Plan de trabajo del Grupo de Docencia e Investigación de Matemáticas en Educación Primaria 2022

El ritmo del tiempo es silencioso. Pasa sin darnos cuenta. Nuestro trabajo se enriquecerá con ajetreo y se cosechará con alegría. Por eso es necesario redactar un buen plan de trabajo. A continuación te dejo el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria que he preparado para ti ¡Espero que te sea de ayuda!

Plan de trabajo 1 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas en Escuela Primaria 2022

1. Ideología rectora

Guiado por el nuevo concepto curricular, en la implementación integral En el proceso del nuevo plan de estudios, se harán esfuerzos para incrementar los esfuerzos en la reforma docente y profundizar la investigación sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Manejar correctamente la relación entre reforma y desarrollo, innovación y calidad, y continuar explorando métodos de enseñanza gratuitos y métodos de aprendizaje independiente para las matemáticas de la escuela primaria que estén en línea con el nuevo concepto curricular. Realizar series temáticas de profundidad de actividades docentes e investigadoras. Fortalecer la construcción de profesores de matemáticas, mejorar la calidad general de los profesores de matemáticas a través de actividades de aprendizaje y promover la mejora de la calidad de la enseñanza de matemáticas.

2. Objetivos laborales

Aprender activamente nuevos estándares curriculares y cambiar los roles y comportamientos docentes de los docentes lo antes posible. Centrándonos en "concepto, práctica y reflexión", llevamos a cabo investigaciones clave y organizamos a los profesores para que realicen un estudio en profundidad de la reforma curricular y los temas de aprendizaje para construir este libro. Podemos utilizar conceptos de enseñanza avanzados para guiar las actividades de práctica docente y guiar a los estudiantes a. llevar a cabo el autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje innovador. Se alienta a los docentes a llevar a cabo activamente investigaciones docentes, explorar métodos de enseñanza novedosos y eficaces y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

Junto con la implementación de nuevos estándares curriculares, se establecerá un grupo central de enseñanza e investigación para fortalecer el proceso de enseñanza e investigación y asignar grandes responsabilidades a los docentes jóvenes. Se anima a los docentes a prestar atención a la recopilación de excelentes casos de enseñanza, desarrollar el hábito de la reflexión, realizar activamente investigaciones sobre temas y escribir artículos y mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Al mismo tiempo, también creamos activamente un escenario para que los profesores se expresen, defendamos una atmósfera de enseñanza "científica y rigurosa", hacemos un buen trabajo en el proceso de transformación de los estudiantes pobres y nos esforzamos por mejorar la calidad de la materia.

3. Principales tareas y medidas

1. Propugnar un ambiente docente "científico y riguroso". El requisito clave es tener una pila de libros de tareas de los estudiantes en el aula que sean “limpios y ordenados, estándar en evaluación y corrección, completos en cantidad y con una cantidad razonable de capacitación”. Habrá comunicación al final del semestre.

2. Para dar la bienvenida al concurso de enseñanza de la ciudad, el grupo de enseñanza e investigación y la oficina de enseñanza organizarán cuidadosamente la capacitación para mejorar el nivel de evaluación de las lecciones de los maestros a través de varios métodos, seleccionarán maestros destacados para participar en el concurso. , y esforzarse por sumar puntos. Trae gloria a la escuela.

3. Alentar a los profesores a escribir activamente artículos de enseñanza, casos de enseñanza y reflexiones, y contribuir activamente con artículos, y esforzarse por tener un artículo premiado o publicado en "Teaching Research and Continuing Education" dentro de un año. aumentando así la visibilidad de los profesores de nuestra escuela.

4. Realizar activamente una serie de actividades de docencia e investigación centradas en "concepto, práctica y reflexión" para asegurar que todos participen, el ambiente de discusión sea fuerte, los registros de actividades detallados y el resumen. Los materiales están completos, a fin de mejorar efectivamente la calidad de las actividades de enseñanza e investigación.

5. Fortalecer la formación de profesores jóvenes, combinar la formación escolar, estudiar detenidamente la "reforma del plan de estudios de aprendizaje y la construcción de temas", aprender conceptos y estrategias de enseñanza avanzados y ponerlos en práctica activamente.

6. Con el fin de ampliar los horizontes de todos los profesores de matemáticas y mejorar el nivel profesional de los profesores, el colegio organiza a los profesores que salen a asistir a clases para que den un informe al grupo de docencia e investigación o realicen un Breve valoración de las conferencias.

7. Celebre una reunión final de intercambio de revisiones y esfuércese por encontrar un método de revisión eficaz.

8. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres, aprovechar al máximo el papel del grupo y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes.

4. Organización de actividades

Septiembre

1. Formular planes de materias y comunicarse entre sí dentro de los grupos de grado.

2. Participar en seminarios experimentales de reforma curricular de la escuela primaria.

3. Instructor para profesores nuevos: __ (cuarta semana)

4. Unidad de autoestudio uno de “Nueva Reforma Curricular y Construcción Temática”.

Octubre

1. Manual de estudio "Reforma Curricular y Construcción del Tema de Aprendizaje" y distribuido.

2. Mira vídeos y escribe notas de reseña. (Una vez por semana)

3. Clase de Docencia e Investigación: __ (Séptima Semana) Comentario principal: __

4. Redactar artículos docentes y comunicarse.

5. Actividades del seminario el día 1 de enero. (Semana 9)

6. Invita al profesor __ de la escuela Qiuzhen a asistir a la clase de formación temática (1).

Noviembre

1. Invitar a profesores de __escuela de la ciudad__ a impartir clases de formación y tutoría temáticas (2).

2. Inspección periódica de la docencia e intercambio de libros de tareas en el aula.

3. Actividades formativas temáticas municipales, teorías del aprendizaje, escritura de reflexiones y seminarios didácticos (Decimotercera semana).

Diciembre y enero

1. Inspección docente rutinaria e intercambio de trabajos de autoestudio.

2. Invitar a profesores de __ Escuela Primaria Central __ a asistir a clases de formación y tutoría temáticas (3).

3. Discusión del 1 de enero (semana 16).

4. Revisar y evaluar la capacidad informática de los estudiantes.

Nota: Se deben recoger nombres de cada actividad docente e investigadora y presentar registros.

Plan de Trabajo 2 del Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas de Escuela Primaria 2022

1. Ideología Rectora

Girado por los principales puntos de trabajo de la escuela y la Oficina de Asuntos Académicos , con la reforma curricular como núcleo, basada en En el aula, con base en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, la calidad de la enseñanza y reducir la carga académica de los estudiantes, aumentaremos los esfuerzos de enseñanza y discusión, nos adheriremos a la educación científica, llevaremos a cabo la enseñanza y la investigación en matemáticas. Trabajar de manera sólida y ordenada, fortalecer eficazmente la gestión docente y esforzarse por formar estudiantes calificados con desarrollo integral.

2. Objetivos del trabajo

1. Fortalecer el estudio teórico y cambiar las concepciones docentes de enseñanza.

2. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Incrementar el número de docentes premiados de este colectivo, el número de publicaciones y el número de planes de trabajo.

4. Según las características de cada grado y clase, se deben cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de estudio.

3. Medidas específicas

1. Este semestre, los docentes se organizarán para interpretar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, fortalecer el estudio de los objetivos de aprendizaje y comprender las similitudes, cambios e innovaciones. entre los estándares curriculares antiguos y nuevos, comprender la esencia de sus cambios, utilizar el concepto de nuevos estándares curriculares para guiar eficazmente su propio comportamiento docente, tomar el aula normal como punto de partida, centrarse en la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y Practicamos "el aprendizaje como centro, la enseñanza basada en el aprendizaje, aprender más y enseñar más" Basado en el concepto de reforma docente de "la enseñanza sirve al aprendizaje", llevamos a cabo experimentos de reforma docente en el aula que promueven el "aprendizaje efectivo", esforzándonos por cambiar la enseñanza. modelo, mejorar la eficacia del aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.

2. Continúe insistiendo en la preparación de lecciones colectivas y en la preparación de lecciones súper semanales. Los planes de estudio impiden resueltamente que los profesores tomen lecciones sin preparación y luchen "batallas" sin preparación. Los maestros de nivel de grado dividen el trabajo en la redacción de planes de lecciones y material didáctico, y los cargan en la base de datos de recursos escolares de manera oportuna para garantizar el pleno intercambio de recursos.

3. Proporcionar orientación docente en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. La enseñanza presencial es el principal canal para implementar la reforma curricular y una importante garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre controlaremos estrictamente la calidad de la enseñanza en el aula y consideraremos la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como el trabajo clave de nuestros maestros de escuela.

4. Asigna una cantidad adecuada de trabajo en clase y en casa cada día. Se recomienda la aprobación cara a cara para los estudiantes con una base deficiente. Proporcionar orientación específica y estímulo a la tarea de los estudiantes para promover su mayor desarrollo.

5. Cumplir con las actividades de enseñanza e investigación una vez cada miércoles por la tarde, hacer un buen trabajo en la capacitación escolar y mejorar la capacidad de los profesores de matemáticas para controlar la enseñanza en el aula y las capacidades de investigación científica. Llevar a cabo sólidamente actividades de seminarios como una persona, una clase, ejercicios de clase, etc., para crear un entorno para el desarrollo de los docentes, brindar oportunidades de aprendizaje y capacitación y una plataforma de exhibición, guiar a los docentes para que aprendan de las fortalezas de los demás. y debilidades escuchando y evaluando las clases de los demás, y mejorando la construcción del equipo docente principal de nuestra escuela a través de múltiples canales, formando en última instancia una atmósfera fuerte en la escuela donde todos quieren aprender, están conscientemente ansiosos por aprender y continúan aprender para la vida.

6. De acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo para cultivar lo mejor y compensar lo malo, y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.

Plan de trabajo 3 del Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas de Escuela Primaria 2022

1. Situación básica:

El grupo de docencia e investigación en matemáticas de nuestro colegio cuenta con 9 aulas docentes por grado 1-6, compuesto por 7 Está compuesto por 2 profesores de matemáticas con una edad promedio de 40 años. Entre ellos, hay 3 administradores escolares (decano de enseñanza, director de oficina y presidente del sindicato). Profesores , serios y responsables. En la última evaluación de la calidad de la enseñanza, nuestra escuela obtuvo buenos resultados en matemáticas de segundo y quinto grado. El trabajo del equipo docente e investigador tiene ciertas características. El trabajo docente e investigador moderno se ha fortalecido y logró resultados preliminares. La reforma de la educación y la enseñanza ha entrado en una etapa más profunda. Es necesario mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.

2. Ideología rectora:

Continuar guiándose por la política educativa del partido, basada en políticas, leyes y regulaciones educativas, enseñar de acuerdo con la ley y apuntar a “proporcionar educación que satisfaga al pueblo”. Tratar de reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, cambiar aún más el concepto de enseñanza y educación, mejorar la educación y los métodos de enseñanza y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Esto mejorará aún más la calidad de la enseñanza de las matemáticas y la investigación docente en nuestra escuela.

3. Objetivos y tareas:

1. Desarrollar los resultados de la enseñanza de las matemáticas del período anterior, mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y hacer que los puntajes de matemáticas de cada grado alcancen los estándares. establecidos por los superiores.

2. Prestar atención a una educación de calidad en la reforma de la enseñanza y la investigación de las matemáticas, para que este grupo de profesores pueda convertirse en un equipo de profesores de matemáticas con excelentes cualidades ideológicas y profesionales, y dar pleno juego a la enseñanza moderna.

Utilizar tecnología docente avanzada para promover la mejora de la calidad de la enseñanza.

3. Preste mucha atención a la educación innovadora, fortalezca la reforma de las aulas de matemáticas, lleve a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en línea, encuentre cursos de alta calidad en línea, observe y analice, absorba conceptos y métodos de enseñanza excelentes, mejore los métodos modernos. estándares de enseñanza y optimizar eficazmente la enseñanza de Matemáticas en el aula. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza multimedia para promover la mejora de la calidad de la enseñanza.

4. De acuerdo con los requisitos del trabajo escolar, organizar el tiempo de manera razonable y participar activamente en la formación en todos los niveles. Todo el grupo de profesores estudia mucho y lo aplica en el trabajo docente de manera oportuna.

5. Tomar el grupo de matemáticas como una unidad para realizar actividades de aprendizaje empresarial, esforzarse por viajar al extranjero para estudiar y asistir a más conferencias, y formar un estilo de enseñanza e investigación, aprendizaje mutuo y educación innovadora en todo el grupo, para mejorar juntos la educación y el nivel de enseñanza.

4. Principales medidas:

1. Al inicio del año escolar, organizar este grupo de docentes para estudiar la investigación docente y la teoría de la reforma docente, y establecer una visión correcta sobre los docentes. y estudiantes.

2. Cada profesor de matemáticas formula cuidadosamente planes de enseñanza y planes de tutoría de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y al cultivo de buenos hábitos, alentarlos a innovar con audacia y no discriminar, reprimir ni ridiculizar a los estudiantes.

3. El líder del equipo de enseñanza e investigación coopera con los líderes escolares para brindar orientación y gestión de la enseñanza de las matemáticas, utilizando "rutinas de aula" como punto de avance, planes de enseñanza estrictos y comportamientos de enseñanza, y eliminando fenómenos como como clases sin planes de estudio y tareas que no se corrigen a tiempo.

4. Realizar actividades de docencia e investigación como escucha mutua de conferencias, aprendizaje en línea e intercambio de experiencias.

5. Preparar lecciones y corregir tareas de manera oportuna, prestar atención a las pruebas unitarias y analizar los exámenes, analizar cada situación de prueba y ajustar la enseñanza en el aula de manera oportuna. Se otorgarán premios por progreso de aprendizaje a los estudiantes que hayan mejorado su desempeño para motivarlos.

6. Dar tutoría paciente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, realizar actividades "uno a uno" y llevar registros.

7. En este número también se llevará a cabo un concurso de matemáticas para toda la escuela.

Plan de trabajo 4 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Primaria 2022

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente los puntos de trabajo de la Oficina de Educación y la escuela, y trabajar en la sección de enseñanza e investigación y en la oficina de enseñanza de la escuela Bajo la dirección del plan, centrándose en la filosofía escolar de "Todo es para el desarrollo de los estudiantes", la premisa es actualizar el concepto, educar a las personas como destino, mejorar la calidad general de los docentes como núcleo y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula como enfoque.

Cambiar los conceptos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, tomar como línea principal modelos eficaces de enseñanza en el aula y centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Las actividades de enseñanza e investigación continúan tomando el aprendizaje teórico como guía y el análisis de casos como vía. , el problema como núcleo, profundizar en las aulas normales y realizar un seguimiento de la calidad. Debemos realizar concienzudamente la investigación docente, la orientación docente y los servicios docentes, llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación de manera sólida y eficaz y promover el desarrollo mutuo de los docentes. y estudiantes. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.

2. Principales ideas de trabajo:

Este semestre, continuaremos fortaleciendo el estudio de los "Estándares Curriculares de Matemáticas" y la "Interpretación de los Estándares Curriculares de Matemáticas" y otros materiales de reforma curricular y relacionados. Artículos teóricos para mejorar el currículum. La conciencia y la conciencia de reforma deben combinarse con la teoría y la práctica docente. El aula es el principal escenario para implementar la reforma curricular. Nos esforzamos por lograr un aula real, eficaz y eficiente. Debemos partir de las necesidades reales de los estudiantes y de las características de los contenidos del material didáctico, implementar los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben dominar. y utilizar "lecciones de examen" como medio, esforzarse por forjar cursos de calidad en la reforma curricular y centrarse en mejorar el nivel de enseñanza en el aula. Optimice el sistema de preparación de lecciones colectivas y aproveche al máximo el papel del colectivo. Continuar incrementando la gestión de contenidos básicos de enseñanza como preparación de lecciones, asistencia a clase, tareas y correcciones de tareas, tutorías extracurriculares, exámenes y evaluaciones, y reflexiones después de clase para profesores de matemáticas.

3. Tareas principales

(1) Cinco tareas rutinarias para fortalecer la enseñanza de las matemáticas

1. Preparación de la lección. La preparación de las lecciones de los docentes sigue el modelo de “discusión en grupo, preparación de lecciones individuales y reflexión posterior a la enseñanza”. Antes de preparar las lecciones, los profesores del grupo de preparación de lecciones primero llevan a cabo una discusión colectiva sobre los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, etc. de una determinada unidad, para que los profesores del grupo puedan captar con precisión los materiales didácticos, adoptar métodos de enseñanza adecuados e integrar. sabiduría colectiva; luego, cada maestro combina su propia situación real con la clase. Los estudiantes realmente preparan las lecciones de forma independiente. Luego, cada profesor escribe sus propias reflexiones sobre la enseñanza basándose en su propia situación docente.

2. Asistir a clase. Todos los profesores de matemáticas deben estar familiarizados con el plan de lección colectivo antes de la clase, prestar atención a la generación dinámica durante la clase, ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Hacer cumplir estrictamente las rutinas del aula.

3. Tarea. Las tareas de matemáticas deben ser específicas, con peso y dificultad moderados. Deben existir requisitos claros para las tareas, correcciones oportunas y estandarizadas, y se debe promover el uso de comentarios motivadores para estimular la confianza en sí mismos en el aprendizaje de los estudiantes. Al corregir la tarea, es especialmente necesario fortalecer la retroalimentación a los estudiantes después de la corrección, prestar atención al formato de corrección y al mismo tiempo enfatizar el formato de redacción de la tarea para los estudiantes. El equipo de docencia e investigación revisará aleatoriamente las tareas de los estudiantes cada mes.

4. Asesoramiento. Los profesores deben proporcionar tutoría de acuerdo con los diferentes niveles y condiciones individuales de los estudiantes. Se deben planificar las tutorías extracurriculares y diversificar las formas de tutorías. Las situaciones de autoaprendizaje de los estudiantes en casa deben entenderse a través de diversos canales y métodos, y los padres y la sociedad deben cooperar estrechamente. Para continuar haciendo un buen trabajo de "ayudar a la excelencia y compensar las deficiencias", los profesores pueden utilizar su tiempo libre por la mañana y el mediodía para trabajar duro para implementar el trabajo de ayudar a la excelencia y compensar las deficiencias, y mejorar integralmente la calidad. de enseñanza de la materia.

5. Examen. Una vez que los estudiantes del último grado terminen de enseñar el contenido de una unidad, todos los estudiantes del mismo grado tomarán un examen unificado, harán correcciones unificadas y harán comentarios unificados. Realice cuidadosamente análisis de calidad, resuma la experiencia docente y las lecciones y discuta medidas de mejora efectivas.

(2) Realizar seriamente actividades de enseñanza e investigación de matemáticas y desarrollar aún más las funciones del grupo de enseñanza e investigación

1. De acuerdo con los requisitos de la oficina docente de la escuela, utilizar Método de "tres determinaciones" (determinar el tiempo, la ubicación y el personal) para garantizar que las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas se lleven a cabo de manera ordenada y efectiva, y para mejorar aún más los nuevos conceptos de reforma curricular y las capacidades profesionales de los maestros. Esforzarse por lograr la investigación temática, la institucionalización de las actividades y la integración de la teoría del aprendizaje y la práctica docente.

Establecer actividades regulares normales de enseñanza e investigación, principalmente en forma de escuchar conferencias, dar conferencias y evaluar conferencias, fortalecer el vínculo de evaluación de conferencias y mejorar el nivel de enseñanza e investigación.

2. Cumplir con los requisitos constantes de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela e implementar vínculos como escuchar conferencias, asistir a clases, experiencias de aprendizaje, reflexiones docentes y trabajos docentes. Este semestre el grupo de docencia e investigación realizará diversas modalidades de actividad docente pública.

4. Contenido de la actividad específica y disposición del tiempo:

Grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela central de Tiechang

Plan de trabajo 5 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria 2022

Con el fin de implementar mejor el plan de trabajo escolar, hacer que el aula de matemáticas esté llena de vitalidad y vitalidad y mejorar continuamente la calidad de nuestra enseñanza, hemos formulado un plan de enseñanza e investigación para este semestre:

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente la política educativa del partido, utilizar los puntos clave del plan de trabajo docente escolar como guía, establecer el concepto básico de nuevos estándares curriculares en la dirección del nuevo plan de estudios. y promover constantemente la reforma curricular. Centrándonos en los temas de investigación científica del grupo de docencia e investigación, cambiamos conceptos educativos, mejoramos los métodos educativos, optimizamos los modelos de enseñanza, mejoramos gradualmente la eficacia de la enseñanza en el aula y mejoramos la calidad de la enseñanza de las matemáticas en todos los grados.

2. Tareas objetivo

1. Continuar desarrollando el efecto de la enseñanza de las matemáticas en el último semestre y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas sin aumentar la carga para los estudiantes, la calidad de la enseñanza. La enseñanza de matemáticas se compara con la del semestre anterior y se puede mejorar.

2. Realizar actividades de investigación sobre docencia en el aula con el tema "Cómo utilizar los recursos del aula para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula", enfocándose en cambiar los métodos de enseñanza de los docentes y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en el aula.

3. Llevar a cabo activamente actividades de investigación, enseñanza y investigación de materias, y completar diversas tareas de rutina prescritas por la escuela a tiempo y con alta calidad.

3. Principales tareas y medidas

(1) Fomentar sólidamente la rutina de la labor docente y de investigación y potenciar la eficacia de la labor docente e investigadora.

1. Continuar preparando las lecciones antes de la semana. La preparación de los planes de lecciones debe estar estandarizada, y el contenido de la enseñanza, los objetivos de la enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, la preparación del material didáctico, el proceso de enseñanza, el diseño de las tareas y otros. Los elementos deben estar completos. El diseño del plan de lección debe basarse en la situación real de la clase y las características personales del profesor para diseñar un plan de lección que sea práctico, fácil de enseñar y fácil de aprender. Es necesario ver desde el diseño del proceso de enseñanza cómo los profesores enseñan, cómo aprenden los estudiantes, cómo se genera el conocimiento, cómo se forman los conocimientos básicos, cómo se desarrollan las habilidades, cómo se moviliza el entusiasmo de los estudiantes, etc. Al final del semestre, los maestros serán calificados cuantitativamente y recompensados ​​por su preparación de lecciones.

2. Proporcionar orientación docente en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. La enseñanza presencial es el principal canal para implementar la reforma curricular y una importante garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre controlaremos estrictamente la calidad de la enseñanza en el aula y consideraremos la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como el trabajo clave de nuestro grupo de profesores. Está estrictamente prohibido que los profesores enseñen sin preparación o planes de lecciones y se esfuercen por superar la aleatoriedad de la enseñanza en el aula. Prestar atención a la gestión del proceso de enseñanza en el aula, continuar implementando la escucha puerta a puerta para supervisar, inspeccionar y orientar eficazmente la enseñanza de los docentes y esforzarse por promover la mejora de la calidad de la enseñanza.

3. Controlar estrictamente la calidad de las tareas y reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. En cuanto al diseño, disposición y corrección de las tareas, nos esforzamos por lograr los "cuatro refinamientos y cuatro deberes", es decir, "seleccionar, refinar, criticar y explicar". Controlar estrictamente la cantidad de tareas y el tiempo de tarea para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender. Las correcciones de las tareas deben ser oportunas, concienzudas, meticulosas y estandarizadas, y no se permiten errores, omisiones ni calificaciones de los estudiantes en nombre de los estudiantes. Debemos hacer todo lo posible para corregir las tareas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y brindarles orientación oportuna para mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico.

(2) Combinar aprendizaje, investigación y formación para promover el crecimiento profesional de los docentes y fortalecer la construcción del profesorado de matemáticas. Fortalecer la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje, promover la actualización oportuna de sus conocimientos y realizar un buen trabajo en la investigación sobre temas y la formación de los docentes. Promover el crecimiento profesional de los profesores de matemáticas y promover la mejora del nivel general de los profesores de matemáticas.

1. Este semestre, la comprensión y aplicación de los materiales y métodos didácticos por parte de los docentes será el foco del trabajo de enseñanza e investigación. Organice cuidadosamente a los maestros para que interpreten mejor los nuevos estándares curriculares, estudien nuevos materiales didácticos y se familiaricen completamente con las características de los nuevos materiales didácticos para que puedan utilizarlos mejor. Y basándose en la práctica docente en el aula, explore las reglas de la educación y la enseñanza en el aula según el nuevo plan de estudios. En el proceso de aprendizaje, exploración, investigación, reflexión, comunicación y práctica, el espíritu de la reforma curricular se implementa sólidamente en la enseñanza específica en el aula.

2. Llevar a cabo formación en las escuelas para mejorar la capacidad de los profesores de matemáticas para controlar la enseñanza en el aula y las capacidades de investigación científica.

Utilizar debates profesionales entre docentes sobre la implementación del plan de estudios y otras actividades docentes para llevar a cabo la capacitación de manera efectiva. Mejoraremos la construcción del equipo docente principal de nuestra escuela a través de múltiples canales y, en última instancia, formaremos una atmósfera de aprendizaje en la escuela donde todos quieran aprender, estén conscientemente ansiosos por aprender y sean estudiantes de por vida.

3. Continuar organizando y ejecutando concienzudamente el trabajo de investigación sobre temas docentes e investigadores del grupo de matemáticas, para que pueda desarrollarse en profundidad y desempeñar un papel irradiador. Consideramos la investigación de proyectos como un punto destacado de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas. A través de la investigación de proyectos, los profesores pueden pasar del "tipo de investigación" al "tipo experto".

4. Fortalecer la formación de los docentes, crear un entorno para el desarrollo de los docentes, brindarles oportunidades de aprendizaje y formación y una plataforma de exhibición, y realizar actividades de aprendizaje "uno a uno" entre los docentes. , y a través de la "transmisión El método de "ayudar y guiar" puede lograr el propósito de enseñar el aprendizaje mutuo por un lado y, por otro lado, permitir que los profesores se conviertan en los líderes temáticos de nuestro grupo lo antes posible.

5. Realizar seminarios de actividades de escucha y evaluación de clases. Los docentes deberán escuchar no menos de 10 clases por semestre. Los profesores escuchan y evalúan las clases de los demás, aprenden de las fortalezas de los demás, fortalecen los debates e intercambios docentes y mejoran continuamente su arte docente.

6. Animar a los profesores de este grupo a participar en más actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela y al aprendizaje entre profesores, y a tomar notas sobre los estudios y las conferencias. Promover la reflexión docente y promover el crecimiento profesional docente a través de actividades de docencia e investigación.

7. Continuar fortaleciendo la investigación sobre la calidad docente de las promociones.

4. Disposiciones específicas

Marzo

1. Organizar cuidadosamente a los profesores para comprobar las tareas de las vacaciones de invierno de los estudiantes y la llegada de los estudiantes a la escuela.

2. Cada profesor de matemáticas formula cuidadosamente un plan de trabajo docente. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y al cultivo de buenos hábitos, y a hacer un buen trabajo ayudando a los estudiantes con discapacidades.

3. Resume el trabajo del grupo de matemáticas del último semestre, y el líder del equipo docente e investigador formula el plan de trabajo del equipo docente e investigador.

Abril

1. Los líderes profundizan en el aula para escuchar conferencias, inspeccionar y brindar orientación.

2. Organiza a los profesores para que vean clases online de alta calidad.

3. Inspección del trabajo docente rutinario.

Mayo

1. Organizar a los maestros para que realicen conferencias en el aula y apoyen las citas para los nuevos maestros este semestre.

2. Recoge casos pendientes y exámenes.

3. Inspección rutinaria de la docencia.

Junio

1. Clase demostrativa de impartición.

2. Mes de inspección clave para la gestión docente y la inspección rutinaria de implementación.

Julio

1. Cada profesor debe hacer un buen trabajo en el trabajo de revisión final

2. Cada profesor debe completar cuidadosamente el resumen didáctico y organizar el intercambio de resumen del trabajo docente.

3. Completar el resumen de la labor docente e investigadora.

4. Rellena con atención varios formularios.

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