Documento de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2022 (Respuestas nacionales B del examen de matemáticas de ingreso a la universidad de 2022)
¿Cómo evalúa el nuevo examen de matemáticas de ingreso a la universidad de 2022? ¿Cuál es la dificultad de las preguntas de este año y cuáles son los cambios?
Se puede decir que el examen de ingreso a la universidad de matemáticas de este año fue tan difícil como el infierno, y este documento hizo que muchas personas colapsaran y también hizo que muchas personas sintieran que esta pregunta era simplemente insoportable y muy exasperante. Los tipos de preguntas han cambiado, la forma de escribir las preguntas también ha cambiado, los tipos de preguntas para algunas preguntas han cambiado, se han citado algunas noticias en tiempo real y algunas noticias se pueden utilizar para aumentar la pertinencia de las respuestas y atraer la atención.
La prueba B del Examen Nacional de Matemáticas de Ingreso a la Universidad 2022 es "difícil de llorar". ¿Es realmente difícil comparado con años anteriores?
¿Es realmente difícil este problema de matemáticas? No hay duda de esto, porque el examen de ingreso a la universidad no es un examen muy común, implica la selección de talentos. Si es demasiado fácil, ¿por qué es necesario el examen? Entonces, las preguntas de matemáticas de este año son en realidad un poco difíciles, pero no muy difíciles, porque es un poco difícil para esos estudiantes, porque es una prueba opcional, no una prueba general, por lo que es normal tener dificultades. Si no fuera difícil, no tendrías que hacerlo.
Sólo en tiempos difíciles puede aparecer el verdadero nivel.
La razón por la que se dice que el examen de matemáticas es difícil es porque el examen de matemáticas de Zhang Xinwei puede reflejar el verdadero nivel de una persona en matemáticas. Por lo tanto, es normal que este examen de matemáticas sea difícil porque lo es. una prueba opcional. Si alguien aún obtiene una puntuación alta en una prueba tan difícil, demuestra que el nivel de esta persona es real, y es normal que sea fuerte y difícil, porque si no fuera difícil, nadie tomaría la prueba esta vez. Para muchos directores,
Es lo mismo
Para este examen, decir que el examen de matemáticas es difícil es en realidad lo mismo. Es el mismo examen para todos. Crees que este examen es difícil, todos piensan que este examen es difícil. Entonces todos están en la misma línea de partida, y la dificultad y el nivel de dificultad son los mismos en el examen, por lo que es justo. En comparación con el examen anterior, también ha aumentado su dificultad, pero no mucho.
En general, este examen es relativamente difícil, pero es un examen para seleccionar a los mejores estudiantes en matemáticas. Cada examen se utiliza para seleccionar talentos con alto dominio de las matemáticas. Si se trata de un talento de alto nivel, podrá obtener puntuaciones altas y no obtendrá puntuaciones bajas debido a la mayor dificultad.
¿Cuáles son los nuevos cambios en las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2022?
El examen de ingreso a la universidad de Matemáticas de 2022 implementa la tarea fundamental de educar a las personas con moral, promueve el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente, y refleja los requisitos de la reforma del examen de ingreso a la universidad. . El examen resalta las características de las matemáticas, fortalece el examen básico, resalta habilidades clave, fortalece la conexión entre la enseñanza y el examen y sirve para la implementación de la política de "doble reducción", que ayuda a mejorar la calidad y la eficiencia de la educación básica.
Cambio 1. Establezca situaciones realistas para educar a las personas.
Las propuestas de matemáticas del examen de ingreso a la universidad se adhieren a la unidad de naturaleza ideológica y científica, dan pleno juego a las características de la materia de la amplia aplicación e integración de las matemáticas con la práctica, establecen situaciones reales, organizan preguntas de exámenes educativos, y dar pleno juego a la función educativa y al papel rector de los exámenes de matemáticas.
Cambio 2. Crear excelentes situaciones culturales tradicionales
Los exámenes de matemáticas utilizan la excelente cultura tradicional china como material situacional para permitir a los estudiantes apreciar la sabiduría de la nación china y los resultados de la investigación matemática, desarrollar aún más la confianza en sí mismos y el orgullo nacional, y cultivar el patriotismo. La tercera pregunta del segundo volumen del examen de ingreso a la universidad de Nu Skin se basa en la estructura de celosía de los edificios antiguos de mi país y evalúa la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral conocimientos básicos como secuencias aritméticas, geometría analítica y funciones trigonométricas para resolver prácticas. problemas. La octava pregunta de la asignatura de ciencias de nivel A nacional se basa en la famosa obra "Meng Qian's Bi Tan" del antiguo científico chino Shen Kuo. Utilizando el método de cálculo de la longitud del arco "Hui Yuan Shu" estudiado por Shen Kuo como base, los estudiantes pueden experimentar intuitivamente el proceso de exploración y resolución de problemas de los antiguos científicos chinos y estimular su interés en el aprendizaje.
3. Establecer cambios en la situación del desarrollo socioeconómico
El examen de ingreso a la universidad de la asignatura de matemáticas establece preguntas de prueba basadas en el desarrollo socioeconómico de mi país y la producción y la vida reales como materiales situacionales. . La cuarta pregunta del primer volumen del examen de ingreso a la universidad de Nu Skin se basa en el Proyecto de Desvío de Agua de Sur a Norte, un importante logro de construcción en mi país, para evaluar la imaginación espacial y las habilidades de resolución de los estudiantes, y guiarlos a prestar atención. a los logros de la construcción socialista y mejorar su sentido de responsabilidad social. La segunda pregunta del primer volumen de Ciencias y Artes Liberales Nacionales examina las habilidades de análisis de datos de los estudiantes en el contexto de la "clasificación de basura" en la construcción del entorno comunitario.
La pregunta nacional de ensayo y ciencias 19 del segundo volumen utiliza la construcción del entorno ecológico como material de base para evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar conocimientos y métodos básicos de estadística para resolver problemas prácticos. También evalúa la alfabetización de los estudiantes en procesamiento de datos y operaciones matemáticas.