Plan de trabajo 2022 del grupo de docencia e investigación en geografía para el primer año de secundaria

1. Ideología rectora

Centrarse en la preparación colectiva de lecciones, integrar estrechamente el concepto de educación centrada en el estudiante y tomar el aprendizaje primero, la enseñanza después y la enseñanza en el aula como punto de apoyo para avanzar. actualizar conceptos didácticos y fortalecer materiales didácticos. Investigaciones para mejorar efectivamente el nivel profesional de los docentes. En combinación con la situación actual de nuestra escuela y el grupo de ciencias, continuaremos fortaleciendo el trabajo de apoyar a los mayores y criar a los nuevos, y mejoraremos constantemente la calidad de la enseñanza de geografía en el primer año de la escuela secundaria.

2. Objetivos del trabajo

Completar los contenidos docentes de las 5 unidades obligatorias y de las 2 unidades obligatorias. Al mismo tiempo, nos enfocamos en cultivar el interés y el deseo de aprender de los estudiantes, alentarlos a hacer preguntas y descubrir problemas constantemente, guiarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje, esforzarnos por sentar una base sólida para el aprendizaje permanente de los estudiantes y mejorarlos. 'Habilidades de pensamiento, observación, análisis y resolución de problemas.

En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje

A través del estudio de geografía física el último semestre, la mayoría de los estudiantes tienen ciertos conocimientos básicos de geografía y tienen cierto interés en aprender geografía. Las habilidades de lectura y análisis de imágenes han mejorado mucho, pero un número considerable de estudiantes tienen habilidades débiles para extraer información de imágenes y textos y desarrollar habilidades de lectura de imágenes; tienen poca capacidad de posicionamiento espacial y escasa conciencia geográfica; Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, debemos hacer todo lo posible para que los estudiantes dominen los métodos y habilidades básicos necesarios, como la observación geográfica, el aprendizaje, el uso de gráficos y análisis de datos, y aprendan a utilizar los conceptos y principios básicos de la geografía para analizar y evaluar. Cuestiones geográficas. Fortalecer la conciencia ambiental y los conceptos globales, establecer una visión científica del desarrollo sostenible y prestar atención a los comentarios de los estudiantes.

Cuarto, medidas específicas

(1) Modo de preparación colectiva de la lección

(1) Determinar que el hablante de cada unidad sea el examinador principal de preparación de la lección, y cada profesor Es necesario preparar un breve caso para cada lección, luego modificarlo después de la discusión y finalmente determinar el plan de lección, el plan de estudio, el material didáctico y los ejercicios para todo el grupo de profesores.

(2) Tiempo de preparación de clases colectivas: todos los lunes por la mañana.

(2) Requisitos para la docencia en el aula

(1) Utilizar materiales didácticos en lugar de enseñanza.

El contenido del Curso Obligatorio 2 es relativamente sencillo de enseñar y los propios estudiantes pueden completar una gran cantidad de casos que aparecen en el libro de texto. Por lo tanto, planeamos agregar algunos casos nuevos sobre la base del libro de texto, especialmente casos de Nanjing y la provincia de Jiangsu. Los estudiantes están familiarizados con esto y están interesados ​​en esto, lo que hace que sea más fácil para ellos comprender y aprender por sí mismos. Los nuevos casos pueden ilustrar mejor el problema.

(2)Métodos de enseñanza personalizados.

En el aula, los profesores se centran en métodos y medios de enseñanza científicos, especialmente métodos de enseñanza intuitivos y métodos de enseñanza de casos adecuados para la geografía. Al comienzo del semestre, los miembros del grupo preparatorio formulan sus propios planes de enseñanza basados ​​en sus propias clases y circunstancias personales, y tienen un plan aproximado para el siguiente paso del trabajo docente.

(3) Detección y evaluación oportuna

Participar activamente en los exámenes mensuales organizados por la escuela, generalmente diseñar algunos ejercicios que estén estrechamente integrados con los puntos de conocimiento de los libros de texto, realizar oportunamente Correcciones y comentarios, revisión y consolidación del efecto docente en el aula.

(4) El trabajo secundario debe ser sólido.

Compensar la diferencia mediante el autoestudio nocturno, combinar actividades en clase y extracurriculares, prestar atención a la implementación y mejorar la alfabetización geográfica de los estudiantes con dificultades.

2.2022 Plan de trabajo del Grupo de Docencia e Investigación en Geografía de Bachillerato.

1. Ideología rectora:

Este grupo de investigación continúa enfocándose en promover la educación de calidad en geografía en las escuelas secundarias y, bajo la guía del nuevo concepto de enseñanza de la reforma curricular, fortalece la educación multimedia moderna. métodos y modelos de enseñanza Investigación y exploración teórica y práctica, e implementar concienzudamente los diversos requisitos de trabajo de la escuela para el grupo de enseñanza e investigación. Con la motivación de seguir creando un excelente grupo docente e investigador, unir a los miembros del equipo, resumir experiencias, aprovechar las ventajas, mejorar las deficiencias, reunir la capacidad de trabajo y la creatividad de todo el grupo de profesores y esforzarnos por hacer que la enseñanza de la geografía Y el grupo de investigación irradia nueva vitalidad y vitalidad.

2. Objetivos del trabajo:

1. Centrarse cuidadosamente en el trabajo general de la escuela, especialmente en la nueva reforma curricular en torno al aprendizaje y la enseñanza, combinar la educación ideológica con la transferencia de conocimientos y dar. pleno juego La función de educación moral de las clases de geografía se esfuerza por convertir a los estudiantes en nuevos pueblos socialistas.

2. Tomar como tarea fundamental cultivar la calidad de los estudiantes, estimular y mejorar los intereses, métodos y habilidades de los estudiantes en el aprendizaje de la geografía, fortalecer la investigación docente del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, y mejorar integralmente el carácter científico, ideológico e interesante de la enseñanza en el aula y su eficacia.

3. Resuma oportunamente los resultados de la investigación del nuevo curso, escriba activamente artículos de enseñanza y organice a los estudiantes para que escriban ensayos de geografía y observaciones de campo de la geografía.

4. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de la geografía en todos los grados, sentar una buena base para la geografía en el primer año de la escuela secundaria, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de la geografía y formar buenos hábitos de estudio; el primer año de secundaria se enfoca en el cultivo de habilidades metodológicas;

5. Fortalecer la construcción de archivos y materiales de este grupo de docencia e investigación, organizar las actividades de docencia e investigación y proyectar los resultados de este grupo de docencia e investigación. grupo en los últimos años, y proporcionar cierta acumulación para trabajos futuros.

6. Todos los miembros del grupo deben trabajar duro para convertir el grupo de docencia e investigación en geografía en un excelente grupo de docencia e investigación.

3. Medidas de trabajo:

1. Ante los nuevos avances en la reforma educativa, debemos fortalecer el aprendizaje, organizar cada semana investigaciones y debates sobre teorías e ideas educativas, enriquecer la materia. conocimientos y esforzarnos por transformar los conceptos educativos y de enseñanza para adaptarlos a la tendencia de la nueva reforma y desarrollo curricular.

2. Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, formar un buen ambiente de enseñanza e investigación, resumir la experiencia de manera oportuna y esforzarse por escribir 1 o 2 artículos de enseñanza e investigación importantes por persona.

3. Implementar resueltamente el sistema de clases abiertas, organizar un miembro del equipo para que realice clases abiertas a nivel escolar todos los meses y llevar a cabo debates en el aula en forma de teoría de la clase durante el estudio de negocios todos los miércoles por la mañana para ayudar a cada maestro. mejorar.

4. Siga el sistema de inspección regular de tareas y planes de lecciones, y revise las tareas, planes de lecciones y notas de clases de cada miembro del equipo cada dos semanas.

5. Bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza de la escuela y los grupos de grado, organizar activamente a los estudiantes para llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares de geografía, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y cultivar y mejorar la calidad integral y la innovación de los estudiantes. capacidad.

4. Disposición del profesorado:

La profesora xx es la encargada de Geografía del primer año de bachillerato en este grupo de docencia e investigación;

Disposición de actividades de docencia e investigación del verbo (abreviatura de verbo):

1. Domingo de la primera semana: Reunión de planificación del grupo de docencia e investigación.

2. A partir de la segunda semana se realizará una reunión interna del grupo de docencia e investigación todos los miércoles por la mañana en el segundo periodo.

3. A partir de ahora organizaremos reuniones de docencia e investigación dos veces al mes.

4. Clases abiertas del profesor xx en abril; clases abiertas del profesor xx y del profesor xx en mayo

5. Trabajo docente final, cada persona redacta un caso docente y un trabajo. El joven profesor entregó cinco juegos de trabajos de geografía que él mismo había elaborado.

6. Nuevas y antiguas actividades asistenciales:

Este semestre seguiremos apoyando a las personas mayores y a los jóvenes. El maestro xx guiará al maestro xx. Los docentes escuchan las clases de los docentes jóvenes una vez por semana y brindan orientación oportuna. Los profesores deben escuchar las clases abiertas de los profesores jóvenes. y dirigir investigaciones apropiadas para este grupo.

En resumen, en el trabajo de investigación de este año, los profesores del grupo de geografía están llenos de confianza, con el cuidado y la ayuda de los líderes de todos los niveles, se esforzarán por lograr mayores avances en el trabajo de docencia e investigación. de este grupo, para lograr el verdadero Propósito de desarrollar el grupo escolar de investigación.

3. Plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de geografía de secundaria 2022

1 La ideología rectora

Adherirse a la orientación escolar, orientada a las personas y al aprendizaje. -Filosofía de trabajo orientada, y Resolver problemas en la educación y la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza como un gran avance, aprovechar la oportunidad para mejorar la implementación de las nuevas reformas curriculares por parte de los docentes, centrarse en la investigación de preparación colectiva de lecciones y apuntar a mejorar la calidad de la enseñanza, profundizar aún más la educación. investigar la investigación teórica y la construcción de sistemas de investigación en las escuelas, y esforzarse por mejorar el nivel de trabajo del equipo de preparación de lecciones.

2. Objetivos del trabajo

1. Explorar formas de mejorar la calidad de la educación. Este semestre, los profesores de mi equipo de preparación docente requirieron cinco ejercicios: aprender el programa de estudios, aprender el programa de estudios, aprender los libros de texto, aprender los métodos de enseñanza y enseñar a los estudiantes de posgrado, especialmente trabajando en los métodos de enseñanza.

2. Crear y mejorar el software educativo. En la enseñanza, es necesario utilizar materiales didácticos y medios tanto como sea posible para cultivar la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes y poner los recursos a mi disposición.

3. Preparar bien las lecciones.

Adherirse al propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, aprovechar plenamente las personalidades y especialidades de los docentes y estudiar las condiciones reales de aprendizaje de los estudiantes, las estrategias e información de los exámenes de ingreso a la universidad y los métodos de cooperación mutua. Crear un ambiente de enseñanza e investigación donde la investigación se aplique a la práctica.

Tercero, medidas específicas

2. Haga un buen trabajo en la limpieza de la unidad y la detección de fugas. Después de cada capítulo, realice una prueba de la unidad y haga algunos ejercicios de consolidación 10 minutos antes de cada clase. .

3. Prepare cuidadosamente las preguntas del examen de etapa, las preguntas del examen, los trabajos de examen y el análisis y resumen, y haga un buen trabajo en la enseñanza de la reflexión.

4. Plan de trabajo del grupo de investigación y docencia en geografía de secundaria 2022

1 Ideología rectora

Corregir ideas educativas, cambiar conceptos educativos, enfrentar a todos los estudiantes y. centrarse en cultivar las habilidades espirituales y prácticas de innovación de los estudiantes, sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes y mejorar efectivamente la pertinencia y eficacia de la enseñanza de la geografía.

Está claro que el objetivo general del nuevo plan de estudios de geografía es exigir que los estudiantes dominen los conocimientos y principios básicos de la geografía, adquieran habilidades geográficas básicas, desarrollen la capacidad de pensamiento geográfico e inicialmente dominen los métodos y métodos básicos; medios técnicos para aprender y explorar cuestiones geográficas; fortalecer el patriotismo y establecer una visión científica de la población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo sostenible.

2. Objetivos de enseñanza

1. Incorporar plenamente los conceptos básicos del plan de estudios propuestos por los nuevos estándares del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria, implementar los objetivos del plan de estudios y cumplir con los estándares del plan de estudios.

2. Implementar claramente los cinco conceptos básicos del plan de estudios: cultivar la alfabetización geográfica necesaria para los ciudadanos modernos; satisfacer las diferentes necesidades de aprendizaje geográfico de los estudiantes; dar importancia a la exploración de cuestiones geográficas; tecnología en el aprendizaje geográfico; prestar atención a la combinación de la evaluación del proceso de aprendizaje y la evaluación de los resultados del aprendizaje.

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