¿Qué se probará en el diseño didáctico de la materia 3 de inglés en las escuelas secundarias en el segundo semestre de 2021?

1. Comprender las características cognitivas, el conocimiento existente del inglés, las habilidades lingüísticas y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, que pueden explicar la relación entre el contenido de enseñanza y los conocimientos adquiridos por los estudiantes.

2.Comprender los objetivos y exigencias de las normas curriculares y ser capaz de elegir contenidos docentes adecuados según las características de los estudiantes.

3. Ser capaz de fijar objetivos docentes razonables, claros y específicos en función de los contenidos docentes y de las características de los estudiantes.

4. Ser capaz de crear escenarios didácticos relevantes según los objetivos docentes, diseñar actividades docentes eficaces, organizar procesos docentes razonables y seleccionar materiales didácticos auxiliares adecuados.

5. Ser capaz de diseñar actividades eficaces de evaluación del aprendizaje basadas en los contenidos didácticos y el proceso de enseñanza.