Plan de estudios del examen de ingreso a la Universidad de Física de Sichuan 2009
Física: continúa estable
En comparación con el año pasado, el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad de física de este año no ha cambiado y continúa estable.
Los profesores sugieren que los candidatos presten atención a la revisión de conocimientos básicos y busquen soluciones a preguntas comunes. En los últimos años, las preguntas de física en el examen de ingreso a la universidad se han controlado estrictamente dentro de los puntos de conocimiento estipulados en el programa de estudios, y no existe ningún fenómeno de exceder el programa de estudios. Esto requiere que los candidatos presten más atención al estudio de los conocimientos básicos y desarrollen hábitos rigurosos y concienzudos. Además, los candidatos también deben tener en cuenta que las preguntas del examen integral de ciencias de los últimos años reflejan plenamente el espíritu del programa de examen, y las preguntas del examen integral involucran los últimos logros científicos y tecnológicos de cada año.
La mayoría de las preguntas experimentales del examen de ingreso a la universidad de 2008 se basaron en experimentos de libros de texto. Esto es una profundización y mejora de los experimentos de los libros de texto y también es la dirección de futuros experimentos de física. Revisar experimentos se puede resumir en: aclarar principios experimentales, comprender métodos y principios experimentales; aprender a usar instrumentos correctamente para observación y medición; ser capaz de controlar las condiciones experimentales y solucionar fallas experimentales; ser capaz de analizar y procesar datos y sacar conclusiones correctas; y comprender errores y cifras significativas; puede escribir informes experimentales de forma independiente.
En las preguntas del examen de acceso a la universidad, la mecánica y la electricidad representan aproximadamente el 70%. Las leyes de movimiento, trabajo y energía de Newton, y el movimiento de los cuerpos celestes en mecánica, y los campos eléctricos, las corrientes constantes, los campos magnéticos y la inducción electromagnética en electricidad son puntos de conocimiento que se utilizan a menudo en las preguntas del examen de ingreso a la universidad. En los últimos años, las preguntas sobre imágenes han aparecido con mayor frecuencia en el examen de ingreso a la universidad de física, y los candidatos incluso deben analizar directamente vibraciones, fluctuaciones, diversas trayectorias de movimiento de partículas, corriente alterna y otras imágenes relacionadas, destacando la combinación de números y formas. Además, el diseño de las preguntas del examen se centra en la comprensión y procesamiento del proceso, reflejando las características de la disciplina física y las funciones de las herramientas matemáticas.
Plan de estudios del examen de ingreso a la universidad de 2009 (edición experimental de los estándares curriculares) - Física
Ⅰ Naturaleza del examen
Examen nacional unificado para el examen general de ingreso a la universidad ( "Examen de ingreso a la universidad") es un examen selectivo que toman graduados calificados de la escuela secundaria y candidatos con habilidades académicas equivalentes. Los colegios y universidades seleccionarán a los mejores candidatos en función de sus puntajes, planes de inscripción determinados y una evaluación integral de sus cualidades morales, intelectuales y físicas. Por lo tanto, el examen de ingreso a la universidad debe tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.
II.Contenido del examen
De acuerdo con los requisitos de los colegios y universidades generales para la calidad cultural de los estudiantes de primer año, y de acuerdo con el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria (Experimental)" promulgado. por la República Popular China y el Ministerio de Educación en 2003)" y "Estándares generales del plan de estudios de la escuela secundaria (experimental)" determinan el contenido del examen de física de ciencias e ingeniería del examen de ingreso a la universidad experimental provincial y distrital de 2008 estándar del plan de estudios. El contenido del examen incluye dos aspectos: conocimiento y habilidad.
Las preguntas del examen de física del examen de ingreso a la universidad se centran en evaluar el conocimiento, las habilidades y los conocimientos científicos de los candidatos, centrándose en integrar la teoría con la práctica, centrándose en la conexión entre la ciencia y la tecnología y el desarrollo social y económico, prestando atención a la amplia aplicación del conocimiento físico en la producción, la vida y otros aspectos, con el fin de Es propicio para la selección de nuevos estudiantes en colegios y universidades, y es propicio para estimular el interés de los candidatos en aprender ciencias, cultivar una actitud realista, formar valores correctos, y promover el logro de los objetivos de formación curricular tridimensional de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "actitudes y valores emocionales".
1. Capacidad y requisitos del examen
Al evaluar el conocimiento, el examen de ingreso a la universidad de física también presta atención al examen de capacidad y coloca el examen de capacidad en primer lugar. . La capacidad de los candidatos se identifica evaluando los conocimientos y su aplicación, pero no corresponde simplemente a determinados conocimientos y determinadas capacidades.
En la actualidad, las habilidades a evaluar en la asignatura de Física de la prueba de acceso a la universidad incluyen principalmente los siguientes aspectos:
1. Capacidad de comprensión: comprender el significado exacto de conceptos físicos y leyes físicas, comprender las condiciones aplicables de las leyes físicas y su aplicación en situaciones simples; ser capaz de comprender claramente las formas de expresión de conceptos y leyes (incluidas expresiones escritas y expresiones matemáticas); ser capaz de identificar conceptos relevantes y afirmaciones paradójicas sobre las leyes; comprender las diferencias y conexiones entre conocimientos relevantes;
2. Capacidad de razonamiento: ser capaz de realizar razonamientos lógicos y demostraciones sobre problemas físicos basados en conocimientos conocidos, hechos y condiciones físicos, sacar conclusiones correctas o hacer juicios correctos y ser capaz de expresar correctamente el proceso de razonamiento.
3. La capacidad analítica e integral puede realizar de forma independiente análisis e investigaciones específicos sobre los problemas encontrados, aclarar el estado físico, los procesos físicos y las situaciones físicas, y descubrir los factores y condiciones relacionadas que juegan un papel importante para poder descomponer un problema complejo en varios; Problemas simples, descubrir las conexiones entre ellos; ser capaz de proponer métodos para resolver problemas y utilizar conocimientos de física para resolver de manera integral los problemas encontrados.
4. Capacidad para aplicar las matemáticas para abordar problemas físicos. Ser capaz de enumerar las expresiones de relación entre cantidades físicas basadas en problemas específicos, realizar derivaciones y soluciones y sacar conclusiones físicas basadas en los resultados. Ser capaz de utilizar figuras geométricas e imágenes de funciones para expresar. y análisis cuando sea necesario.
5. Capacidad experimental: ser capaz de completar de forma independiente los experimentos enumerados en la Tabla 2 y la Tabla 3, ser capaz de aclarar el propósito del experimento, comprender los principios y métodos experimentales, controlar las condiciones experimentales, usar instrumentos, observar y analizar fenómenos experimentales y registrar y procesar datos de experimentos y sacar conclusiones, analizar y evaluar las conclusiones; ser capaz de descubrir problemas, hacer preguntas y formular soluciones; ser capaz de utilizar las teorías físicas, los métodos experimentales y los instrumentos experimentales que se han aprendido para resolver problemas; , incluidos experimentos de diseño sencillo .
Los requisitos de capacidad en estos cinco aspectos no están aislados. Si bien se centran en una determinada capacidad, la capacidad para relacionarse con ella también se prueba en distintos grados. Al mismo tiempo, el proceso de aplicar una determinada habilidad para afrontar o resolver problemas específicos también va acompañado del proceso de descubrir y plantear preguntas. Por lo tanto, el examen de las habilidades de investigación de los candidatos, como encontrar problemas y hacer preguntas, que se realiza en el examen de ingreso a la universidad, está impregnado del examen de las diversas habilidades mencionadas anteriormente.
2. Alcance y requisitos del examen
Los conocimientos de física a evaluar incluyen mecánica, calor, electromagnetismo, óptica, física atómica, física nuclear, etc. Teniendo en cuenta la disposición del conocimiento físico en los estándares del plan de estudios y los requisitos básicos para la admisión de nuevos estudiantes a colegios y universidades, el "Programa de estudios" divide el contenido del examen en dos categorías: contenido del examen obligatorio y contenido del examen opcional. El contenido del examen y el contenido del examen opcional tienen cada uno 4 módulos. Los módulos y el contenido específicos se muestran en la Tabla 1. Además del contenido del examen obligatorio, los candidatos también deben seleccionar 2 módulos de los 4 módulos opcionales como contenido del examen, pero no pueden seleccionar los módulos 2-2 y 3-3 al mismo tiempo. Los contenidos de conocimiento de los exámenes obligatorios y opcionales se muestran en la Tabla 2 y la Tabla 3. Teniendo en cuenta los requisitos básicos para la admisión universitaria en ciencias e ingeniería, las provincias y regiones experimentales no pueden reducir el contenido específico del examen en cada módulo.
El grado de dominio requerido para cada parte del contenido de conocimientos está marcado con los números I y II en las Tablas 2 y 3. Los significados de Ⅰ y Ⅱ son los siguientes:
Ⅰ. Debe conocer el contenido y el significado de los conocimientos enumerados y ser capaz de identificarlos y utilizarlos directamente en problemas relevantes, lo que equivale a la "comprensión" y el "reconocimiento" en los estándares del plan de estudios.
Ⅱ. El conocimiento enumerado debe comprender su significado exacto y su conexión con otros conocimientos, poder describirlo y explicarlo, y poder utilizarlo en el proceso de análisis, síntesis, razonamiento y juicio de problemas prácticos, lo cual es consistente con la "comprensión". " y "aplicación" en los estándares curriculares. "bastante.
Tabla 1: Contenidos Requeridos y Opcionales
Módulo Contenidos Requeridos Contenidos Seleccionados
Física 1 Movimiento Lineal de Partículas
Interacción y Leyes de Newton del Movimiento
Física 2 Energía Mecánica
Movimiento Proyector y Movimiento Circular
Ley de la Gravitación Universal
3-1 Campo Eléctrico
p>
Circuito
Campo magnético
3-2 Inducción electromagnética
Corriente alterna
3-3 Movimiento molecular Teórico y perspectivas estadísticas
Sólidos, líquidos y gases
Las leyes de la termodinámica y la conservación de la energía
3-4 Vibraciones mecánicas y ondas mecánicas
Electromagnetismo Oscilación y Ondas Electromagnéticas
Luz
Relatividad
3-5 Colisión y Conservación del Momento
Estructura Atómica
Núcleo atómico
2-2 Fuerza y maquinaria
Calor y motor térmico
Tabla 2: Alcance y requisitos del contenido del examen requerido
Mecánica
Explicación de los requisitos del contenido del tema
Sistema de referencia del movimiento lineal de una partícula, partícula
Desplazamiento, velocidad y aceleración
Movimiento lineal de velocidad uniforme y su fórmula, Imagen I
II
II
Leyes de interacción y movimiento newtoniano, fricción por deslizamiento, coeficiente de fricción cinética, fricción estática
Deformación, elasticidad, ley de Hooke
Vectores y escalares
Síntesis y descomposición de fuerzas
***El equilibrio de fuerzas puntuales
Ley del movimiento de Newton, Aplicación de las leyes de Newton
Sobrepeso y pérdida de pesoⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Energía mecánica, trabajo y potencia
Energía cinética y teorema de la energía cinética
Trabajo de gravedad y energía potencial gravitacional
p>
Relación funcional, ley de conservación de la energía mecánica y su aplicación II
II
II
II
Movimiento de proyección y Síntesis y descomposición del movimiento circular
Movimiento de proyección
Movimiento circular uniforme, velocidad angular, lineal velocidad, aceleración centrípeta
Fuerza centrípeta del movimiento circular uniforme,
Fenómeno centrífugo Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ El movimiento de lanzamiento oblicuo solo tiene requisitos cualitativos
La ley de la gravitación universal La ley de la gravitación universal y sus ***aplicaciones
Velocidad orbital
La segunda velocidad cósmica y la tercera velocidad cósmica
Vista clásica del espacio-tiempo y Vista relativista del espacio-tiempo Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Electricidad
Explicación de los requisitos del contenido del tema
Estructura eléctrica y conservación de carga de la materia del campo eléctrico
Explicación de los fenómenos electrostáticos
Carga puntual
Ley de Coulomb
Campo electrostático
Intensidad del campo eléctrico, intensidad del campo de la carga puntual
Líneas de campo eléctrico
Energía potencial eléctrica, potencial eléctrico,
Diferencia de potencial
La relación entre la diferencia de potencial y la intensidad del campo eléctrico en un estado uniforme. campo eléctrico.
Movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico uniforme
Tubo de osciloscopio
Condensadores de uso común
El voltaje, la carga y La relación entre capacitanciaⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ley de Ohm del circuito
Ley de resistencia
Conexiones en serie y paralelo de resistencias
La suma de la fuerza electromotriz de la fuente de alimentación Resistencia interna
Ley de Ohm del circuito cerrado
Potencia eléctrica, ley de Joule II
Ⅰ
Ⅰ
II
Ⅰ
Ⅰ
Campo magnético, intensidad de inducción magnética, líneas de campo magnético
La dirección del campo magnético campo alrededor del cable recto energizado y la bobina energizada
Fuerza en amperios y dirección de la fuerza en amperios
Fuerza en amperios en un campo magnético uniforme
Fuerza de Lorentz y dirección de Fuerza de Lorentz
La fórmula de la fuerza de Lorentz
Movimiento de partículas cargadas en un campo magnético uniforme
Espectrómetro de masas y ciclotrón I
Yo
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ 1 El cálculo de la fuerza en amperios solo se limita al caso en que la corriente es perpendicular a la intensidad de la inducción magnética.
2 El cálculo de la fuerza de Lorentz se limita al caso en que la velocidad es perpendicular a la dirección. del campo magnético
Inducción electromagnética Fenómeno de inducción electromagnética
Flujo magnético
Ley de inducción electromagnética de Faraday
Ley de Lenz
Autoinducción, corrientes parásitas I
I
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Alternativa corriente, corriente alterna, imagen de corriente alterna
Expresión funcional de corriente alterna sinusoidal Fórmula, valor pico y valor efectivo
Transformador ideal
Transmisión de energía a larga distanciaⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Sistema de unidades y experimentos
Explicación de los requisitos de contenido de la materia
Para el sistema de unidades, necesitas conocer las unidades básicas del Sistema Internacional de Unidades y las unidades de otras cantidades físicas involucradas en la física de la escuela secundaria. Incluyendo horas, minutos, litros, electronvoltios (eV) Ⅰ Conozca los símbolos de unidad especificados en el Sistema Internacional de Unidades
Experimento
y
Experimento de exploración 1 : Investigación sobre el movimiento lineal uniforme
Experimento 2: explora la relación entre la fuerza elástica y el alargamiento del resorte
Experimento 3: verifica la regla de la fuerza del cuadrilátero igual
Experimento 4 : Verificación de las leyes del movimiento de Newton
Experimento 5: Explora el teorema de la energía cinética
Experimento 6: Verifica la ley de conservación de la energía mecánica
Experimento 7: Determina la resistividad del metal (practica también usando espirales Micrómetro)
Experimento 8: Dibujar la curva característica voltamperio de la pequeña perla eléctrica
Experimento 9: Determinar la fuerza electromotriz y la resistencia interna de la fuente de alimentación
Experimento 10: Práctica utilizando un multímetro
Experimento 11: Uso sencillo de sensores
1. Los instrumentos que se deben utilizar correctamente incluyen: balanzas, calibradores a vernier, micrómetros de tornillo, balanzas, cronómetros, temporizadores de chispa o temporizadores electromagnéticos, balanzas de resorte, amperímetros, voltímetros, multímetros, reóstato deslizante, caja de resistencias, etc.
2. Se requiere comprender la importancia de las cuestiones de error en los experimentos, comprender el concepto de error, conocer los errores sistemáticos y los errores accidentales, saber reducir los errores accidentales promediando múltiples mediciones; ser capaz de analizar las principales fuentes de errores en determinados experimentos; no Requiere error de cálculo.
3. Se requiere conocer el concepto de cifras significativas y ser capaz de utilizar cifras significativas para expresar resultados medidos directamente. No se requiere aritmética de dígitos significativos para mediciones indirectas.
Tabla 3: Contenido y requisitos del examen
Módulo 3-3
Explicación de los requisitos del contenido de la asignatura
Teoría cinética molecular y perspectivas estadísticas Puntos de vista básicos y bases experimentales de la teoría cinética molecular
Constante de Avogadro
Distribución estadística de la velocidad de movimiento molecular del gas
Un signo de la energía cinética promedio de las moléculas según temperatura , Energía interna I
I
I
I Comprensión cualitativa de sólidos, líquidos y gases Microestructura, cristales y no sólidos Cristal
Microestructura del cristal líquido
Fenómeno de tensión superficial del líquido
Ley experimental del gas
Gas ideal
Vapor saturado, vapor insaturado y presión de vapor saturado
Humedad relativa Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
La Ley de la Termodinámica y la Primera Ley de la Termodinámica
La Ley de Conservación de la Energía
Segunda Ley de TermodinámicaⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Sistema de Unidades Necesita conocer las unidades básicas del Sistema Internacional de Unidades y las unidades de otras cantidades físicas involucradas en el medio. física escolar. : Incluye grados Celsius (℃), presión atmosférica estándar Ⅰ Conozca los símbolos de unidad especificados en el Sistema Internacional de Unidades
El método de la película de aceite utilizado en experimentos para estimar el tamaño de las moléculas requiere el uso correcto de instrumentos: termómetro
Módulo 3-4
Explicación de los requisitos del contenido del tema
Vibración mecánica
y
Movimiento armónico simple de ondas mecánicas
Fórmulas e imágenes de movimiento armónico simple
Péndulo simple, fórmula periódica
Vibración forzada y vibración ***
Onda mecánica
Ondas transversales y ondas longitudinales
Imagen de ondas transversales
La relación entre velocidad de onda, longitud de onda y frecuencia (período)
Fenómenos de difracción e interferencia de ondas
Efecto DopplerⅠ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Oscilación electromagnética
y
El campo magnético cambiante de las ondas electromagnéticas produce un campo eléctrico. Un campo eléctrico cambiante crea un campo magnético. .Ondas electromagnéticas y su propagación.
Generación, emisión y recepción de ondas electromagnéticas
Espectro electromagnético Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ley de la luz de refracción
Índice de refracción
Reflexión total, fibra óptica
Fenómenos de interferencia, difracción y polarización de la luz II
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Supuestos básicos de la relatividad y la relatividad especial
Relación masa-velocidad, relación masa-energía
Relatividad masa-energía Expresión relacional Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Experimento Experimento 1: Explora el movimiento de un péndulo y utiliza un péndulo para medir la aceleración de la gravedad
Experimento 2: Determinar el índice de refracción del vidrio
Experimento 3: Utilizar interferencia de doble rendija para medir la longitud de onda de la luz
Módulo 3-5
Explicación de los requisitos del contenido del tema
Colisión y conservación del momento Momento, ley de conservación del momento y sus aplicaciones
Colisión elástica y colisión inelástica Ⅱ
Ⅰ es limitado a una dimensión
Átomos Espectro estructural del átomo de hidrógeno
Estructura del nivel de energía del átomo de hidrógeno, fórmula del nivel de energía I
I
Núcleo composición, radiactividad, desintegración nuclear, vida media
p>Isótopos radiactivos
Fuerza nuclear, ecuación de reacción nuclear
Energía de enlace, pérdida de masa
Reacción de fisión y reacción de fusión, reactor de fisión
Peligros y protección de los rayosⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Efecto de luz de dualidad onda-partícula
Ecuación del efecto fotoeléctrico de Einstein I
I
Verificación experimental de la ley de conservación del momento
Módulo 2-2
Explicación de los requisitos del contenido del tema
Fuerza y traslación y rotación mecánica
Dispositivo de transmisión
* **Condiciones de equilibrio para fuerzas puntuales
Condiciones de equilibrio para cuerpos rígidosⅠ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Principio de funcionamiento del motor térmico y térmico del motor de combustión interna
Principio de funcionamiento de la turbina de vapor
Principio de funcionamiento del motor a reacción
Eficiencia del motor térmico
Composición, estructura principal y principio de funcionamiento del refrigerador
Composición, estructura principal y principio de funcionamiento del aire acondicionadoⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ