Análisis de preguntas objetivas sobre el uso de la lengua y la escritura en el Documento Nacional B 2021 y sugerencias de preparación de exámenes

1. Análisis y evaluación de las preguntas del examen

En los últimos años, la parte objetiva del "Uso del lenguaje y los caracteres" en las preguntas del examen nacional de idioma chino se ha evaluado en el forma de lectura contextualizada (se ha probado un artículo nacional desde principios de 2013; el Volumen Nacional 2 comienza en 2018). Por un lado, este formulario de examen aumenta la cantidad de lectura de texto y, por otro lado, combina completamente la lectura y la aplicación, lo que favorece la evaluación del nivel real de los estudiantes en el uso del lenguaje en situaciones reales, "orientando a los estudiantes en el lenguaje real". utilizar situaciones, acumular experiencia lingüística a través de actividades de práctica independiente del idioma, captar las características y reglas de uso del lenguaje y los caracteres, y profundizar la comprensión y los sentimientos del idioma y los caracteres de la patria” (Estándares del plan de estudios chino para escuelas secundarias generales de 2017). Una revisión de las preguntas objetivas sobre el uso de la lengua y la escritura en el Volumen Nacional II (incluido el Volumen B en 2021) en los últimos tres años muestra las siguientes características obvias:

1. Estructura de las preguntas: tres múltiples -preguntas de elección, cada pregunta 3 puntos, ***9 puntos los puntos de la prueba incluyen "uso correcto de palabras", "identificación y modificación de oraciones incorrectas", "expresión lingüística coherente", "uso correcto de signos de puntuación", etc. .; la estructura de dificultad es media a superior.

2. Características de las preguntas del examen

① Gran exhaustividad. Las preguntas objetivas tradicionales del examen de ingreso a la universidad "Uso del lenguaje y los caracteres" incluyen el uso de palabras, la corrección de oraciones incorrectas, el uso de puntuación, la restauración de oraciones (coherencia del lenguaje) y otras preguntas. Los diferentes puntos de la prueba corresponden a diferentes materiales lingüísticos, y los materiales son independientes de ellos. entre sí. El nuevo examen de ingreso a la universidad requiere que se utilice un material para diferentes puntos de la prueba, lo que dificulta la comparación, el análisis y el juicio.

②Alta flexibilidad. En los últimos tres años, las preguntas objetivas del segundo volumen del Nacional "Uso del lenguaje y los caracteres" se han centrado principalmente en el uso de palabras, modificación de oraciones incorrectas, uso de puntuación y restablecimiento de oraciones correspondientes a lo específico. año, las tres preguntas se basan en la selección de cuatro puntos de prueba o el enfoque del contenido de cada punto de prueba ha mostrado cambios relativamente obvios, lo que refleja plenamente las características de las "preguntas anti-empuje" de las preguntas del examen de ingreso a la universidad. . Por ejemplo, en 2019 se probaron tres puntos de prueba: reinicio de oraciones, uso de puntuación y corrección de oraciones incorrectas. En 2020 y 2021, se probarán tres puntos de prueba: usar palabras, modificar oraciones incorrectas y restablecer oraciones. Aunque los puntos de prueba correspondientes en los dos años son los mismos, tienen enfoques diferentes. Por ejemplo, "Uso de palabras", en 2020 se centra en la prueba de selección de palabras de contenido general de dos sílabas y palabras funcionales, mientras que en 2020 se centra en la prueba de selección de palabras de contenido general de dos sílabas y palabras funcionales. 2021 se centra en la prueba de selección de modismos; "Modificación de frases enfermas", en 2020 se centró en la identificación y modificación de tipos de defectos lingüísticos como componentes incompletos y colocaciones inapropiadas. identificación y modificación de tipos de defectos lingüísticos, como patrones de oraciones mixtas y orden inapropiado de las palabras; en "Sentence Reset", en 2020, se centró en la relación lógica causal entre párrafos. En 2021, se centró en captar la relación lógica entre párrafos.

③La proporción de habilidades de alto nivel aumenta. Con la continua profundización de la reforma del nuevo examen de ingreso a la universidad, en los últimos años, cada vez más preguntas de aplicación de lenguaje y carácter han abandonado el examen de ingreso a la universidad tradicional, que evalúa principalmente la "memoria", el "nivel superficial de comprensión" y la "comprensión superficial" de los estudiantes. capacidad de aplicación cercana a la transferencia" y otras habilidades de bajo nivel. Las preguntas serán reemplazadas por preguntas que evalúen principalmente las habilidades de alto nivel de los estudiantes, como comprensión profunda, comparación, análisis e inferencia. Refleja plenamente los nuevos requisitos del país para la calidad de los futuros talentos y se hace eco del examen de "habilidades clave" y "competencias básicas" en los nuevos estándares de evaluación del examen de ingreso a la universidad de "un cuerpo, cuatro capas y cuatro alas" propuestos por el Ministerio. de Educación con base en el objetivo de una educación integral.

④Cultura y estilo de vida tradicional. En los últimos tres años, las preguntas objetivas sobre "Uso del lenguaje y el carácter" en el Volumen 2 en todo el país siempre se han adherido a la orientación cultural tradicional o la orientación orientada a la vida en la selección del corpus. Los materiales de "Pintura china" de 2019 y los materiales de "Inscripciones de huesos de Oracle" de 2020 ayudarán a mejorar el reconocimiento y la percepción de los candidatos de la excelente cultura tradicional de China, mejorarán el orgullo y la cohesión nacionales y desempeñarán el papel de "educación para el examen de ingreso a la universidad"; Los materiales del "Examen de ingreso a la universidad" de 2020 "Comunicación interpersonal en el contexto de Internet" se basan en la realidad de la vida social y ayudan a acercar las preguntas del examen de ingreso a la universidad a los candidatos. También ayuda a los estudiantes a comprender mejor la vida y prestar atención. a la vida e integrarse a la sociedad.

2. Sugerencias para la preparación del examen

1. Detalladas

Las preguntas del examen situadas se centran particularmente en evaluar la capacidad de los estudiantes para distinguir diferencias sutiles del lenguaje en situaciones lingüísticas complejas. Requiere que no seamos descuidados en nuestra enseñanza diaria, sino que estudiemos repetidamente las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad para ayudar a los estudiantes a desarrollar el hábito de un análisis cuidadoso y respuestas cuidadosas. En la pregunta 18 de la Prueba B de este año, muchos estudiantes eligieron erróneamente el ítem B porque no entendían la diferencia entre relaciones paralelas y relaciones progresivas.

2. Sólido

Aunque las respuestas a las preguntas del examen de ingreso a la universidad se reflejan en última instancia en la capacidad, sin el conocimiento necesario, la capacidad solo puede reflejarse en el cielo. La práctica ha demostrado que el "Uso del lenguaje y los caracteres" pone a prueba principalmente el dominio y la aplicación de las reglas del lenguaje por parte de los estudiantes. La preparación para el examen de ingreso a la universidad debe ayudar a los estudiantes a construir un sistema de conocimiento de vocabulario básico, gramática básica, lógica básica y retórica común, de modo que los estudiantes puedan "permanecer sin cambios en respuesta a los cambios constantes" y responder las preguntas del examen de ingreso a la universidad de manera más científica y profesionalmente.