0807 Tarea de transición: la inspiración educativa que me trajo el pensamiento de "romper el juego" - Xiao Qian

1. Las personas con dimensiones altas tienen más perspectivas que las personas con dimensiones bajas A la hora de estudiar, debes prestar atención a la "dificultad necesaria". Cuanto más difícil es, más importante es. En la historia de mover ladrillos, algunas personas sienten que están construyendo un edificio, mientras que otras sienten que están moviendo ladrillos. Al final, diferentes personas pueden alcanzar diferentes alturas. Si los empleados consideran el trabajo como su propia carrera, piensan en términos de la situación general y completan las tareas de acuerdo con las ideas de la dirección, a menudo obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Cuando encuentre un problema, aprenda a utilizar el pensamiento sistemático para manejar el problema de manera más eficiente. Si no puede resolver el problema en este sistema, salga y observe el problema en el sistema más grande. Cuando encuentre un problema, no se apresure a solucionarlo primero, porque el pensamiento inercial a veces conduce a errores habituales. Puede pensar qué parte del pensamiento del sistema es esta y si puede cambiar a una forma más eficiente y mejorar los métodos de procesamiento de su sistema, lo que puede conducir a mejores resultados.

3. Cuantas más conexiones haya entre las personas, más complejo será el sistema autoorganizado. Debido a que la naturaleza humana es muy compleja, debemos comprender los límites entre las personas buenas y los demás. Así que sólo las personas que confían tienen más posibilidades de hacerse daño entre sí. Cuanto más sencilla es la relación, menores son las expectativas y más pacífica es. Cuanto más estrecha es la relación, mayores son las expectativas sobre la persona adecuada y más fácil es que surjan fricciones.

En segundo lugar, aplique lo que ha aprendido

Problema: el efecto de que los estudiantes aprendan Pinyin no es ideal y no pueden absorberlo después de usar varios métodos de enseñanza.

Pensamiento: este es el vínculo de salida en el pensamiento sistemático, y los estudiantes obtienen muy malos resultados en la práctica de pinyin. Cambié muchos métodos en mi sistema y descubrí que los resultados aún no son satisfactorios para algunos niños.

Pensar fuera del sistema: Enseñar y aprender son dos sistemas completamente diferentes, pero lo que realmente produce el efecto de aprendizaje es la eficiencia del aprendizaje de 40 minutos en clase y el tiempo de tarea después de clase. Siempre he pensado desde la perspectiva de un profesor, cómo mejorar las calificaciones y medir el efecto del aprendizaje mediante la precisión de las preguntas. He ignorado la psicología del aprendizaje de los niños, por lo que necesito comunicarme más con diferentes niños para descubrir las razones por las que los niños realmente no pueden aprender, para poder recetarles el medicamento adecuado.

Creo que los malos resultados pueden deberse a las siguientes razones y contramedidas.

1. Ningún interés en aprender y ninguna sensación de logro en el aprendizaje. (Agregue una sesión de juego en la enseñanza de Pinyin y proporcione más pruebas y recompensas al mismo tiempo)

2 La capacidad de aceptar el aprendizaje es lenta (esta situación existe para algunos estudiantes y el maestro debería hacerlo gradualmente). reducir la dificultad de las preguntas)

3. Malos hábitos de estudio y hábitos descuidados para resolver problemas. (Hai Xin, los hábitos de los niños de grados inferiores a menudo se forman estableciendo requisitos claramente y recordatorios repetidos).

4. Cuanto más presionan los padres, menos dispuestos están a aprender. (Comuníquese más con los padres, anime más a los niños y elogie más a los niños)

En la enseñanza, la forma más eficaz para los profesores es introducir conocimientos en el aula, pero el funcionamiento de todo el sistema depende de la concentración. y esfuerzo de los niños y el nivel de preocupación de los padres. Si los resultados en el enlace de salida no son satisfactorios, muchos padres solo culparán al maestro por no enseñar. Lo que los profesores pueden hacer es cambiar los métodos de enseñanza según las diferentes situaciones de los niños, sin dejar de prestar atención a varios elementos del sistema y comunicarse más con los padres.

Después de escuchar dos veces la clase para compartir del Capítulo 4, finalmente puedo escribir mis sentimientos. Esta vez refresqué mi comprensión de muchos conceptos. Tengo muchas ganas de unirme al grupo QQ, así que me tomaré el tiempo para compartir y ponerme al día con el progreso de todos.