¿Cuál es la razón del aumento de estudiantes internacionales después de 1978?
Desde 1978 hasta finales de 2011, China * * * envió un total de 224.554.380.000 estudiantes al extranjero, lo que convierte a China en el mayor exportador de estudiantes al extranjero del mundo. Según las estadísticas de la UNESCO, los estudiantes chinos que estudian en el extranjero representan el 14% del total mundial. Entre los principales países que envían estudiantes internacionales, China ocupa el primer lugar en número de estudiantes internacionales, superando a India para convertirse en el país con el mayor número de estudiantes internacionales en Estados Unidos en 2010. China se ha convertido en la mayor fuente de estudiantes internacionales en estos países.
La proporción de personas de clase trabajadora que viajan al extranjero por su propia cuenta ha aumentado.
Con el desarrollo de la economía china, estudiar en el extranjero ha evolucionado gradualmente desde la educación de élite a la educación de masas. La manifestación más típica es que la escala de estudios autofinanciados en el extranjero está aumentando y el número de personas de clase trabajadora. El número de estudiantes que estudian en el extranjero está aumentando. Desde la década de 1980 hasta finales de la de 1990, sólo unos pocos miles de personas fueron al extranjero para estudiar en China, y la mayoría de ellos eran estudiantes financiados con fondos públicos. Después de entrar en el siglo XXI, el número de personas que estudian en el extranjero sólo ha aumentado ligeramente, mientras que el número de personas que estudian en el extranjero por cuenta propia ha aumentado significativamente.
De 2000 a 2011, el número total de personas que estudiaron en el extranjero en mi país fue de 1.911.300, y el número de personas que estudiaron en el extranjero por cuenta propia representó el 91,3%, llegando a 1.745.700. Desde 2001, la proporción de estudiantes autofinanciados que estudian en el extranjero nunca ha sido inferior al 89%. La proporción de estudiantes autofinanciados que estudian en el extranjero alcanzó el 91,63% en 2009, el 91,32% en 2010 y el 92,67% en 2011. Una proporción cada vez mayor de familias de clase trabajadora estudian en el extranjero por su propia cuenta.
Los datos del censo de estudios en el extranjero muestran que en la segunda mitad de 2009, sólo el 2% de los estudiantes chinos que viajaron al extranjero y regresaron a casa en los años anteriores procedían de familias comunes de clase trabajadora. En 2010, la proporción. de estudiar en el extranjero era alrededor del 34%. A medida que el RMB se aprecia y el ingreso per cápita de China aumenta gradualmente a nivel mundial, estudiar en el extranjero se vuelve cada vez más popular y aumentará la proporción de familias de clase trabajadora que estudian en el extranjero por cuenta propia.
7. Los estudiantes internacionales que se gradúan de cursos basados en costos tienen antecedentes familiares de educación superior.
En la encuesta y la investigación, las calificaciones académicas de las familias de graduados universitarios se dividieron en cinco categorías: escuela primaria e inferiores, escuela secundaria, escuela secundaria, universidad y escuela de posgrado. Entre ellas, universidad y escuela de posgrado. los estudiantes de posgrado tienen calificaciones de educación superior. Entre los graduados universitarios de la generación de 2011 que eligieron estudiar en el extranjero, alrededor del 60% (58%) tenían padres cuyo nivel de educación más alto era la universidad, el 12% tenían padres cuyo nivel de educación más alto era la escuela de posgrado, el 24% tenían padres cuyo nivel de educación más alto era la universidad. El nivel educativo era bachillerato y los de bachillerato y La proporción de personas de familias con los siguientes niveles educativos es la más pequeña, sólo el 6%.
Los datos sobre los antecedentes educativos familiares de los estudiantes extranjeros que se graduaron en 2011 muestran que más de la mitad tiene un título universitario, el 70 % tiene un título de educación superior y el 94 % tiene un título de escuela secundaria o superior. Se puede observar que los padres con educación superior tienen más visión de futuro y pueden brindar a sus hijos más apoyo en cultura y educación.
Una alta proporción de estudiantes universitarios con especialización en idiomas solicitan estudios de posgrado.
Entre las 10 carreras principales con la mayor proporción de estudiantes estudiando en el extranjero, 6 son carreras de idiomas, de las cuales las carreras de francés representan el 7,8%, las de alemán representan el 7,6% y las de ruso representan el 4,7%. Como lenguas extranjeras, el chino, el japonés y el coreano representan más del 2%. La razón por la que ocurre este fenómeno es que los graduados en idiomas tienen ventajas lingüísticas. Por un lado, elegir estudiar en el extranjero puede mejorar sus habilidades de comunicación lingüística, por otro lado, pueden confiar en sus cuatro años de estudios universitarios de idiomas para integrarse en el país de destino lo antes posible y luego estudiar otras especialidades para convertirse en estudiantes universitarios. talentos integrales.
Además de las especialidades en idiomas, la proporción de especialidades que estudian en el extranjero en finanzas, información, medio ambiente y física también es relativamente alta.
La proporción de estudiantes que estudian en el extranjero ingeniería financiera es del 6,3%, la proporción que estudia en el extranjero finanzas es el 2,2%, la proporción que estudia en el extranjero seguridad de la información es el 3,3%, la proporción que estudia en el extranjero gestión de la información y sistemas de información es el 1,8% y la La proporción de estudiantes que estudian en el extranjero ingeniería ambiental y ciencias ambientales supera el 1,5%. La proporción de estudiantes internacionales con especialización en informática y economía y gestión, que son populares en el empleo nacional, es relativamente pequeña.