembros del jurado (redondeada a un decimal).
4. ¿La escuela debería completar las materias y calificaciones de mayor a menor? ¿Cuál es la forma de informar sobre la enseñanza en las aulas escolares? , e informar al departamento correspondiente de la oficina distrital de docencia e investigación a finales del 20 de febrero de 20XX 65438+.
(4) Participar en la etapa de competencia regional (20XX.03-20XX.04)
Según los resultados de la competencia de enseñanza en el aula de la escuela, los maestros se organizarán para participar en competencia de enseñanza en el aula del distrito.
Programa de Competencia de Educación y Enseñanza 2017 Texto de demostración 2 Para mejorar aún más la calidad general de los maestros de escuelas primarias y secundarias en nuestro distrito, esforzarnos por construir un equipo de maestros con excelentes habilidades profesionales, promover vigorosamente un aula eficiente proyectos de construcción, y se esfuerzan por formar un cuantitativo Un gran equipo de profesores? ¿Enseñanza comparada en clase? Para crear una atmósfera sólida y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula, este plan se formula con base en el espíritu de los documentos municipales y distritales y las prácticas educativas y docentes reales de nuestro distrito.
1. La importancia de la actividad:
Utilizar la enseñanza comparada en clase como medio para mejorar el nivel profesional y la capacidad docente de los docentes, guiar a los docentes para que se concentren en mejorar la enseñanza en el aula. y fortalecer la relación entre los intercambios y los intercambios profesionales de docentes, intensificar la reforma de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y esforzarse por mejorar el nivel profesional y la capacidad docente de los docentes.
2. Tema de la actividad:
Perfeccionar las habilidades docentes básicas para promover el crecimiento profesional de los docentes
3. Metas y tareas:
1. Realizar actividades de enseñanza comparada en clase para profesores, fortalecer el aprendizaje teórico, estudiar detenidamente los problemas de enseñanza y esforzarse en encontrar métodos y estrategias para resolver problemas. ¿Cuáles son las actividades? ¿Participemos todos juntos, aprendamos unos de otros, aprendamos de las fortalezas de cada uno y avancemos juntos? Como guía, organizar la participación de todo el personal, construir una plataforma para que los docentes se muestren, aprender unos de otros y mejorar juntos, alentar a los docentes a estudiar mucho en el negocio de la enseñanza, esforzarse por innovar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente las habilidades docentes. , mejorando así en general la calidad de los maestros de escuelas primarias y secundarias en nuestro distrito.
2. Establecer y mejorar los estándares de negociación de la enseñanza en el aula, promover la reforma de los métodos de enseñanza y aprendizaje y explorar activamente nuevos modelos de enseñanza en el aula para mejorar significativamente la calidad de la enseñanza en el aula.
Cuatro. Actividades:
1.Concurso de enseñanza. Todos los profesores de primaria y secundaria de nuestro distrito deben participar en concursos de enseñanza. Las actividades del concurso de enseñanza de profesores se centran en las habilidades básicas del concurso de enseñanza, y la forma principal es conferencia y conferencia. La conferencia profundiza principalmente en la comprensión de los estándares curriculares y los materiales didácticos, el análisis de los fundamentos y características de los estudiantes, la selección de métodos y medios de enseñanza y el diseño del proceso de enseñanza. La conferencia se centra en demostrar las cualidades docentes básicas de los profesores, incluida la enseñanza de conceptos y conocimientos, el diseño de la enseñanza y las capacidades de organización e implementación de la enseñanza, especialmente la enseñanza del lenguaje, la enseñanza de la escritura en la pizarra, la enseñanza de modales, la enseñanza de demostraciones y las operaciones experimentales.
2. Publicidad integral. ¿Participarán todas las escuelas primarias y secundarias de mi distrito? ¿Enseñanza comparada en clase? La lista de oradores, el contenido de las conferencias, la lista de oradores y la lista de maestros que no participaron en este evento se publicarán en la escuela y se enviarán al Departamento de Educación General en formato electrónico para su archivo y estarán sujetos a inspección por parte del Distrito. Oficina de Educación.
Disposición de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
¿El maestro de escuela primaria y secundaria número uno de nuestro distrito? ¿Enseñanza comparada en clase? La actividad es una medida específica para que nuestro distrito promueva en su conjunto el proyecto de construcción de aulas eficientes. Según el despliegue y las disposiciones de la Oficina de Educación del Distrito, se implementará en tres etapas.
1. Etapa de publicidad y lanzamiento (septiembre 20XX)
La escuela constituyó un grupo de liderazgo de trabajo y una clase especial, y formuló el “Proyecto de Promoción de la Construcción de Aulas Eficientes, ¿Se lleva a cabo?” ¿Enseñanza comparada en clase? Plan de implementación de actividades.
El 22 de septiembre, se llevó a cabo una reunión de directores, cuadros de nivel medio, directores, líderes de equipos de enseñanza e investigación y líderes de equipos de preparación de lecciones de todas las escuelas de nuestro distrito para lanzar completamente la educación primaria y secundaria. maestros de escuela en nuestro distrito? ¿Enseñanza comparada en clase? Actividad. Cada escuela formulará un plan de implementación de actividades de acuerdo a los requerimientos, y el plan intentará centralizar, concretar y programar los eventos.
2. Etapa de implementación de la actividad (10 de junio hasta principios del 12 de febrero de 20XX)
Desde el 65438+de octubre hasta el 165438+principios de octubre de 20XX, las escuelas primarias y secundarias de nuestro distrito están basado en las escuelas, llevar a cabo actividades de competencia docente en toda la escuela y formar un libro de registro para llevar e informar al Departamento de Educación General. Según el plan y tiempo marcado por cada escuela, el departamento de educación general realiza un seguimiento, inspección y supervisión de todo el proceso.
20XX 165438+ Desde mediados de octubre hasta principios de febrero, la rama de educación de nuestro distrito organizó competencias de enseñanza en las aulas de este nivel y formó un libro de registro para llevar e informar a la oficina de enseñanza e investigación del distrito. La oficina de enseñanza e investigación del distrito selecciona candidatos basándose en proporciones de materias para participar en competencias a nivel de distrito.
3. Etapa de resumen y elogio (20XX 65438+finales de febrero)
Utilice reuniones in situ, reuniones de intercambio de experiencias, seminarios y otras formas para resumir y promover la experiencia avanzada. Después del evento, ¿organizar el primer proyecto de construcción de aulas eficientes en nuestro distrito? ¿Enseñanza comparada en clase? Resuma las actividades de elogio.
Requisitos de la actividad de verbos intransitivos:
1. Todas las escuelas primarias y secundarias de nuestro distrito deben llevar a cabo actividades de competencia docente, y cada escuela debe establecer sistemas y mecanismos relevantes para garantizar que todos los maestros participen en las actividades. En la evaluación del desempeño del director, las escuelas que no logren lograr la plena participación de los docentes o estén mal organizadas perderán 1 punto.
2. Organiza e implementa con cuidado. ¿Deberían las escuelas desarrollar e implementar proyectos eficientes de construcción de aulas? ¿Enseñanza comparada en clase?
Es necesario estudiar, planificar, organizar y orientar cuidadosamente el plan específico de ejecución de las actividades para garantizar que las actividades se llevan a cabo de manera ordenada y eficaz.
3. Resalta los puntos clave de la actividad. En el proceso de implementación de actividades, las escuelas deben establecer tareas clave en diferentes etapas y temas, y esforzarse por mejorar las cualidades docentes básicas de los docentes, es decir, la enseñanza de conceptos y conocimientos, el diseño de la enseñanza y las capacidades de implementación de la organización de la enseñanza, especialmente en la enseñanza de idiomas, enseñanza. Pizarra, enseñanza de modales, enseñanza de demostraciones y operaciones experimentales, etc.
4. Es necesario aprovechar plenamente el papel de los grupos de grado, los grupos de preparación de lecciones y los grupos de enseñanza e investigación de materias, explorar activamente reformas en los métodos de enseñanza y aprendizaje, innovar los modelos de enseñanza y mejorar la enseñanza en el aula. arte, mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas y promover sólidamente proyectos de construcción de aulas eficientes.
5. ¿Cómo realizar proyectos eficientes de construcción de aulas? ¿Enseñanza comparada en clase? ¿Actividades implementadas? ¿Preparar lecciones, enseñar, reformar, entrenar, probar, evaluar, analizar? Espere la sesión de enseñanza. Se debe guiar a los docentes para que se centren en los criterios de evaluación de la enseñanza en el aula y el contenido central de la enseñanza en el aula, presten atención a la investigación previa a la clase y a la reflexión posterior a la clase, preparen cuidadosamente planes de lecciones y planes de estudio previos a la clase, seleccionen y redacten cuidadosamente las tareas. , revisar y revisar cuidadosamente las tareas después de clase, resumir y resumir el contenido de enseñanza.
Siete. Garantía organizacional:
1. Fortalecer la responsabilidad del mandante. El foco de la competencia de habilidades básicas de enseñanza del maestro está en la escuela, y el núcleo es el director. Los directores deben esforzarse por promover la reforma de la enseñanza en las aulas, promover el crecimiento profesional de los docentes, dirigir y organizar de manera integral las actividades de competencia escolar, garantizar que todos los docentes participen y presten atención durante todo el proceso y lograr resultados prácticos. La situación de las actividades del concurso de enseñanza escolar es una base importante para la evaluación anual de los directores. Cuando la organización es deficiente, la evaluación del desempeño del director se reducirá un nivel.
2. Establecer un mecanismo de evaluación. Los resultados del concurso de enseñanza docente se registran en el expediente profesional de cada docente y sirven como una base importante para la evaluación y promoción del desempeño docente. El colegio deberá enviar la información del concurso docente de cada docente al Departamento de Educación para su archivo como información básica para verificar el progreso de las actividades.
Plan de competencia de educación y enseñanza de 2017, muestra 3 Para llevar a cabo de manera efectiva actividades de competencia de docentes, mejorar aún más las habilidades profesionales de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, de acuerdo con las instrucciones de la "Oficina de Ciencia y Tecnología de Educación del condado de Yongxing". sobre el lanzamiento de actividades de competencia de enseñanza para maestros de primaria y secundaria a principios de 20XX "Aviso" (Yongkeke [20XX] No. 25) y los arreglos de la Estación de Supervisión de Yongxing, combinados con la situación real de nuestra escuela, este plan de implementación está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
Este artículo se guía por la educación de calidad y nuevos conceptos curriculares, se centra en la innovación docente, se basa en el crecimiento profesional de los docentes y tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza. Explorar y estudiar las características y métodos básicos de enseñanza en el contexto del nuevo plan de estudios.
En segundo lugar, liderazgo organizacional
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para el concurso de enseñanza docente.
Líder del equipo: Hu Bin
Líder adjunto del equipo: Huang, Kang Zhihong
Miembros: Zeng, Li Ming, Wu Jin
El grupo de liderazgo es responsable de la planificación, implementación, envío de información y selección de talentos de las actividades, y es responsable de guiar a los docentes que participan en las actividades semifinales.
En tercer lugar, implementación del proyecto
(1) Concurso de enseñanza en el aula
La enseñanza en el aula incluye conferencias, conferencias y diseño de planes de lecciones.
1. Pasos de implementación
(1) Ronda preliminar (4-13 de octubre de 20XX): ¿Nuestra escuela organiza? ¿Equipo de liderazgo de competencia docente? Responsable de la organización e implementación.
(2) Revancha: La oficina de enseñanza de la escuela enviará la lista de maestros que han ganado los primeros premios en todas las competencias de materias en nuestra escuela a la Estación de Supervisión Educativa antes del 65438 de junio + 65438 de octubre + mayo, y el La Estación de Supervisión Educativa lo informará al condado. La Oficina de Educación participó en las semifinales a nivel del condado. (El tiempo de revancha será notificado por separado por la Oficina de Educación del Condado)
(3) Finales: Organizadas por la Oficina de Educación Municipal, cada escuela organizará personal para participar en la competencia a tiempo de acuerdo con el aviso de la Oficina de Educación del Condado.
2. Participantes y grupos
(1) Participantes
Todos los profesores en servicio del colegio son participantes de este concurso, y nadie podrá excusarse. de no participar Esta actividad será evaluada como un aspecto de la gestión de procesos en la evaluación de desempeño docente de fin de año.
(2). Divididos en tres grupos según grupos de docencia e investigación, ver tabla siguiente.
(3) Jueces y métodos de puntuación
El líder, el líder adjunto y los miembros de cada grupo actúan como jueces (no puntúan solos) y evalúan el discurso de cada concursante. Los diseños, conferencias y planes de lecciones se puntúan sobre 100. La evaluación y clasificación integrales se basan en un 20% de conferencias, un 60% de clases y un 20% de planes de lecciones.
3. Requisitos de admisión
(1) Los participantes pueden elegir el contenido y el tiempo por sí mismos (pero deben informar al subdirector de cada grupo dentro del plazo requerido por la escuela). y dos días de antelación, para gestiones y notificaciones). El diseño de la enseñanza debe guiarse por los conceptos de reforma curricular y educación de calidad, otorgando importancia a la transferencia de conocimientos y el cultivo de habilidades, el dominio de los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y el cultivo de actitudes y valores emocionales.
(2) Los participantes deben hacer todo lo posible para hacer uso de los recursos didácticos de esta asignatura para educar a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral y guiarlos para establecer valores y perspectivas de vida correctos.
(3) Los profesores participantes deben escribir cuidadosamente planes de lecciones y notas de clase, imprimir una copia en papel A4 y entregársela al subdirector y luego enviarla a la Oficina de Enseñanza los días 9 y 10 de junio.
(2) Redacción de un artículo
1. Pasos de implementación
Los profesores de cada clase deben escribir un artículo o ensayo sobre educación y casos de enseñanza en octubre de 20XX 65438. Los materiales en papel y los documentos electrónicos deben enviarse al Director de Educación, Li Chaohuai, antes del 9 de octubre. Li Chaohuai organizará a los miembros del equipo de liderazgo para que los revisen y recomienden, y los trabajos seleccionados se enviarán a la oficina de enseñanza e investigación del condado antes del 30 de octubre.
2. Requisitos
Está estrictamente prohibido plagiar artículos de casos o trabajos educativos y docentes, y está estrictamente prohibido plagiar los resultados de otros. Una vez descubierto, sus calificaciones serán canceladas y el incidente se informará a toda la escuela como un accidente docente. Al final del año se descontarán puntos como punto especial en la evaluación del desempeño de la ética y la ética docente.
(3) Producción de material didáctico y material didáctico CAI
Producir material didáctico y material didáctico CAI de acuerdo con la situación real de la escuela, independientemente del período académico o la materia. La escuela requiere que los docentes menores de 55 años participen en uno de ellos, pero los docentes que enseñan tecnología de la información deben participar en la producción de material didáctico CAI y los docentes que enseñan ciencias deben participar en la producción de material didáctico (independientemente de la edad). Los trabajos deberán presentarse en la oficina de orientación antes del 8 de octubre de 20XX 65438. Debe utilizarse para la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias y debe ser diseñado y producido por los propios profesores. El director de Educación, Li Chaohuai, organizó a miembros del equipo de liderazgo para evaluar y recomendar el informe de octubre a mayo del 20XX.
Habilidades didácticas
Habilidades didácticas: mandarín, bolígrafo, tiza, pincel y enseñanza de dibujos sencillos.
1. Pasos de implementación
La primera etapa: la etapa preliminar (20XX 65438 + 10-15 de octubre), cada docente debe participar en varios concursos. El horario específico es: concurso de mandarín en la mañana del día 27, concurso de pluma y tiza en la tarde; concursos de caligrafía y enseñanza de dibujo sencillo se realizaron en la mañana del día 28. El grupo de liderazgo del concurso de enseñanza escolar es responsable de juzgar, calificar y recomendar.
La segunda etapa: la etapa semifinal (20XX de noviembre), organizada por la Oficina de Educación del condado y auspiciada por la Escuela de formación de profesores del condado de Cangxi. (El tiempo de revancha será notificado por separado por la escuela de educación superior del condado)
La tercera etapa: la etapa final (20XX 165438+octubre a 65438+2 meses) está organizada por la Oficina de Educación Municipal, y cada La escuela lo organiza a tiempo de acuerdo con el aviso del personal de la Oficina de Educación del Condado para participar en la competencia.
2. Requisitos
(1) La oficina de orientación debe utilizar mandarín, bolígrafos, tizas y pinceles de caligrafía para preparar el contenido de la competencia.
(2) La enseñanza de dibujos simples se lleva a cabo de acuerdo con los requisitos pertinentes de la evaluación de las cinco habilidades básicas.
(3) Las herramientas necesarias para la competición son elaboradas por los propios profesores.
Cuatro. Requisitos relevantes
(1) Llevar a cabo actividades de competencia docente para movilizar y organizar a todos los docentes para que aprendan más nuevos conceptos, interioricen nuevos estándares curriculares, exploren nuevos modelos y busquen la eficiencia. Las escuelas deben otorgarle gran importancia, unificar su pensamiento, fortalecer efectivamente el liderazgo, tomar medidas efectivas, innovar, prestar mucha atención a la competencia preliminar y movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes para participar en la capacitación y la competencia. Desencadene una locura por practicar habilidades internas y mejorar la calidad.
(2) Para garantizar el avance ordenado y eficaz del gran evento, las escuelas deben seguir estrictamente el plan de actividades y hacer un buen trabajo en la gestión de procesos. Los cuadros escolares y los miembros del partido deben tomar la iniciativa en la participación, dar ejemplo e implementar los requisitos para una participación total, de modo que el evento pueda convertirse verdaderamente en un medio para que todos los maestros aprendan, discutan, practiquen y mejoren.
(3) La oficina de orientación escolar debe informar información relevante sobre las actividades escolares de manera oportuna y hacer un buen trabajo en la recopilación de datos de imágenes originales y materiales relacionados. Después del evento, la oficina de orientación debe resumir y organizar cuidadosamente los datos de las imágenes originales del evento.