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Plan de estudios del examen de ingreso a la Universidad de Física de Sichuan 2009

Física: continúa estable

En comparación con el año pasado, el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad de física de este año no ha cambiado y continúa estable.

Los profesores sugieren que los candidatos presten atención a la revisión de conocimientos básicos y busquen soluciones a preguntas comunes. En los últimos años, las preguntas de física en el examen de ingreso a la universidad se han controlado estrictamente dentro de los puntos de conocimiento estipulados en el programa de estudios, y no existe ningún fenómeno de exceder el programa de estudios. Esto requiere que los candidatos presten más atención al estudio de los conocimientos básicos y desarrollen hábitos rigurosos y concienzudos. Además, los candidatos también deben tener en cuenta que las preguntas del examen integral de ciencias de los últimos años reflejan plenamente el espíritu del programa de examen, y las preguntas del examen integral involucran los últimos logros científicos y tecnológicos de cada año.

La mayoría de las preguntas experimentales del examen de ingreso a la universidad de 2008 se basaron en experimentos de libros de texto. Esto es una profundización y mejora de los experimentos de los libros de texto y también es la dirección de futuros experimentos de física. Revisar experimentos se puede resumir en: aclarar principios experimentales, comprender métodos y principios experimentales; aprender a usar instrumentos correctamente para observación y medición; ser capaz de controlar las condiciones experimentales y solucionar fallas experimentales; ser capaz de analizar y procesar datos y sacar conclusiones correctas; y comprender errores y cifras significativas; puede escribir informes experimentales de forma independiente.

En las preguntas del examen de acceso a la universidad, la mecánica y la electricidad representan aproximadamente el 70%. Las leyes de movimiento, trabajo y energía de Newton, y el movimiento de los cuerpos celestes en mecánica, y los campos eléctricos, las corrientes constantes, los campos magnéticos y la inducción electromagnética en electricidad son puntos de conocimiento que se utilizan a menudo en las preguntas del examen de ingreso a la universidad. En los últimos años, las preguntas sobre imágenes han aparecido con mayor frecuencia en el examen de ingreso a la universidad de física, y los candidatos incluso deben analizar directamente vibraciones, fluctuaciones, diversas trayectorias de movimiento de partículas, corriente alterna y otras imágenes relacionadas, destacando la combinación de números y formas. Además, el diseño de las preguntas del examen se centra en la comprensión y procesamiento del proceso, reflejando las características de la disciplina física y las funciones de las herramientas matemáticas.

Plan de estudios del examen de ingreso a la universidad de 2009 (edición experimental de los estándares curriculares) - Física

Ⅰ Naturaleza del examen

Examen nacional unificado para el examen general de ingreso a la universidad ( "Examen de ingreso a la universidad") es un examen selectivo que toman graduados calificados de la escuela secundaria y candidatos con habilidades académicas equivalentes. Los colegios y universidades seleccionarán a los mejores candidatos en función de sus puntajes, planes de inscripción determinados y una evaluación integral de sus cualidades morales, intelectuales y físicas. Por lo tanto, el examen de ingreso a la universidad debe tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.

II.Contenido del examen

De acuerdo con los requisitos de los colegios y universidades generales para la calidad cultural de los estudiantes de primer año, y de acuerdo con el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria (Experimental)" promulgado. por la República Popular China y el Ministerio de Educación en 2003)" y "Estándares generales del plan de estudios de la escuela secundaria (experimental)" determinan el contenido del examen de física de ciencias e ingeniería del examen de ingreso a la universidad experimental provincial y distrital de 2008 estándar del plan de estudios. El contenido del examen incluye dos aspectos: conocimiento y habilidad.

Las preguntas del examen de física del examen de ingreso a la universidad se centran en evaluar el conocimiento, las habilidades y los conocimientos científicos de los candidatos, centrándose en integrar la teoría con la práctica, centrándose en la conexión entre la ciencia y la tecnología y el desarrollo social y económico, prestando atención a la amplia aplicación del conocimiento físico en la producción, la vida y otros aspectos, con el fin de Es propicio para la selección de nuevos estudiantes en colegios y universidades, y es propicio para estimular el interés de los candidatos en aprender ciencias, cultivar una actitud realista, formar valores correctos, y promover el logro de los objetivos de formación curricular tridimensional de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "actitudes y valores emocionales".

1. Capacidad y requisitos del examen

Al evaluar el conocimiento, el examen de ingreso a la universidad de física también presta atención al examen de capacidad y coloca el examen de capacidad en primer lugar. . La capacidad de los candidatos se identifica evaluando los conocimientos y su aplicación, pero no corresponde simplemente a determinados conocimientos y determinadas capacidades.

En la actualidad, las habilidades a evaluar en la asignatura de Física de la prueba de acceso a la universidad incluyen principalmente los siguientes aspectos:

1. Capacidad de comprensión: comprender el significado exacto de conceptos físicos y leyes físicas, comprender las condiciones aplicables de las leyes físicas y su aplicación en situaciones simples; ser capaz de comprender claramente las formas de expresión de conceptos y leyes (incluidas expresiones escritas y expresiones matemáticas); ser capaz de identificar conceptos relevantes y afirmaciones paradójicas sobre las leyes; comprender las diferencias y conexiones entre conocimientos relevantes;

2. Capacidad de razonamiento: ser capaz de realizar razonamientos lógicos y demostraciones sobre problemas físicos basados ​​en conocimientos conocidos, hechos y condiciones físicos, sacar conclusiones correctas o hacer juicios correctos y ser capaz de expresar correctamente el proceso de razonamiento.

3. La capacidad analítica e integral puede realizar de forma independiente análisis e investigaciones específicos sobre los problemas encontrados, aclarar el estado físico, los procesos físicos y las situaciones físicas, y descubrir los factores y condiciones relacionadas que juegan un papel importante para poder descomponer un problema complejo en varios; Problemas simples, descubrir las conexiones entre ellos; ser capaz de proponer métodos para resolver problemas y utilizar conocimientos de física para resolver de manera integral los problemas encontrados.

4. Capacidad para aplicar las matemáticas para abordar problemas físicos. Ser capaz de enumerar las expresiones de relación entre cantidades físicas basadas en problemas específicos, realizar derivaciones y soluciones y sacar conclusiones físicas basadas en los resultados. Ser capaz de utilizar figuras geométricas e imágenes de funciones para expresar. y análisis cuando sea necesario.

5. Capacidad experimental: ser capaz de completar de forma independiente los experimentos enumerados en la Tabla 2 y la Tabla 3, ser capaz de aclarar el propósito del experimento, comprender los principios y métodos experimentales, controlar las condiciones experimentales, usar instrumentos, observar y analizar fenómenos experimentales y registrar y procesar datos de experimentos y sacar conclusiones, analizar y evaluar las conclusiones; ser capaz de descubrir problemas, hacer preguntas y formular soluciones; ser capaz de utilizar las teorías físicas, los métodos experimentales y los instrumentos experimentales que se han aprendido para resolver problemas; , incluidos experimentos de diseño sencillo .

Los requisitos de capacidad en estos cinco aspectos no están aislados. Si bien se centran en una determinada capacidad, la capacidad para relacionarse con ella también se prueba en distintos grados. Al mismo tiempo, el proceso de aplicar una determinada habilidad para afrontar o resolver problemas específicos también va acompañado del proceso de descubrir y plantear preguntas. Por lo tanto, el examen de las habilidades de investigación de los candidatos, como encontrar problemas y hacer preguntas, que se realiza en el examen de ingreso a la universidad, está impregnado del examen de las diversas habilidades mencionadas anteriormente.

2. Alcance y requisitos del examen

Los conocimientos de física a evaluar incluyen mecánica, calor, electromagnetismo, óptica, física atómica, física nuclear, etc. Teniendo en cuenta la disposición del conocimiento físico en los estándares del plan de estudios y los requisitos básicos para la admisión de nuevos estudiantes a colegios y universidades, el "Programa de estudios" divide el contenido del examen en dos categorías: contenido del examen obligatorio y contenido del examen opcional. El contenido del examen y el contenido del examen opcional tienen cada uno 4 módulos. Los módulos y el contenido específicos se muestran en la Tabla 1. Además del contenido del examen obligatorio, los candidatos también deben seleccionar 2 módulos de los 4 módulos opcionales como contenido del examen, pero no pueden seleccionar los módulos 2-2 y 3-3 al mismo tiempo. Los contenidos de conocimiento de los exámenes obligatorios y opcionales se muestran en la Tabla 2 y la Tabla 3. Teniendo en cuenta los requisitos básicos para la admisión universitaria en ciencias e ingeniería, las provincias y regiones experimentales no pueden reducir el contenido específico del examen en cada módulo.

El grado de dominio requerido para cada parte del contenido de conocimientos está marcado con los números I y II en las Tablas 2 y 3. Los significados de Ⅰ y Ⅱ son los siguientes:

Ⅰ. Debe conocer el contenido y el significado de los conocimientos enumerados y ser capaz de identificarlos y utilizarlos directamente en problemas relevantes, lo que equivale a la "comprensión" y el "reconocimiento" en los estándares del plan de estudios.

Ⅱ. El conocimiento enumerado debe comprender su significado exacto y su conexión con otros conocimientos, poder describirlo y explicarlo, y poder utilizarlo en el proceso de análisis, síntesis, razonamiento y juicio de problemas prácticos, lo cual es consistente con la "comprensión". " y "aplicación" en los estándares curriculares. "bastante.

Tabla 1: Contenidos Requeridos y Opcionales

Módulo Contenidos Requeridos Contenidos Seleccionados

Física 1 Movimiento Lineal de Partículas

Interacción y Leyes de Newton del Movimiento

Física 2 Energía Mecánica

Movimiento Proyector y Movimiento Circular

Ley de la Gravitación Universal

3-1 Campo Eléctrico

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Circuito

Campo magnético

3-2 Inducción electromagnética

Corriente alterna

3-3 Movimiento molecular Teórico y perspectivas estadísticas

Sólidos, líquidos y gases

Las leyes de la termodinámica y la conservación de la energía

3-4 Vibraciones mecánicas y ondas mecánicas

Electromagnetismo Oscilación y Ondas Electromagnéticas

Luz

Relatividad

3-5 Colisión y Conservación del Momento

Estructura Atómica

Núcleo atómico

2-2 Fuerza y ​​maquinaria

Calor y motor térmico

Tabla 2: Alcance y requisitos del contenido del examen requerido

Mecánica

Explicación de los requisitos del contenido del tema

Sistema de referencia del movimiento lineal de una partícula, partícula

Desplazamiento, velocidad y aceleración

Movimiento lineal de velocidad uniforme y su fórmula, Imagen I

II

II

Leyes de interacción y movimiento newtoniano, fricción por deslizamiento, coeficiente de fricción cinética, fricción estática

Deformación, elasticidad, ley de Hooke

Vectores y escalares

Síntesis y descomposición de fuerzas

***El equilibrio de fuerzas puntuales

Ley del movimiento de Newton, Aplicación de las leyes de Newton

Sobrepeso y pérdida de pesoⅠ

Energía mecánica, trabajo y potencia

Energía cinética y teorema de la energía cinética

Trabajo de gravedad y energía potencial gravitacional

p>

Relación funcional, ley de conservación de la energía mecánica y su aplicación II

II

II

II

Movimiento de proyección y Síntesis y descomposición del movimiento circular

Movimiento de proyección

Movimiento circular uniforme, velocidad angular, lineal velocidad, aceleración centrípeta

Fuerza centrípeta del movimiento circular uniforme,

Fenómeno centrífugo Ⅱ

Ⅰ El movimiento de lanzamiento oblicuo solo tiene requisitos cualitativos

La ley de la gravitación universal La ley de la gravitación universal y sus ***aplicaciones

Velocidad orbital

La segunda velocidad cósmica y la tercera velocidad cósmica

Vista clásica del espacio-tiempo y Vista relativista del espacio-tiempo Ⅱ

Electricidad

Explicación de los requisitos del contenido del tema

Estructura eléctrica y conservación de carga de la materia del campo eléctrico

Explicación de los fenómenos electrostáticos

Carga puntual

Ley de Coulomb

Campo electrostático

Intensidad del campo eléctrico, intensidad del campo de la carga puntual

Líneas de campo eléctrico

Energía potencial eléctrica, potencial eléctrico,

Diferencia de potencial

La relación entre la diferencia de potencial y la intensidad del campo eléctrico en un estado uniforme. campo eléctrico.

Movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico uniforme

Tubo de osciloscopio

Condensadores de uso común

El voltaje, la carga y La relación entre capacitanciaⅠ

Ley de Ohm del circuito

Ley de resistencia

Conexiones en serie y paralelo de resistencias

La suma de la fuerza electromotriz de la fuente de alimentación Resistencia interna

Ley de Ohm del circuito cerrado

Potencia eléctrica, ley de Joule II

II

Campo magnético, intensidad de inducción magnética, líneas de campo magnético

La dirección del campo magnético campo alrededor del cable recto energizado y la bobina energizada

Fuerza en amperios y dirección de la fuerza en amperios

Fuerza en amperios en un campo magnético uniforme

Fuerza de Lorentz y dirección de Fuerza de Lorentz

La fórmula de la fuerza de Lorentz

Movimiento de partículas cargadas en un campo magnético uniforme

Espectrómetro de masas y ciclotrón I

Yo

Ⅰ 1 El cálculo de la fuerza en amperios solo se limita al caso en que la corriente es perpendicular a la intensidad de la inducción magnética.

2 El cálculo de la fuerza de Lorentz se limita al caso en que la velocidad es perpendicular a la dirección. del campo magnético

Inducción electromagnética Fenómeno de inducción electromagnética

Flujo magnético

Ley de inducción electromagnética de Faraday

Ley de Lenz

Autoinducción, corrientes parásitas I

I

Alternativa corriente, corriente alterna, imagen de corriente alterna

Expresión funcional de corriente alterna sinusoidal Fórmula, valor pico y valor efectivo

Transformador ideal

Transmisión de energía a larga distanciaⅠ

Sistema de unidades y experimentos

Explicación de los requisitos de contenido de la materia

Para el sistema de unidades, necesitas conocer las unidades básicas del Sistema Internacional de Unidades y las unidades de otras cantidades físicas involucradas en la física de la escuela secundaria. Incluyendo horas, minutos, litros, electronvoltios (eV) Ⅰ Conozca los símbolos de unidad especificados en el Sistema Internacional de Unidades

Experimento

y

Experimento de exploración 1 : Investigación sobre el movimiento lineal uniforme

Experimento 2: explora la relación entre la fuerza elástica y el alargamiento del resorte

Experimento 3: verifica la regla de la fuerza del cuadrilátero igual

Experimento 4 : Verificación de las leyes del movimiento de Newton

Experimento 5: Explora el teorema de la energía cinética

Experimento 6: Verifica la ley de conservación de la energía mecánica

Experimento 7: Determina la resistividad del metal (practica también usando espirales Micrómetro)

Experimento 8: Dibujar la curva característica voltamperio de la pequeña perla eléctrica

Experimento 9: Determinar la fuerza electromotriz y la resistencia interna de la fuente de alimentación

Experimento 10: Práctica utilizando un multímetro

Experimento 11: Uso sencillo de sensores

1. Los instrumentos que se deben utilizar correctamente incluyen: balanzas, calibradores a vernier, micrómetros de tornillo, balanzas, cronómetros, temporizadores de chispa o temporizadores electromagnéticos, balanzas de resorte, amperímetros, voltímetros, multímetros, reóstato deslizante, caja de resistencias, etc.

2. Se requiere comprender la importancia de las cuestiones de error en los experimentos, comprender el concepto de error, conocer los errores sistemáticos y los errores accidentales, saber reducir los errores accidentales promediando múltiples mediciones; ser capaz de analizar las principales fuentes de errores en determinados experimentos; no Requiere error de cálculo.

3. Se requiere conocer el concepto de cifras significativas y ser capaz de utilizar cifras significativas para expresar resultados medidos directamente. No se requiere aritmética de dígitos significativos para mediciones indirectas.

Tabla 3: Contenido y requisitos del examen

Módulo 3-3

Explicación de los requisitos del contenido de la asignatura

Teoría cinética molecular y perspectivas estadísticas Puntos de vista básicos y bases experimentales de la teoría cinética molecular

Constante de Avogadro

Distribución estadística de la velocidad de movimiento molecular del gas

Un signo de la energía cinética promedio de las moléculas según temperatura , Energía interna I

I

I

I Comprensión cualitativa de sólidos, líquidos y gases Microestructura, cristales y no sólidos Cristal

Microestructura del cristal líquido

Fenómeno de tensión superficial del líquido

Ley experimental del gas

Gas ideal

Vapor saturado, vapor insaturado y presión de vapor saturado

Humedad relativa Ⅰ

La Ley de la Termodinámica y la Primera Ley de la Termodinámica

La Ley de Conservación de la Energía

Segunda Ley de TermodinámicaⅠ

Sistema de Unidades Necesita conocer las unidades básicas del Sistema Internacional de Unidades y las unidades de otras cantidades físicas involucradas en el medio. física escolar. : Incluye grados Celsius (℃), presión atmosférica estándar Ⅰ Conozca los símbolos de unidad especificados en el Sistema Internacional de Unidades

El método de la película de aceite utilizado en experimentos para estimar el tamaño de las moléculas requiere el uso correcto de instrumentos: termómetro

Módulo 3-4

Explicación de los requisitos del contenido del tema

Vibración mecánica

y

Movimiento armónico simple de ondas mecánicas

Fórmulas e imágenes de movimiento armónico simple

Péndulo simple, fórmula periódica

Vibración forzada y vibración ***

Onda mecánica

Ondas transversales y ondas longitudinales

Imagen de ondas transversales

La relación entre velocidad de onda, longitud de onda y frecuencia (período)

Fenómenos de difracción e interferencia de ondas

Efecto DopplerⅠ

Oscilación electromagnética

y

El campo magnético cambiante de las ondas electromagnéticas produce un campo eléctrico. Un campo eléctrico cambiante crea un campo magnético. .Ondas electromagnéticas y su propagación.

Generación, emisión y recepción de ondas electromagnéticas

Espectro electromagnético Ⅰ

Ley de la luz de refracción

Índice de refracción

Reflexión total, fibra óptica

Fenómenos de interferencia, difracción y polarización de la luz II

Supuestos básicos de la relatividad y la relatividad especial

Relación masa-velocidad, relación masa-energía

Relatividad masa-energía Expresión relacional Ⅰ

Experimento Experimento 1: Explora el movimiento de un péndulo y utiliza un péndulo para medir la aceleración de la gravedad

Experimento 2: Determinar el índice de refracción del vidrio

Experimento 3: Utilizar interferencia de doble rendija para medir la longitud de onda de la luz

Módulo 3-5

Explicación de los requisitos del contenido del tema

Colisión y conservación del momento Momento, ley de conservación del momento y sus aplicaciones

Colisión elástica y colisión inelástica Ⅱ

Ⅰ es limitado a una dimensión

Átomos Espectro estructural del átomo de hidrógeno

Estructura del nivel de energía del átomo de hidrógeno, fórmula del nivel de energía I

I

Núcleo composición, radiactividad, desintegración nuclear, vida media

p>

Isótopos radiactivos

Fuerza nuclear, ecuación de reacción nuclear

Energía de enlace, pérdida de masa

Reacción de fisión y reacción de fusión, reactor de fisión

Peligros y protección de los rayosⅠ

Efecto de luz de dualidad onda-partícula

Ecuación del efecto fotoeléctrico de Einstein I

I

Verificación experimental de la ley de conservación del momento

Módulo 2-2

Explicación de los requisitos del contenido del tema

Fuerza y ​​traslación y rotación mecánica

Dispositivo de transmisión

* **Condiciones de equilibrio para fuerzas puntuales

Condiciones de equilibrio para cuerpos rígidosⅠ

Principio de funcionamiento del motor térmico y térmico del motor de combustión interna

Principio de funcionamiento de la turbina de vapor

Principio de funcionamiento del motor a reacción

Eficiencia del motor térmico

Composición, estructura principal y principio de funcionamiento del refrigerador

Composición, estructura principal y principio de funcionamiento del aire acondicionadoⅠ