La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos universitarios - ¿Quién es el personaje del libro de texto de inglés de secundaria nacido en la década de 1990?

¿Quién es el personaje del libro de texto de inglés de secundaria nacido en la década de 1990?

Están las siguientes figuras: Li Lei; Han Meimei; Lin Tao; Kate; Lily & Lucy An.

La historia de Li Lei y Jim Green en los libros de texto de inglés de la escuela secundaria: /p>

Li Lei, traducido como Li Lei, es un niño de China con cabello corto y liso y le gusta usar camisetas de colores claros. A primera vista, parece un buen estudiante chino ortodoxo. Sin embargo, no es un nerd rígido. Le gusta mucho jugar. Recuerdo una vez en clase que jugaba con una pelota, pero Jim no terminó su tarea y lo encerraron en casa.

Esta combinación de dinámica y estática lo hace popular en todas partes y puede convertirse en el mejor amigo de una persona estudiosa como Lin Tao y una persona activa como Jim.

El nombre completo de Jim Green es James Allen Green, traducido como James Allen Green, un niño británico que vive en China. Tiene el pelo castaño rizado y le gusta usar camisetas oscuras. Parece enérgico e inteligente, pero un poco descuidado y, a menudo, comete pequeños errores.

El papel de los materiales didácticos en inglés:

1. La connotación y significado de los materiales didácticos:

Materiales didácticos: conocimiento, sabiduría, espíritu científico, humanístico; , moral ;

Libros de texto: autorizados, representativos (estándares curriculares), básicos y líderes.

Libro de texto = conocimiento de la materia (conceptos, teorías, pensamiento) propósito educativo (filosofía de la educación) características cognitivas de los estudiantes (desarrollo físico y mental y reglas de aprendizaje)

2. El estado de la enseñanza Materiales en la enseñanza Y rol:

Los materiales didácticos, el profesorado y el alumnado son los tres requisitos básicos de la actividad docente en el aula y los tres elementos básicos de la calidad de la enseñanza. Tienen un impacto decisivo, fundamental y sustancial en la actividad docente y en la calidad de la enseñanza desde diferentes ángulos y niveles. En este sentido, los círculos académicos tienen diferentes entendimientos y opiniones.