Argumentos fácticos a favor de "La verdad nace después de cien signos de interrogación" (chino)
1. Interpretación de libros de texto
1. Breve introducción al texto.
El título del texto es "La verdad nace después de cien signos de interrogación", que también es el punto principal del texto. El texto utiliza principalmente hechos para discutir eso, siempre y cuando seas bueno en la observación. Si sigues haciendo preguntas, sigues resolviendo preguntas y perseveras en la búsqueda de la causa raíz, podrás descubrir la verdad en la vida real.
El texto se puede dividir en tres partes. La primera parte (párrafo 1) va directo al grano y expone su punto. Se afirma claramente que "la verdad nace después de cien signos de interrogación" en sí misma es "verdad". La segunda parte (párrafos 2 a 6) utiliza ejemplos para demostrar este punto. Esta es la parte principal del artículo. En primer lugar, se señala brevemente que en la historia del desarrollo de la ciencia y la tecnología durante miles de años, el descubrimiento de verdades científicas, aquellos teoremas, leyes y doctrinas sólo se obtuvieron después de que los descubridores y creadores respondieron "cien signos de interrogación". ". Luego, se derivan tres ejemplos representativos en la historia del desarrollo científico. El primer ejemplo es que el profesor Shepiro descubrió un problema en el vórtice del agua del baño. A través de repetidos experimentos e investigaciones, descubrió que la dirección de rotación del vórtice del agua está relacionada con la rotación de la tierra. El segundo ejemplo es que el famoso químico británico Boyle descubrió accidentalmente que el ácido clorhídrico enrojecía los pétalos de las flores. Luego realizó muchos experimentos y finalmente inventó el papel de prueba ácido-base. El tercer ejemplo es que un médico austriaco observó y analizó el fenómeno del movimiento de los ojos de su hijo cuando soñaba. Después de repetidas observaciones y análisis, dedujo la regla general de que cuando los ojos de una persona dormida se mueven, está soñando. Finalmente, resumimos tres ejemplos típicos, enfatizando que estos tres ejemplos son "cosas muy comunes", pero todos descubrieron la verdad. Por tanto, mientras tengas el espíritu de "romper la cazuela y preguntar la verdad", definitivamente podrás "descubrir algo, inventar algo, crear algo y lograr algo". La tercera parte (párrafos 7 a 8) resume el texto completo y reitera el punto de vista. Señaló que la ciencia no es ni misteriosa ni lejana. La clave está en "conocer las sutilezas", explorar constantemente, ser bueno en el pensamiento independiente y tener espíritu de perseverancia.
El propósito de seleccionar este texto es, en primer lugar, permitir a los estudiantes comprender la ley general del descubrimiento científico: "La verdad nace después de cien signos de interrogación", a partir de la cual pueden sentir y comprender las sutilezas, pensar de forma independiente, perseverante y constante El espíritu de exploración científica el segundo es aprender el método de escritura utilizando ejemplos específicos y típicos para ilustrar opiniones en el texto y comprender la forma de los ensayos argumentativos;
2. Análisis de palabras.
(1) Comprensión de frases.
①Finalmente enderezó "?" en "!" y encontró la verdad.
El "?" aquí es una cuestión de descubrimiento, un cuestionamiento constante, y el "!" es una forma de resolver dudas y descubrir la verdad a través de la exploración. Esta frase expresa una verdad abstracta de una manera intuitiva y vívida, que deja una profunda impresión en las personas.
② Las personas que son buenas "rompiendo la cazuela y preguntando la verdad" han descubierto algo, inventado algo, creado algo y logrado algo.
"Rompe la cazuela y pide la verdad" es un proverbio que expresa vívidamente el espíritu de perseverancia y exploración continua. Las cuatro palabras "descubrimiento", "invención", "creación" y "logro". ordenados en orden ascendente de ganancia, también muestra que las cosas ordinarias contienen verdad y grandes logros, y estos sólo pueden ser alcanzados por aquellos que "rompen la cazuela y preguntan la verdad".
③Siempre que conozcas las sutilezas, seas bueno haciendo preguntas y sigas explorando, podrás descubrir la verdad después de responder algunos signos de interrogación.
Esta oración utiliza el patrón de oración "siempre que... entonces..." para ilustrar que "la ciencia no es misteriosa y la verdad no está muy lejos". Es "ver las sutilezas" y poder aprender de los fenómenos ordinarios. Descubrir problemas, ver la esencia y "explorar continuamente".
④ Si hay oportunidades accidentales para realizar descubrimientos en el campo de la ciencia, entonces este tipo de "oportunidad accidental" sólo se puede dar a aquellos que están preparados, a aquellos que son buenos en el pensamiento independiente y a aquellos que tienen la capacidad de pensar de forma independiente. Una persona con perseverancia.
Esta frase explica las condiciones para descubrir la verdad. Hay "oportunidades accidentales" en los descubrimientos científicos, lo que demuestra que la verdad científica existe a nuestro alrededor y no es misteriosa "sólo puede darse..." explica que el descubrimiento científico no es fácil, y señala que el descubrimiento de la verdad científica es condicional, es decir, para quienes están "preparados", "piensan independientemente" y son "perseverantes". "La verdad nace después de cien signos de interrogación" significa descubrir los problemas con atención, pensar con perseverancia y resolverlos en profundidad.
(2) Comprensión de las palabras.
Teorema: Proposición o fórmula que se ha demostrado que es correcta y que puede usarse como principio o ley, como un teorema geométrico.
Ley: Resumen científico de alguna ley objetiva, que refleja la relación inevitable de un determinado proceso de cambio en las cosas bajo ciertas condiciones.
Doctrina: se refiere a la proposición u opinión de un sistema teórico autónomo en los círculos académicos.
Lugar común: Lo he visto tantas veces que no me sorprende.
Buscar la fuente: rastrear el origen de las cosas.
Agudeza: Visión sensible y aguda.
Casualmente: una situación rara en la que aparecen otros similares y forman una pareja.
Baidu: cientos: muchas veces; solución: comprensión. No puedo entenderlo incluso después de pensarlo.
Romper la cazuela y preguntar la verdad: metáfora de llegar al fondo de algo.
Ver las sutilezas y conocer los escritos: sutil: vago; claro: obvio. Cuando ves los signos de algo, puedes conocer su esencia y tendencia de desarrollo.
Perseverancia: tallar: tallar; despojarse: detenerse. Es una metáfora de la perseverancia y la perseverancia.
2. Objetivos docentes
1. Puede escribir 5 palabras nuevas y leer y memorizar correctamente palabras como "nacimiento, baño, hidromasaje, jardín de flores, sentido antihorario, lugar común, único, perseverancia, perseverancia" y otras palabras.
2. Capaz de comprender oraciones significativas en contexto. Extractos de frases que te inspiran. Puede escribir un párrafo imitando el método de escritura del texto y utilizar hechos específicos para ilustrar un punto.
3. Comprender tres historias sobre descubrimientos científicos y ser capaz de comprender correctamente el significado de "la verdad nace después de cien signos de interrogación" a partir de ejemplos concretos.
3. Sugerencias didácticas
1. Las oraciones de razonamiento al principio y al final del texto tienen significados relativamente abstractos y pueden ser difíciles de leer. Debe leerlas varias veces para que se lean sin problemas.
Cuando lean el texto por primera vez, pida a los estudiantes que averigüen qué cosas específicas están escritas en el texto y las describan con sus propias palabras. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden pensar en lo que significa el tema "La verdad nace después de cien signos de interrogación". Esta pregunta no requiere que los estudiantes den una respuesta precisa. Es principalmente para verificar la comprensión preliminar del texto. Siempre que puedan expresar su comprensión literalmente o con ejemplos específicos, también se puede alentar a los estudiantes a expresar sus opiniones desde diferentes puntos. perspectivas. propia comprensión.
Los estudiantes pueden plantear preguntas sobre algunos de los conocimientos científicos involucrados en el texto, por ejemplo, ¿cómo gira la tierra? ¿Qué es el papel tornasol? ¿Qué es el ácido clorhídrico? Para comprender estos conocimientos científicos, los profesores pueden pedir a los estudiantes con una amplia gama de conocimientos que las respondan, o pueden presentarlos brevemente sin dedicar demasiado tiempo a términos científicos.
2. La idea escrita del texto es: presentar el punto de vista - demostrar el punto de vista - resumir el punto de vista. Al enseñar, los estudiantes pueden primero aprender tres ejemplos específicos, adquirir conocimientos de los ejemplos específicos y comprender el punto de vista del autor, luego pueden descubrir las ideas de escritura del texto desde la perspectiva del texto completo y comprender mejor el contenido; y puntos de vista del texto. Esto es más propicio para guiar a los estudiantes a comprender el texto de forma independiente y profunda.
3. Los tres ejemplos específicos del texto son diferentes de las historias de las narrativas generales. Su función es ilustrar específicamente el punto de vista del autor, es decir, "la verdad nace después de cien signos de interrogación". ejemplos, enseñanza Preste atención a los puntos clave.
El foco del estudio es ¿qué es el "signo de interrogación" en el ejemplo específico? ¿Cuál es la “verdad” así descubierta? ¿Cuál es el proceso desde el "signo de interrogación" hasta la "verdad"? Durante la enseñanza, se puede guiar a los estudiantes para que presten especial atención a frases como "atención aguda", "conciencia sensible", "desconcertado", "investigaciones y experimentos repetidos", "muchos experimentos", "experimentos de observación repetidos", etc. desde donde podrán experimentar y comprender el profundo significado de "la verdad nace después de cien signos de interrogación".
Tres ejemplos específicos involucran el remolino de agua del baño y el movimiento de los globos oculares mientras duermen. Están relativamente cerca de la vida de los estudiantes y pueden ser observados por los estudiantes en casa para ganar experiencia directa, si es posible, la acidez; de papel tornasol Se pueden realizar pruebas de álcali a los estudiantes en clase para profundizar su comprensión del texto.
4． Algunas oraciones con significados profundos en el texto son todas oraciones teóricas y explicativas. Los maestros deben ser buenos para guiar a los estudiantes a conectar el contexto y los ejemplos específicos del texto para comprender y visualizar los principios abstractos. Cuando los estudiantes de primaria están expuestos a ensayos argumentativos, no es aconsejable explicar demasiado sobre conocimientos estilísticos y utilizar menos términos como "argumento", "argumento" y "argumento".
5. La característica principal del método de escritura del texto es utilizar hechos específicos para ilustrar la verdad, lo cual también es un enfoque del aprendizaje del chino en esta unidad. Los estudiantes ya lo entendieron en las dos primeras lecciones. La enseñanza de esta lección no solo les permite comprender mejor este método de escritura, sino que también requiere que escriban un párrafo imitando el método de escritura del texto. Puede organizar una pequeña práctica de escritura durante la enseñanza y prestar atención a la comunicación y la revisión después de escribir. El enfoque de la revisión es si los hechos específicos descritos pueden probar el punto de vista y si la descripción de los hechos específicos puede resaltar el punto de vista. puntos clave.
4. Casos didácticos
Fragmento:
Descubrido en lectura comparada
Profesor: Por favor lea el texto en silencio y reflexione brevemente. Describe las cosas específicas sobre las que escribiste con tus propias palabras.
(Los estudiantes leen y piensan en silencio).
Estudiante: El texto escribe específicamente sobre tres cosas. La primera es sobre el descubrimiento del profesor Shepiro de la dirección de rotación de los vórtices de agua y la rotación. Dirección de la Tierra.
Estudiante: La segunda historia trata sobre el químico británico Boyle, quien accidentalmente descubrió que las violetas se volvían rojas cuando se salpicaban con ácido clorhídrico y finalmente inventó el papel tornasol.
Estudiante: El tercer artículo trata sobre un médico austriaco que descubrió la relación entre el movimiento del globo ocular y los sueños a partir del fenómeno de que los globos oculares de su hijo se movían cuando dormía.
Profesor: Por favor lea atentamente estos tres ejemplos y vea qué similitudes hay en la redacción y el contenido de los tres párrafos. Puedes hacer un dibujo en el texto y hacer anotaciones.
(Los estudiantes piensan mientras leen el texto).
Maestro: Vi que muchos estudiantes hicieron anotaciones en el texto y encontré muchas similitudes en estos tres párrafos, ahora por favor comparta sus hallazgos. y discutir preguntas existentes en el grupo.
(Los estudiantes se comunican y discuten en grupos.)
Maestro: Ahora tenemos comunicación en el aula y cada grupo envía un representante para hablar.
Sheng: Descubrimos que estos tres ejemplos se refieren a problemas descubiertos accidentalmente en la vida.
Sheng: Descubrí que estos tres ejemplos ilustran que "la verdad nace después de cien signos de interrogación".
Sheng: Estos tres ejemplos cuentan historias de descubrimientos e invenciones de científicos.
Profe: Todos han hablado muy bien. ¿Alguien puede analizar más claramente sus similitudes?
Sheng: Creo que el proceso de descubrimiento o invención de los científicos mencionados en estos tres ejemplos es el mismo: primero descubren el problema por casualidad y constantemente hacen preguntas; luego realizan repetidas investigaciones y experimentos; resolverlo. resolvió el problema y llegó a una conclusión.
Profesor: El texto fue leído con mucha atención y el análisis estuvo muy organizado. Por favor lea el texto para ver si es así y trate de dividir cada párrafo en diferentes niveles para ver si hay alguna novedad. descubrimientos.
(Los estudiantes leen el texto en silencio y dividen los niveles).
Estudiante: A través de la división de niveles de hace un momento, descubrí que el método de escritura de estos tres párrafos es el mismo. Todos escriben primero para encontrar el problema, luego escriben la pregunta de investigación y finalmente escriben el problema de solución.
Maestro: No sólo descubrirás, sino que también generalizarás.
Estudiante: Descubrí que al principio solo había una pregunta, pero muchas preguntas aparecían en sus mentes a la vez. Es precisamente debido a una serie de preguntas que se llegará a la conclusión final, porque. "La verdad nace." Después de cien signos de interrogación.
Profesor: Esta serie de preguntas, por usar una palabra del texto, es——
Estudiante: Vaya a la raíz y a la fuente.
Sheng: Rompe la cazuela y pregunta la verdad.
Profesor: Leamos la serie de preguntas que les vinieron a la mente.
(Los estudiantes leen en voz alta).
Estudiante: Descubrí que su proceso de resolución de problemas no fue fácil. Tenían que pasar por investigaciones y experimentos repetidos, lo cual era muy difícil.
Maestro: Leamos las oraciones que describen sus repetidas investigaciones y experimentos.
(Los estudiantes leen en voz alta.)
Estudiante: También descubrí que estas tres historias nos dicen que sólo siendo buenos descubriendo problemas a partir de fenómenos pequeños y comunes y rastreando las causas fundamentales se pueden Resolvemos problemas. , descubre la verdad.
Profesor: Sí, porque “la verdad nace después de cien signos de interrogación”.
5. Enlaces relacionados
1. Ye Yonglie (1940-) es un famoso escritor de divulgación científica y biográfico. Es el autor principal de "Cien mil porqués" y el autor de la historia de ciencia ficción "The PHS Roams in the Future", que tiene una gran influencia. También es autor de biografías como "La historia elige a Mao Zedong", "Mao Zedong y Chiang Kai-shek", "Los chinos bajo las barras y las estrellas", "La biografía de Hu Qiaomu" y "La biografía de Ma Sicong". ". En 1998, ganó el "Premio a la Mejor Biografía" en el "Premio Dragón Dorado para Artistas Literarios Chinos" en Hong Kong. La nueva versión de "Pequeños viajes inteligentes en el futuro" ganó el 13º Premio del Libro de China en diciembre de 2002. En octubre de 2005, ganó el Premio al Mejor Escritor Biográfico Chino Contemporáneo.
2． Papel tornasol El tornasol es un liquen dendrítico que se puede extraer en un polvo cristalino de color púrpura rojizo. El componente principal del polvo es el carbonato alcalino. Este polvo es ligeramente soluble en agua y fácilmente soluble en alcohol. Disuelva el polvo en una solución de alcohol, etc. para formar una mezcla, que es un tinte de pigmento de tornasol; empape el papel de filtro en el tinte y séquelo para convertirlo en papel de tornasol.
El papel tornasol se utiliza a menudo para comprobar la acidez y alcalinidad de sustancias. Si se coloca papel tornasol en una solución ácida, el papel de prueba se volverá rojo; si se coloca en una solución alcalina, el papel de prueba se volverá azul.