2019-04-24 "El gran departamento de libros de verano, cuyos destacados directores están trabajando en silencio" Ren Yong

"Lo que los directores excelentes hacen en silencio" es un nuevo trabajo de un experto en educación que explora lo que hacen los administradores escolares en secreto.

78 casos vívidos decodifican el éxito de directores destacados e ilustran las cualidades fundamentales y la sabiduría práctica que deben poseer.

Los contenidos involucran la gestión escolar, la construcción cultural, la observación del aula, la orientación y evaluación docente, etc. y proporcionar soluciones integrales para los administradores escolares.

"Ser mejor que los demás no es noble. La verdadera nobleza debe ser mejor que el pasado." Después de leer este libro, actúa de inmediato y serás tan bueno como ellos.

Introducción al contenido

"Lo que los buenos directores hacen en silencio" es una edición hermana de "Lo que los buenos profesores hacen en silencio". Centrándose en la gestión escolar, la construcción de la cultura escolar, la observación del aula, la orientación y evaluación de los docentes, se utilizan 78 casos vívidos y detallados para ilustrar las cualidades fundamentales y la sabiduría práctica que deben poseer los directores excelentes. El autor se ha desempeñado como subdirector de la escuela secundaria Xiamen Shuangshi y director de la escuela secundaria número 1 de Xiamen. Está familiarizado con los asuntos de gestión escolar y tiene su propia perspectiva de pensamiento única.

Acerca del autor

Ren Yong, subdirector de la Oficina de Educación de la ciudad de Xiamen, provincia de Fujian, profesor de matemáticas de grado especial y profesor a tiempo parcial de la Universidad Normal de Beijing. Una vez se desempeñó como director de la escuela secundaria número 1 de Xiamen y subdirector de la escuela secundaria Xiamen Shuangshi.

Ha ganado sucesivamente los títulos de Jóvenes Maestros Destacados de la Provincia de Fujian, Expertos Destacados de la Provincia de Fujian y Mejores Talentos de la Ciudad de Xiamen. Ha escrito y participado en la redacción de 100 artículos como "Los límites de una buena escuela", "Educación para el desarrollo", "Lo que hacen los excelentes profesores en silencio", etc., y ha publicado más de 1.100 artículos en "Investigación Educativa". , "Boletín de Matemáticas" y "Edición de Educación Popular". Disfruta de subsidios gubernamentales especiales del Consejo de Estado, ganó el primer premio del "Premio a la Educación en Matemáticas" y recibió el título de "Diez mejores académicos" y "Familia académica" en China. El primer grupo de expertos en el “Plan Nacional de Capacitación” para docentes del Ministerio de Educación y el “Plan Nacional de Capacitación” para directores del Ministerio de Educación, y un experto en el Comité Provincial de Expertos de Fujian para la Capacitación de Directores y Maestros Famosos.

Contenido

El director debe hacer lo que pueda. 1

Esas cosas están dirigidas por los mejores editores.

01/Cultivo del liderazgo> & gtThree

02/Cultivando habilidades de pensamiento> & gtSix

03/Cultivo de la creatividad> & gtNine

04/Cultivo del poder de decisión> & gt12

05/Cultivo de la motivación> & gt15

06/Cultivo de la influencia> >18

07 /Ten siempre el impulso ideal> & gt20

08/Forma tus propias ideas. 22

09/Construir una visión compartida> & gt25

10/Construir una marca escolar> & gt27

11/Cultivo de la cultura escolar> & gt30

12/Desarrollo de connotación escolar> & gt34

13/Construyendo una escuela de aprendizaje> & gt37

14/Progreso sin fin> & gt41

15/Continuo "Creando Especial" > >；43

16/Reflexión Profunda> & gt46

17/Ponte siempre en el lugar de los demás> & gt48

18/Líder del curso> & gt51

19/Hay maneras de aprender> & gt54

20/El equipo es “armonía pero diferente”> & gt57

21 /Capturar el arte Mingdao>;& gt60

22/Reconocer talentos y cultivar talentos> & gt63

23/Cultivo del encanto de la personalidad> & gt65

24/Atención Establecer marca personal> & gt67

25/Promover el desarrollo docente> & gt69

26/Alentar a los docentes a “cumplir con los estándares” y “superar los estándares”> >74

27/Alentar a los profesores a entrar en nuevos campos> & gt77

Esas cosas que manejan las escuelas intermedias.

01/Desarrollar fortaleza organizacional> & gt81

02/Desarrollar capacidades de gestión> & gt84

03/Desarrollar habilidades comunicativas> & gt86

04/Cultivar sabiduría> & gt89

05/Practicar ejecución> & gt91

06/Cultivo de la resiliencia> & gt94

07/Exploración de rutina de Gestión> & gt96

08/Gestión Fina> & gt98

09/Gestión de la Cultura Escolar> & gt100

10/Gestión del Valor Escolar> & gt103

11/Gestión de Humanidades Escolares>;& gt105

12/Gestión de Incentivos Escolares> & gt107

13/Gestión Emocional Escolar>:& gt112

14/Gestión de equipos escolares> & gt114

15/Conviértete en un líder de servicio> & gt116

16/Gerente de logística> & gt118

17 /Liderar en informatización> & gt120

18/Usar hábilmente "piedras de otras montañas">123

19/Adaptación al entorno externo> & gt125

La calidad es lo primero 1> & gt128

21/Ser bueno aprovechando las oportunidades> & gt130

22 Tratar sin hacer nada> & gt132

23/Descompresión del profesor> & gt134

24/La construcción del campus persigue la "construcción ambiental"> >138

25/Mantener la sensación de crisis> & gt142

26/La gestión de la seguridad se centra en la prevención > & gt144

Esas cosas que se enseñarán en la próxima edición.

01/Cultivo del poder cultural> & gt151

02/Cultivo de la fuerza moral> & gt153

03/Cultivo de la capacidad de aprendizaje> & gt155

04/Cultivo de capacidades de investigación> & gt157

05/Guía de cultivo> & gt160

06/Cultivo de la fuerza del sujeto> & gt162

07/Tener un Los sentimientos de un educador> & gt165

08/Trabajo apasionado> & gt167

09/Respeto a profesores y alumnos> & gt169

10/Jian Da Dao > & gt171

11/Que te "diviertas" > >；173

12/Moderadamente insensible>:& gt175

13/Mejorar calidad psicológica> & gt177

14/El encanto del lenguaje práctico> & gt179

15/Dejar que los profesores trabajen en silencio> & gt181

16/Dejar crecer a los estudiantes espiritualmente> & gt184

17/Hacer que los estudiantes sean elegantes> & gt186

18/Captar la tendencia de la educación moral moderna> & gt189

19/Profundizar en el aula> & gt193

20/Prestar atención a la "educación psicológica"> >196

21/Hacer un buen trabajo en educación artística de forma racional> & gt199

22/Pensando en el desarrollo de los profesores de educación física& gt204

23/Contribuir al examen de ingreso a la universidad y al examen de ingreso a la escuela secundaria> & gt207

24/Guiar el concurso de materias> & gt211

25/Negocios> >215

Referencias principales> & gt219

Extractos de libros maravillosos

Sentimientos del educador

"No tan bueno como zui, sólo mejor" es el elevado objetivo de zui. Se convirtió en un director de tipo educador. Sin embargo, en la práctica educativa real, no todos los directores pueden llamarse educadores o convertirse en educadores. Esperamos que más directores tengan los sentimientos de un educador. Dichos directores tendrán el ámbito y la visión de ser un educador, y tendrán la búsqueda incesante y los hermosos sueños de ser un educador.

Algunas personas dicen: "El principal es una familia, no un funcionario; el principal es una familia, no un artesano; el principal es una familia, no un dios; el principal es una familia, no un empresa." La "familia" mencionada aquí, se refiere a "educador". Sólo posicionándose como educadores podrán los directores brindar educación real, deshacerse de la burocracia, servir como maestros, ser míticos y mantenerse alejados de los negocios.

Existe un estándar en la selección de directores destacados en Rusia: "Cada director debe ser un educador. Debemos asumir la misión de la educación y centrarnos en la educación en todo el mundo, no solo en administrar una buena escuela". Como escuela, debemos prestar atención a las perspectivas y el futuro de la educación, y la educación de toda la nación y del mundo. El director debe tener la mentalidad de un educador."

Un excelente director debería. Tener la mentalidad de un educador o esforzarse por convertirse en uno. Los educadores y los círculos educativos chinos y extranjeros tienen la misma opinión.

"¿Hay educadores en la China contemporánea? ¿Necesitamos hacer algún trabajo serio para promover a nuestros propios educadores?" Estas son dos preguntas planteadas al comienzo del prefacio de la "Serie de Educadores Chinos Contemporáneos". . Ante estas dos preguntas, la respuesta es sí.

Hay este pasaje en el prefacio: "Los educadores contemporáneos tienen una característica común, que es que tienen sus propios pensamientos educativos, opiniones independientes sobre la educación y una búsqueda incesante de ideales educativos; tienen una rica experiencia educativa. es un practicante reflexivo; es un practicante de la reforma y la innovación; es un pionero, un manifestante y un defensor; es el diseñador principal que puede proponer una visión para el desarrollo escolar; es un líder espiritual que puede construir una; equipo de maestros de élite, es un líder que busca la excelencia en la gestión de las escuelas; es una persona llena de humanidad, personalidad perfecta y carácter noble”.

¿Cómo puede un director tener los sentimientos de un educador? Algunas personas usan "armonía" para referirse a personalidad y belleza, gestión y armonía, educación y elegancia y armonía en el campus. Algunas personas usan el "horóscopo" para referirse a personas conocedoras, amorosas, consideradas e independientes. Algunas personas utilizan los "cuatro elementos esenciales" para decir que deben tener una base filosófica, una herencia cultural profunda, un nivel profesional (incluido el nivel académico y el nivel de gestión) y un encanto de personalidad único. Otros utilizan la teoría de las "Cuatro Acciones" para convertirse en académicos con sabiduría educativa, investigadores que comprenden las leyes de la educación, practicantes que crean un desempeño sobresaliente y pensadores que desarrollan conceptos escolares. Sólo un director que sea académico, investigador, practicante y pensador puede facilitarle la tarea de convertirse en educador.

Algunas personas dicen que son educadores que “siguen su propio camino”. "Seguir tu propio camino" es gratis, pero no libre y sin restricciones. "Seguir el propio camino" es innovación, pero no sin seguimiento ni desviación de las reglas; "seguir el propio camino" tiene que ver con métodos, lo que requiere no sólo valentía, sino también precisión.

Los tiempos exigen directores de tipo educador. En mi opinión, un director de tipo educador debería ser un admirador de los ideales educativos, un constructor de la cultura escolar, un líder en la reforma educativa, un practicante de la enseñanza del currículo y un modelo a seguir para los docentes.

No es fácil tener las cinco cosas anteriores. Debemos escalar en el proceso de "aprender, pensar, investigar, hacer y escribir", comprender el verdadero significado de la educación en la escalada, practicar la educación de la sabiduría en la escalada, encontrar el punto de ruptura entre el ideal y la realidad en la escalada y convertirnos gradualmente en " modelo "en escalada". ——Conviértase en un director de “tipo educador”.

Cómo aprender. Ser un “modelo a seguir” es explorar. Para explorar hay que aprender. A medida que la exploración se profundice, el aprendizaje seguirá ampliándose; el aprendizaje seguirá ampliándose y el horizonte de la exploración se ampliará.

Estilo de pensamiento. "Aprender sin pensar es un desperdicio, pensar sin aprender es peligroso" nos dice: aprender sin pensar es un desperdicio pensar sin conocimiento conducirá a la confusión;

Métodos de investigación. Pienso luego existo. La gente se mantiene erguida pensando. Sin pensar es imposible. Sólo pensar no es suficiente. También debo aprender basándose en el pensamiento y seré sabio.

La forma en que se hacen las cosas. "Aprender y pensar" y "pensar y estudiar" no son suficientes. Debemos practicar, avanzar hacia el ámbito del pensamiento y la investigación y buscar constantemente "actores reflexivos e inteligentes" en la educación.

La forma de escribir. En el desarrollo de un principio, "aprender" es la premisa y fundamento del "pensar" y la "investigación", "pensar" e "investigar" son el resumen y mejora del "aprender", el "hacer" es la práctica del "pensar". ", y "escribir" es la síntesis y sublimación de "aprender, pensar, investigar y hacer".

El camino del educador, en pocas palabras: aprender, pensar, investigar, practicar y escribir.

Prefacio

Quiero decir algunas palabras

1. El "Departamento de Libros de Daxia" publicó mi libro "Lo que los excelentes maestros están haciendo en silencio" 》.

Inesperadamente, este libro se imprimió 8 veces seguidas y fue muy popular. Dado que he sido líder escolar en dos buenas escuelas secundarias en Xiamenzui durante muchos años, naturalmente pensé en escribir un libro similar para directores.

2. "Las personas exitosas sólo hacen un poco más que usted". De hecho, lo mismo ocurre con los directores excelentes: es posible que simplemente "hagan un poco más" que los demás. 1,01 elevado a 365 es igual a 37,8, 1 elevado a 365 es igual a 1 y 0,99 elevado a 365 es igual a 0,03. Se puede ver que el cambio continuo de "un poquito" es enorme. .

3. De hecho, hay muchas maneras en que los directores destacados se esfuerzan por alcanzar el crecimiento, el éxito y el talento, como por ejemplo dedicándose a su trabajo. Pero todavía hay algunos directores destacados que trabajan en silencio y no dicen nada. Estas cosas no dichas son a menudo la esencia de su excelencia.

Hay que decir que estas cosas son difíciles de decir en las reuniones de elogio, pero no en público. Intento escribir estas cosas con calma. Si nos fijamos en "centrarse en construir una marca personal" y "insensibilidad moderada", es realmente difícil decir sobre la mesa también hay "ocupación y ocio" y "eterno impulso ideal", que son difíciles de decir;

Aunque es algo que los directores destacados "hacen en silencio", de hecho, algunas cosas no necesariamente se "hacen en silencio". Muchos directores también "lo hacen en público", pero los directores excelentes lo hacen con más delicadeza. Escribo estas cosas para que los directores presten más atención.

6. Algunas cosas son relativamente grandes, como "cultivar el liderazgo" y "la escuela tiene una visión"; algunas cosas son relativamente pequeñas, como "divertirse" y "el equipo es armonioso pero diferente"; ". Para algunas cosas, una vez que crea que son significativas, escríbalas más largas; para algunas cosas que pueda entender de un vistazo, luego escríbalas más breves.

7. Este libro habla de lo que han hecho destacados directores, incluidas algunas de las cosas que yo he hecho. ¿Soy excelente? Lo siento, mira mi perfil y permíteme ser "excelente" por una vez. Lo que hice fue lo que hice cuando era director de la escuela secundaria número 1 de Xiamen y de la escuela secundaria Shuangshi de Xiamen.

8. Después de leer este libro, los lectores pueden intercambiar ideas y descubrir lo que otros directores destacados están haciendo en silencio, como "cooperación entre el hogar y la escuela", "maestros visitantes a domicilio", "prioridad", "Mostrar personalidad apropiadamente". " etcétera. Explora "una cosa más" y obtén más "una cosecha".

9. A lo largo de los años, he escrito algunos libros y artículos sobre el desarrollo de las escuelas y los directores, como "El reino de una buena escuela", "Educación para el desarrollo", "Educación popular", Artículo "Educación de Fujian", etc. Para enriquecer el contenido de este libro, se cita una pequeña parte de mis resultados anteriores.

10. El libro divide los asuntos del director en tres categorías: liderazgo, gestión y educación. Estas cosas a menudo se mezclan, por lo que la clasificación es muy "aproximada" y no necesariamente razonable. Sólo quiere darles a los directores un camino "visual". También hay una pequeña cantidad de repetición de "discurso" entre textos, que se enfatiza desde diferentes ángulos.

11. "Ser mejor que los demás no es noble. La verdadera nobleza debe ser mejor que el pasado". Después de leer este libro, actúe de inmediato, elija una o dos cosas que hayan hecho los directores destacados y en serio. Hazlo y serás "mejor de lo que eras" y serás tan bueno como ellos.

12. Gracias a East China Normal University Press, al "Daxia Book Department" y al editor Zhu Yongtong por compartir "Lo que los excelentes directores están haciendo en silencio" con todos. Ha hecho que más directores se den cuenta del camino hacia la excelencia. entra gradualmente en el reino de la excelencia.

Ren Yong