Reunión Final de Análisis de Calidad de Seguimiento Académico de Matemáticas de Secundaria 2018-2019
El 16 de junio de 2019 (el duodécimo día del primer mes lunar), el líder del escuadrón del tercer grado de la escuela secundaria del distrito de Tongzhou llevó a cabo un seguimiento académico de fin de curso 2018-2019 y Reunión de análisis de calidad en la escuela secundaria Liuqiao. Los profesores de matemáticas participantes, dirigidos por el investigador Zhang Xiaopeng, se reunieron en el aula de la Clase 2, Grado 2.
Intercambio de experiencias
El profesor Qian Jianhua de la escuela secundaria Xingren presentó su exitosa experiencia con el tema "hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y hacer un buen trabajo en la" investigación del aula".
Zhong Lizhong de la escuela secundaria Yucai compartió la investigación y los resultados prácticos del diseño, disposición y corrección de las tareas de matemáticas de la escuela secundaria con el tema "lograr un futuro brillante para cada niño con métodos fáciles y tarea eficiente"
El análisis de calidad final.
El profesor Pan Hongyu de la Escuela Secundaria Experimental analizó la calidad del examen final desde tres aspectos: análisis del examen, análisis de datos y sugerencias de enseñanza. El profesor Pan analizó la intención del diseño y el método de pensamiento matemático de cada pregunta propensa a errores e informó la tasa de puntuación y las razones de la pérdida de puntos, y presentó sugerencias de enseñanza específicas.
El investigador Zhang Xiaopeng partió de un tema. , guió a los maestros a realizar más investigaciones sobre microtemas y propuso requisitos específicos: primero, formular un plan lo antes posible; segundo, utilizar buenos datos masivos; tercero, comunicarse activamente con los grupos educativos; cuarto, prestar atención a la selección; integración de materiales de revisión.
El maestro Xiao Peng enfatizó que la primera ronda de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria debe resaltar el papel principal de los estudiantes
p>1. ropa de los estudiantes y estilos básicos
La revisión de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria debe centrarse en la detección y el llenado del conocimiento básico y la estructura del conocimiento, enfatizando el conocimiento basado en problemas, el conocimiento basado en la evaluación y el conocimiento basado en el cambio. y conocimiento basado en desplazamiento.
2. Permitir que los estudiantes tengan ideas: optimización de estrategias.
La elección de estrategias de enseñanza debe ser excelente, utilizando portadores de gráficos básicos (modelos) como catalizadores. la guía de métodos de pensamiento como estimulantes y la guía de estrategias teóricas como nutrientes
? 3. ¿Dejar que los estudiantes tengan pilotos cara a cara
? debemos hacer ajustes oportunos; debemos ser consistentes con la realidad pero no adaptables, y debemos mejorar activamente, debemos hacer muchos métodos, pero no seguirlos ciegamente, y debemos elegir los mejores y seguirlos
1. Hacer que la práctica de los estudiantes sea científica y estandarizada. Utilice la estandarización para transmitir energía positiva en la escritura, cultivar la inmunidad a la prevención de errores a través de la comunicación grupal.
2. una guía, que avanza paso a paso en los cursos de aprendizaje preestablecidos, centrándose en la retroalimentación oportuna, la comprensión general y el logro de avances en el macrocontrol, sienta las bases, introduce ideas y sublima eliminando diferencias
3. Permitir que el potencial de los estudiantes continúe mejorando. Ampliar la fuente de preguntas en el entrenamiento de variaciones, comprender el verdadero significado de la diferenciación y sublimar en resumen y refinamiento.
1. retroalimentación oportuna. Permita que los estudiantes no solo expresen sus pensamientos y puntos clave, sino que también expresen sus malentendidos.
2. Lea las palabras y los hechos de los estudiantes y preste atención a tres aspectos: si los estudiantes están realmente involucrados. en el proceso de enseñanza, si tienen suficiente espacio para pensar y si todavía tienen obstáculos residuales para el pensamiento.
3. Mostrar los resultados de los estudiantes y exponerlos al proceso de resolución de problemas. y la especulación; a través del avance continuo del proceso de resolución de problemas se pueden deducir momentos inolvidables; a través de los continuos cambios en las evaluaciones de la resolución de problemas se desencadena la fisión de las células del conocimiento;
El segundo proceso es el intercambio de experiencias entre las cinco escuelas.
¡El tercer proceso es escuchar los informes del director Zhang Jun y del director Hu Qinghua en la sala de conferencias!
El nuevo semestre ha comenzado y ha sonado el toque de atención para prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2019. Los trabajadores de la educación de Tongzhou se han reunido y se han dedicado a una educación y enseñanza intensas y ordenadas, preparando el escenario para ello. la contribución de apertura de la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2019 de Tongzhou. ¡Disparar el arco es la batalla decisiva! ¡El futuro pertenece a quienes están preparados!