Desde principios del siglo XX hasta finales de la década de 1940, la educación musical de los niños enfatizaba principalmente el papel de la música en los niños.

Este período fue el período en el que la educación musical de los niños modernos de China entró en su desarrollo inicial desde su infancia. En la historia de la música, se le llama el período de música escolar. Bajo la influencia de la revolución democrática burguesa, la educación musical escolar de aquella época hacía especial hincapié en la función de la educación ideológica y moral. Esto se puede comprobar en los escritos de famosos educadores de la época.

Por ejemplo, el líder reformista burgués Kang Youwei defendió que las mujeres embarazadas deberían escuchar música con frecuencia y cantar o tocar música libremente en las guarderías y hogares acogedores para los niños, y que los bebés y los niños pequeños deberían aprender a cantar canciones llenas de alegría; amar. Se puede observar que, como tradición importante de la educación musical en mi país, la idea de enfatizar la función educativa moral de la música en la educación prenatal y preescolar fue heredada y llevada adelante en ese momento.

Como primer director general de educación en la República de China, Cai Yuanpei no sólo propuso la política educativa de "énfasis simultáneo en la educación del nacionalismo militar, la educación del materialismo, la educación moral cívica, la educación de la cosmovisión y la Educación estética ", pero también defendió vigorosamente la educación estética y promovió la escuela. La educación estética de, la familia y la sociedad deben combinarse entre sí para desempeñar el papel de cultivo emocional. También señaló específicamente que... aquellos que son demasiado emocionantes, demasiado deprimentes, demasiado complejos y demasiado ruidosos no deben seleccionarse como materiales de enseñanza de música preescolar.