Examen de ingreso a la universidad 2017 Experimento de física Contador de puntos de conocimiento
Puntos de conocimiento sobre los cronómetros en física del examen de ingreso a la universidad
Comprender la estructura de los cronómetros; ser capaz de utilizar el cronómetro para estudiar los cambios en la velocidad de los objetos con el tiempo; mediante el análisis de cintas de papel, medir Obtener la aceleración del movimiento lineal uniforme y del movimiento lineal variable y su velocidad en un momento determinado. Aprenda a utilizar el método de imagen y el método de lista para procesar datos experimentales.
1. Propósito del experimento
1. Practica el uso del cronómetro de puntos y aprende a usar la cinta de puntos para estudiar el movimiento de los objetos.
3. Mide la aceleración del movimiento lineal uniforme y de velocidad variable.
2. Principio experimental
(1) Temporizador de puntos electromagnético
①Fuente de alimentación de CA con voltaje de funcionamiento de 4 ~ 6 V
② Puntos ciclo: t = 0,02 s segundos, f = 50 hz.
(2) Temporizador de mecanizado por descarga eléctrica
① Fuente de alimentación de CA con voltaje de trabajo de 220V.
②Ciclo de punteado: t = 0,02 s segundos, f = 50 hz.
(3) Principio de punteado: utilice una descarga de chispa para perforar pequeños agujeros en la cinta de papel para mostrar los puntos. Cuando se enciende la fuente de alimentación de 220 V CA y se presiona el interruptor de salida de pulso, la corriente de pulso emitida por el temporizador pasa a través de la aguja de descarga conectada al electrodo positivo y la bandeja de papel de tóner, y llega al eje de la bandeja de papel conectado al negativo. electrodo, generando una chispa eléctrica, y luego en la cinta de papel golpea un montón de puntos.
⑵ Usa cinta de papel para determinar si un objeto se mueve en línea recta a una velocidad constante.
0, 1, 2? Para cada punto de conteo de igual intervalo de tiempo, s1, s2, s3,? ¿Es la distancia entre dos puntos de conteo adyacentes, si △s=s2-s1=s3-s2=? = constante, es decir, si la diferencia de desplazamiento dentro de intervalos de tiempo consecutivos iguales es constante, el movimiento del objeto conectado a la cinta de papel es un movimiento lineal uniforme.
(3) Método para calcular la aceleración de un objeto utilizando cinta de papel
Tercero, equipo experimental
Coche, hilo, código de gancho y grúa adjunta en un extremo una tabla larga de madera, un temporizador eléctrico de puntos (o temporizador de puntos), una fuente de alimentación de CA de bajo voltaje, dos cables, cinta de papel y una regla métrica.
4. Pasos experimentales
1. Coloque la tabla larga de madera con una grúa adjunta en un extremo sobre la mesa experimental, haga que la polea se extienda fuera de la mesa y fije la Temporizador de puntos en la larga tabla de madera. El extremo sin polea está conectado al circuito, como se muestra en la figura.
2. Ata una cuerda al coche, pasa la cuerda a través de la polea y cuelga un código de gancho adecuado en el otro extremo de la cuerda. Después de intentar soltarlo, el automóvil puede deslizarse de manera constante sobre el longboard durante una cierta distancia. Pase la cinta de papel a través del temporizador de puntos y fije un extremo detrás del automóvil.
3. Estacione el auto cerca del temporizador de puntos, primero enciéndalo, luego suelte el auto y déjelo moverse. El cronómetro marca una serie de puntos en la cinta de papel, retira la cinta de papel, la reemplaza por una nueva y repite el experimento tres veces.
4. Elija una cinta de papel ideal, abandone las ideas densas al principio, determine el punto inicial de conteo como 0, marque los puntos de conteo, mida correctamente la distancia entre los dos puntos usando la escala milimétrica, y calcular el valor de aceleración utilizando el método diferencial, y finalmente calcular su valor promedio. También puedes calcular la velocidad correspondiente a cada punto de conteo y hacer un diagrama v-t. La pendiente de la línea recta es la aceleración del movimiento del objeto.
Notas sobre el verbo (abreviatura del verbo)
1. Apague la alimentación a tiempo después de que termine la cinta.
2. La aceleración del coche debe ser relativamente grande, de modo que se puedan marcar claramente de 7 a 8 puntos de conteo dentro de un rango de aproximadamente 50 cm en la cinta de papel.
3. Los puntos de seguimiento marcados por el temporizador deben ser diferentes de los puntos de conteo seleccionados manualmente. Por lo general, se selecciona 1 punto de conteo por cada 4 puntos de trayectoria y se seleccionan al menos 6 puntos de conteo.
4. No mida el desplazamiento de cada segmento segmentariamente, sino que mida uniformemente la distancia desde cada punto de conteo hasta el punto inicial de conteo 0 y calcule el siguiente dígito del milímetro al leer.
Métodos de inspección comunes
El primer experimento encontrado al manipular cinta de papel en la escuela secundaria es muy importante. Aparece con frecuencia en ejercicios diarios, exámenes mensuales, exámenes parciales y exámenes finales, hasta el punto de que también se utiliza como contenido clave en exámenes de competencia académica y exámenes de ingreso a la universidad, y es un formato para completar espacios en blanco. , por lo que los estudiantes deben prestar atención.
Recordatorio de malentendidos
Tenga cuidado al juzgar la forma de movimiento de la cinta de papel, calcular la velocidad de un punto determinado y calcular la aceleración. Durante la operación se debe prestar atención a la conversión de unidades de longitud, la solución de intervalos de tiempo y la interpretación de cifras significativas.
Ejemplo 1. En un experimento para estudiar el movimiento de un automóvil, se obtuvo una cinta de papel con puntos claros. El cronómetro de punto conocido alcanza un punto de conteo cada 0,02 segundos. Los estudiantes seleccionan cinco puntos de conteo de ABCDE y registran la medida de los puntos de conteo en centímetros. Encuentre la velocidad instantánea (m/s) de cada punto ABCDE y la aceleración del auto. (m/s2), si la frecuencia de la corriente alterna en la red eléctrica en ese momento era ligeramente de 51 Hz, pero los estudiantes que realizaban el experimento no lo sabían, entonces el valor de aceleración medido sería mayor o menor que el valor real. El primer punto es A, el tercer punto es B, el quinto punto es C, el séptimo punto es D y el noveno punto es E AB 1.5, AC3.32.
Puntos de conocimiento propensos a errores en física del examen de ingreso a la universidad
1. Los objetos grandes no pueden contarse como partículas y los objetos pequeños no pueden contarse como partículas.
2. Un objeto en movimiento no necesariamente se considera una partícula, y un objeto en rotación no necesariamente se considera una partícula.
3. El marco de referencia no es necesariamente fijo, sino que se supone que es un objeto fijo.
4. Elige un marco de referencia diferente. El movimiento del objeto puede ser diferente, pero también puede ser el mismo.
5. Los n segundos en la línea de tiempo se refieren al final de n segundos. El enésimo segundo se refiere a un período de tiempo, que es el enésimo segundo. El final del enésimo segundo y el comienzo del n+1 segundo son el mismo tiempo.
6. Ignora el vector de desplazamiento, solo enfatiza el tamaño e ignora la dirección.
7. Cuando un objeto se mueve en línea recta, el desplazamiento no es necesariamente igual a la distancia.
8. El desplazamiento también es relativo, por lo que debes elegir un sistema de referencia. Al elegir diferentes sistemas de referencia, el desplazamiento del objeto puede ser diferente.
9. El temporizador de puntos debe imprimirse en la cinta de papel con pequeños puntos del peso adecuado. Si aparecen líneas horizontales cortas, ajuste la altura de la aguja vibratoria del papel de copia para aumentarla ligeramente.
10. Cuando utilice un temporizador para puntear puntos, primero debe encender la alimentación y luego aflojar la cinta de papel después de que el temporizador de punteado esté estable.
11. Antes de soltar, detenga el objeto cerca del cronómetro.
12. Cuando utilice el temporizador de puntos de chispa eléctrico, preste atención a usar correctamente dos tiras de papel blanco y la caja de papel de tóner esté intercalada entre las dos tiras de papel; debe usarse. Pase el orificio límite y presiónelo debajo del papel de copia.
13.? ¿velocidad? El término "velocidad instantánea" es un término general vago que significa cosas diferentes en contextos diferentes. Generalmente se refiere a uno de los cuatro conceptos de velocidad instantánea, velocidad promedio, velocidad instantánea y velocidad promedio. Debemos aprender a distinguir entre su parte superior e inferior. ¿velocidad? significado. ¿Qué sueles decir? ¿velocidad? Se refiere a la velocidad instantánea, la velocidad promedio y la velocidad promedio se usan comúnmente en los cálculos de columnas.
14. Centrarse en comprender la naturaleza vectorial de la velocidad. Algunos estudiantes se ven afectados por el concepto de velocidad comprendido en la escuela secundaria y les resulta difícil aceptar la dirección de la velocidad. De hecho, la dirección de la velocidad es la dirección del movimiento del objeto, pero ¿qué aprendieron en la escuela secundaria? ¿velocidad? Esta es la tasa promedio que conocemos ahora.
Repasar la guía para el examen de ingreso a la universidad en física
(1) Regresar a los libros de texto y enfocarse en la capacitación intensiva de conocimientos y habilidades básicos. Como dice el refrán, nada cambia sin apartarse de su religión original. No importa cuán flexibles sean las preguntas del examen de ingreso a la universidad, deben estar estrechamente vinculadas a los libros de texto y presentarse siguiendo un esquema. ¡Siempre que tengamos conocimientos básicos sólidos y dominemos las habilidades básicas, podremos afrontar con tranquilidad cualquier formato de examen de ingreso a la universidad basado en el contenido de un libro de texto! Por lo tanto, durante la revisión, debemos fortalecer el entrenamiento de "doble base". Debe dominar los conceptos y leyes básicos de la física sobre la base de la comprensión, especialmente aquellos puntos de conocimiento que le resultan abstractos y desconocidos. Debe comprender "¿Por qué deberíamos introducir los conceptos correspondientes?" ¿Cómo definir? ¿Cuál es el punto? ¿Cuáles son algunas aplicaciones típicas? " y otras preguntas para mejorar la comprensión de los puntos de conocimiento relevantes. En este sentido, teniendo en cuenta la distribución actual del tiempo y la energía de los estudiantes, las preguntas de opción múltiple deben practicarse en una ronda de revisión, porque los puntos de conocimiento involucrados en el Las preguntas de opción múltiple son relativamente simples y útiles para la consolidación oportuna. Los puntos de conocimiento relevantes son muy útiles y también requieren más tiempo y son más eficientes.
(2) Consolidar los conocimientos básicos y centrarse en los conocimientos principales. Aunque los libros de texto, los programas de estudios y los exámenes de ingreso a la universidad han cambiado en los últimos años, los conceptos básicos, las reglas básicas y las ideas básicas no cambiarán. Son el contenido principal y el contenido clave del examen de física del examen de ingreso a la universidad, y el conocimiento fundamental es el. Conocimiento más importante en el sistema de conocimiento de la física.
Aprender bien los conocimientos principales es la clave para aprender bien la física y también es la base para mejorar las habilidades. Al prepararse para el examen, no sólo debe recordar el contenido de estos conocimientos, sino también fortalecer su comprensión y utilizarlos con habilidad. No sólo debemos “saber por qué es” sino también “saber por qué es”. Con base en el conocimiento de esta disciplina, debemos captar la connotación y extensión de los puntos de conocimiento requeridos, aclarar las conexiones internas entre los puntos de conocimiento y formar una red de conocimiento sistemática. El nuevo conocimiento curricular es altamente aplicable, está más cerca de los objetivos de la reforma docente de una educación de calidad y puede convertirse fácilmente en un punto de propuesta.
(3) Preste atención al dominio de los métodos de pensamiento del sujeto. El propósito del estudio de la física es dominar el conocimiento, comprender los métodos científicos y cultivar el hábito y la capacidad del pensamiento independiente y el examen cuidadoso de los problemas. ¿Por qué muchos estudiantes piensan que la clase de física parece fácil pero es difícil de hacer por sí solos? El problema es que no dominan los métodos de investigación científica de la física, sino que se ciñen a fórmulas. Por lo tanto, durante el proceso de revisión de física, se deben resumir la idealización, el método del modelo, el método holístico, el método de aislamiento, el método de imagen, el método de pensamiento inverso, el método de deducción, el método de inducción, el método de hipótesis, el método de eliminación, el método de simetría, el método de pensamiento extremo, etc. de manera oportuna y orgánica. Se utilizan métodos científicos como el método de equivalencia, el método de analogía y el método de transferencia para facilitar la digestión y la absorción, comprender su esencia y así mejorar las capacidades de resolución de problemas y transferencia.
(4) Investigar problemas, clasificarlos y archivarlos, y centrarse en el entrenamiento e inducción de métodos y técnicas de resolución de problemas. El examen de ingreso a la universidad da prioridad a las pruebas de capacidad, por lo que el examen de puntos de conocimiento debe renovarse constantemente y cambiar los requisitos de capacidad. Muchas preguntas de la prueba evalúan el mismo punto de conocimiento. A veces prueban la capacidad de comprensión, a veces prueban la capacidad de razonamiento o la capacidad analítica y comprensiva, o utilizan escenarios novedosos o nuevos ángulos de interrogatorio para probar el mismo punto de conocimiento. En esta ronda de revisión, debemos estudiar el examen desde una perspectiva científica y eficaz, analizar tipos de preguntas, seleccionar ejemplos, combinar ejercicios, centrarnos en múltiples soluciones a una pregunta, entrenar múltiples cambios en una pregunta y mejorar la capacidad de adaptación. cambios.
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