¿Qué tan difícil es el examen de historia de las artes liberales en el examen de ingreso a la universidad de 2007? ¡Y inglés matemático! ¡urgente!
En términos generales, los exámenes integrales de artes liberales adoptados por la provincia de Zhejiang en 2005 reflejan los requisitos del programa de exámenes y la nueva reforma curricular, especialmente Las preguntas de opción múltiple se centran en evaluar los conocimientos básicos y su aplicación, las preguntas subjetivas son novedosas y son muy importantes para evaluar la capacidad de los estudiantes para extraer información efectiva, movilizar y aplicar conocimientos, demostrar y discutir problemas, y describir y elaborar cosas. . Lo que es digno de elogio es que hay 38 preguntas. Al examinar cuestiones rurales, la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral es relativamente alta, mientras que la dificultad de la primera pregunta es relativamente baja, la dificultad de la segunda pregunta es moderada y la dificultad de la tercera pregunta es relativamente alta. La pregunta 39 no solo se centra en evaluar el conocimiento de los libros de texto, sino que también evalúa la capacidad de los estudiantes para transferir conocimientos y aplicarlos de manera integral. La desventaja es que las respuestas exceden el esquema, lo que resulta en puntuaciones bajas para las preguntas subjetivas del examen. La puntuación media en la provincia es de sólo 168.
Las preguntas integrales del examen de ingreso a la universidad de 2006 en artes liberales están diseñadas para reducir la dificultad de las preguntas del examen desde la perspectiva de las proposiciones, y los requisitos para las preguntas subjetivas son muy bajos. Sin embargo, debido a la existencia de propuestas y trabajos preliminares, existen algunas deficiencias (consulte el Análisis de la prueba de capacidad integral de artes liberales del examen de ingreso a la universidad de 2006 (1)), lo que da como resultado que el puntaje promedio de la ciudad aún sea bajo y el puntaje promedio de la provincia sea sólo 172.
Combinando el examen de ingreso a la universidad de este año y el examen de ingreso a la universidad de los dos años anteriores, la tendencia de preguntas integrales de examen político y de artes liberales. Se espera que el examen de ingreso a la universidad del próximo año aún se adhiera a la combinación de proposiciones unificadas y proposiciones independientes, y el examen integral aún tendrá múltiples exámenes. Aunque las preguntas en cada conjunto de exámenes son completamente diferentes y los puntos de conocimiento evaluados también son diferentes, los exámenes completos se presentarán en estricta conformidad con los requisitos del programa del examen. Como se muestra en:
1, el tipo de pregunta general y la dificultad tienden a ser estables. Debido a que el país está implementando nuevos estándares curriculares, y la implementación de estos estándares ha tenido una reacción en cadena muy grande, las escuelas, las autoridades educativas, los exámenes y otros aspectos tienen que gastar una energía considerable para realizar una transición gradual a los nuevos estándares curriculares. Por lo tanto, en general, el examen de ingreso a la universidad basado en los viejos libros de texto no adoptará una nueva forma, sino que realizará una transición fluida a los nuevos estándares curriculares.
2. Desde la perspectiva del formato de las preguntas, las preguntas de investigación y las preguntas innovadoras en los exámenes de Beijing y Jiangsu de los últimos años se reflejarán en los exámenes.
3. El examen seguirá estando en formato de tablero y la dirección de cada pregunta es muy clara, por lo que no causará problemas a los estudiantes.
4. La cantidad de textos debe permanecer estable y los estudiantes deben poder leer y responder preguntas tanto como sea posible. No habrá muchos materiales inútiles que hagan perder el tiempo de reflexión de los estudiantes. Las preguntas del examen son concisas y claras. Los materiales citados en las preguntas del examen serán concisos y directos, con un alto grado de transmisión de información, y no habrá párrafos largos de materiales que no tengan valor de revisión.
5. Manejar adecuadamente la relación entre los problemas de la vida real y los conocimientos de los libros de texto. Las preguntas que no estén en absoluto en el contenido del libro de texto o las preguntas que no se puedan encontrar en el conocimiento del libro de texto no aparecerán.
7. Las respuestas a las preguntas son claras, concisas, rigurosas y lógicas.
8.Evitar en general cuestiones ideológicas y de clase, cuestiones sensibles y no concluyentes. Por ejemplo, el conflicto entre China y Estados Unidos y la disputa entre China y Japón no deberían verse involucrados en tales cuestiones. Mantenga al candidato emocionalmente estable.
9. La propuesta reflejará el espíritu de la nueva reforma curricular: cultivar la capacidad innovadora, la capacidad práctica y la capacidad de investigación de los estudiantes (este espíritu se refleja en las preguntas 24, 27, 29, 38, 40 del cuestionario). El volumen de Beijing y Jiangsu se refleja plenamente en la última pregunta del documento político). A medida que la provincia de Zhejiang ingresa este año a la zona experimental de la nueva reforma curricular, para promover mejor la reforma y orientar la enseñanza en la escuela secundaria, el nuevo concepto curricular debe reflejarse en los exámenes de ingreso a la universidad.