2019-01-25Juegos de clase en inglés(1)
2. Números: el número 1 aplaude para los números pares, el número 2 aplaude para los impares. El número 3 es múltiplo de 3. Aplaude. (Detección)
3. Semáforo: El profesor lee varias palabras. Si el maestro muestra un bolígrafo verde, continuará siguiéndolo; si el maestro muestra un bolígrafo rojo, el niño no lo seguirá. Quien lee, qué grupo lee, cuelga un bolígrafo y, después de seis bolígrafos, se completa el foodie. (Detección)
4. (Prueba)
El maestro 1 lee la palabra, llamada Zhang San. Su compañero de escritorio se levanta y dice la siguiente palabra, o puede agregar otra palabra, que sea múltiplo de 3, y aplaudir. O el maestro puede señalar a Li Si y decir el nombre de Zhang San, lo cual es muy divertido.
Señala la palabra y léela. Los estudiantes leen la siguiente palabra o la palabra anterior. (Detección)
Pisa fuerte y aplaude. (Detección)
Hacer un matamoscas, un pie y una mano.
7. Ruido y helado. (Puedes dibujar pasteles y galletas confitadas) (Prueba)
La profesora dibujó un helado en la pizarra. Dijo la maestra en voz alta, se levantó y dijo la palabra. Los estudiantes se sentaron y hablaron en voz baja. El maestro se sienta y susurra las palabras, y los estudiantes se levantan y dicen las palabras en voz alta. El estudiante tiene razón. El estudiante añadió una capa de helado. Eso no está bien, maestro.
8. Ojos dorados. (Prueba)
El profesor habla chino y los alumnos hablan inglés. El profesor dice la primera letra y los alumnos adivinan qué palabra es.
9. Después de leer, pida a los estudiantes que observen sus gestos. Una vez que el maestro terminó de leer, hizo un gesto como un puño y los alumnos dejaron de leer. Cuando el maestro extienda un dedo, léalo una, dos, dos veces.
10. Inflar globos. El sonido varía según el tamaño del globo.
11. Aplaude para parar: el profesor aplaude y los alumnos aplauden y dicen las palabras. El profesor deja de aplaudir y luego dice la palabra y los alumnos dejan de aplaudir. (Aplauda continuamente, deténgase repentinamente) O el maestro puede aplaudir continuamente y luego aplaudir con los brazos o golpear con los pies.
12. Al crecer: a medida que el gesto aumenta, la voz se vuelve cada vez más aguda y la voz se vuelve cada vez más grave.
13. ¿Quién es el más rápido? La carta se dice estando sentado y la carta se dice estando de pie.
14. Todo el cuerpo: Coloca la palabra en el suelo y tócala con todas las partes de tu cuerpo.
15. Practicar cómo centrar la atención de los alumnos. Lea la palabra 123 y luego lea la palabra 321 en secuencia. Lea la palabra 123456 una vez y lea la palabra 654321 dos veces. Lea el séptimo carácter de 1, luego el sexto carácter de 2.
Respuesta correcta. Dibuja una cuadrícula de pozos. (Dos personas PK) Quien pueda conectarse en línea más rápido será el ganador. Puedes hacer PK grupal o PK grupal.
17...Ojos y Oídos
Descripción del juego: Apto para repaso, es decir, el profesor solo posa pero no emite ningún sonido. Los estudiantes deben adivinar la palabra u oración basándose en lo que dice el maestro.
18. Practicar la ortografía. Lanza caramelos, recoge caramelos.
El juego muestra al profesor haciendo un caramelo grande (un método de castigo consistente en envolverlo en papel de caramelo). Los estudiantes pasan los dulces mientras deletrean palabras (cada persona solo dice una letra). Si el estudiante que sostiene el caramelo no puede deletrear las letras de la palabra. Tienes que comer dulces (también conocido como ser castigado). Este juego se puede utilizar para deletrear palabras o repasar las 26 letras en inglés. El maestro dice una letra y luego pide a los alumnos que digan la siguiente. O cada estudiante puede deletrear una palabra, luego plantear un acertijo, proponer un tema y expresarse.
19. Revisar palabras y añadir acciones. (Acción: reír dos veces,? dar dos palmaditas,) acariciar la cabeza, acariciar el muslo, acariciar la cara, tirar de las orejas) (reír, llorar, hacer el payaso) (oración, leer el contenido 1, leer el contenido 2, recoger las orejas) (nariz de cerdo, jugar a un perro, jugar a un gatito), disparos continuos, disparos continuos, disparos continuos.
1. / Manos izquierda y derecha / aplaude unas cuantas veces y lee varias veces / hace inferencias / lee una vez y los estudiantes sumarán / inflará el globo / susurrará fuerte (nuevo maestro), los estudiantes susurran entre sí, el maestro susurra para dejar Los estudiantes adivinan qué palabra están diciendo.
2. Semáforos: hacer ruidos fuertes/ejercicios de ortografía/leer notas.
3. Los niños zurdos leen y las niñas zurdas.
4. Spider-Man Spider-Man (Spider-Man y las escaleras) - Ruidoso y silencioso.
Descripción del juego: Para poder salvar a la gente, Spider-Man necesita la ayuda de sus compañeros para subir a un edificio alto.
La voz de todos llega a los tejados al otro lado de la Línea Okomo. Este juego se puede utilizar para practicar vocabulario y patrones de oraciones.
5. Volar una cometa (protestante) - ruidoso y silencioso
Descripción del juego: El profesor sostiene un modelo de cometa en la mano y las voces de los alumnos siguen los gestos del profesor. se puede utilizar para practicar vocabulario y patrones de oraciones simples.
6. Los estudiantes y profesores realizan las mismas acciones para practicar palabras o patrones de oraciones.
Disparo continuo 7,5. Léelo cinco veces. La acción contraria a 5 tiros consecutivos.
8. Lee la frase anterior, léela dos veces y lee la última frase.
Respuesta correcta. Dibuja una cuadrícula de pozos. (Dos personas PK) Quien pueda conectarse en línea más rápido será el ganador.
Bang (PK) Lee la palabra rápidamente y di bang. Consigue tres puntos y gana.
3. Salta sobre la caja. (Dos personas PK) El profesor tiene cuadrados y quien salte tres cuadrados más rápido gana.
4. Date prisa y coge el taburete, date prisa y coge el bolígrafo, date prisa y coge el micrófono, date prisa y escribe con un matamoscas. (Darse la vuelta) (PK entre dos personas)
5.1,2,3 Si tus dedos son iguales a los del profesor, no tienes que responder preguntas ni leer palabras. No, se trata de leer.
6. Se acerca el lobo. (Varias personas) Los estudiantes preguntaron a Wolf, Wolf, ¿qué hora es? El estudiante dijo: Esta es... la dirección de las horas. Cuando el maestro diga las 12 en punto acordadas, el maestro atrapará a los estudiantes lentos.
7. Pegue las palabras en la parte de atrás. Cuando el niño se da vuelta, gana quien diga primero las palabras de la otra persona.
8. Abrázame. Formen un círculo, la maestra dice 1, abrácense, la maestra dice 2, dos personas se abrazan. (Calentamiento)
9. Salta a la palabra que dices y pronúnciala.
10. Escucha las instrucciones y comprueba quién escribe más rápido: (Prueba) El profesor dice una palabra o un número. Después de escuchar, dos personas deben escribir en la pizarra las palabras que escucharon. Quien escriba más rápido gana.
1.Cláusula. Divide la oración en partes. El maestro dice 1 y los alumnos leen una parte; el maestro dice 2 y los alumnos leen una parte. El profesor dice tres y los alumnos leen el resto.
2. Divide esta oración en dos partes. Estira las piernas y lee un poco, estira las piernas y lee un poco.
3. Deje que los estudiantes completen las oraciones restantes. El profesor dijo una parte y los alumnos dijeron el resto.
4. El compañero sentado a tu lado hace la pregunta y el alumno al que llaman dice la respuesta.
5. Divide esta oración en tres partes. En la primera parte, el alumno elige una línea para leer, en la segunda parte, el alumno lee otra línea y en la tercera parte, el alumno dice dingo y lee todas las frases.
6. Dibujar unas cuantas frases y dejar que los alumnos adivinen qué frase ha dicho el profesor y las digan.
7. Traducción chino-inglés.
8. Frases divididas. Añade acciones (aplaudir, patear, leer la frase completa).
9. Agregue acción (Aplauda y lea la oración actual dos veces. Aplauda y lea la última oración y la siguiente).
10. Divida la oración en tres oraciones, agregando una palabra cada vez.
11. Divide esta frase en varias partes. Aplauda y lea la primera parte, golpee con los pies y lea la segunda parte. Abrázate y mira la tercera parte. (tocar la cara, acariciar el muslo, tocar la cabeza, tocar las orejas, parpadear)
Yo/mi madre/mi madre soy
1. Lea las palabras que parpadean rápidamente. Muestra las palabras rápidamente y los estudiantes rápidamente se ponen de pie y leen las palabras. Maestro del ritmo.
2. El molino de viento se da vuelta y responde a las preguntas.
3. Adivina la palabra. Cubrir la palabra a adivinar con algo.
1. Aplicar yeso. Párate en dos grupos. El compañero de delante dijo una frase y luego corrió hacia atrás. Gana el equipo más rápido y preciso.