El primer lote de preguntas de la entrevista para el Certificado de Calificación de Maestro de Gramática de Inglés de Escuela Secundaria 2018 (opcional)
Gramática del inglés de la escuela secundaria
Revisión de las preguntas del examen
2. Análisis de preguntas de prueba
p>Plan de enseñanza
Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento:
Los estudiantes dominarán las reglas del tiempo pasado.
Objetivos de competencia:
Los estudiantes serán capaces de hablar sobre cosas que suceden en su vida diaria.
Metas afectivas:
Los estudiantes aprenderán a trabajar con otros.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Los estudiantes dominarán la estructura del tiempo pasado simple.
Dificultad: Los estudiantes utilizarán la estructura del tiempo pasado en la vida diaria.
Procedimientos de enseñanza:
Paso 1: Calentamiento
1.
2. Haga una pregunta a los estudiantes: ¿Qué están leyendo recientemente? Y pida a algunos estudiantes que compartan con la clase.
Paso 2: Demostración
1. Revisar el conocimiento sobre el tiempo pasado de los verbos: escriba algunos verbos en la pizarra y pida a los estudiantes que los conviertan en tiempo pasado.
2. Permita que los estudiantes lean el diálogo y presten atención a la información general sobre Mark Twain. Luego haga algunas preguntas a los estudiantes: ¿Qué? ¿Mark Twain? ¿Nombre real? ¿Cuándo nació? ¿Cuándo empezó a trabajar? Luego invite a algunos alumnos a compartir sus respuestas con la clase y escribirlas en la pizarra.
3. Luego pregunte a los estudiantes cuándo sucedieron estas cosas y luego dígales las reglas del tiempo pasado: el tiempo pasado simple se refiere a una acción o estado que ocurrió en un momento determinado del pasado o en un tiempo determinado. período de tiempo en el pasado. Se utiliza a menudo con adverbios de tiempo, como ayer, la semana pasada, etc.
4. Haga que los estudiantes lean el diálogo nuevamente e intenten encontrar otras oraciones que usen el tiempo pasado simple y compartirlas con la clase. Luego, indique a los estudiantes las reglas del tiempo pasado para preguntas generales y preguntas especiales: las preguntas generales usan verbos auxiliares (did) y las preguntas especiales usan palabras interrogativas especiales (qué, cuándo, cómo...).
Paso 3 : Práctica
1. Deje que los estudiantes representen el diálogo y haga que dos grupos de estudiantes lo interpreten en clase.
2. Juega un juego: Caja Mágica. Hay una caja mágica llena de varios verbos y se pide a los estudiantes que elijan una tarjeta y luego la usen para crear una oración.
Paso 4: Producción
Discusión: Haga que los estudiantes hablen sobre lo que les sucedió el fin de semana pasado, deben usar el tiempo pasado y luego invite a dos de ellos a presentar su diálogo. 4 en 1, se darán 5 minutos.
Paso 5: Resumen y tarea
Resumen: Pídale a un estudiante que resuma el contenido de la lección y lo resuma con la clase.
Tarea: Después de clase, permita que los estudiantes y sus compañeros practiquen el uso del tiempo pasado simple que aprendieron hoy.
Diseño de pizarra:
Análisis temático de defensa nacional
1. ¿Puedes enumerar otros adverbios de tiempo que se puedan usar en tiempo pasado?
Respuestas de referencia
Normalmente podemos usar ayer, anoche/noche/mes/fin de semana/año, anteayer, 1992 (el año pasado), 1990, 16 años. , etc.